... động nguồn gốc giá trị Nói chung, lý luận giá trị lao động trường phái kinh tế trị học tư sản cổ điển chế độ CNTB có bước pháttriểnmạnh mẽ Từ W.Petty đặt móng, A.Smith pháttriển thành hệ thống ... giá trị lao động CNTB số hạn chế khơng đáng kể *Ưu điểm học thuyết D.Ricardo lý luận giá trị • Kế thừa phát huy học thuyết giá trị A.Smith , Ricardo phân biệt rõ ràng giá trị trao đổi giá trị ... trình bày pháttriển lý luận giá trị lao động trường phái kinh tế trị học tư sản cổ điển Trả lời: Trường phái kinh tế trị học tư sản cổ điển tồn từ TK XV – TK XIX coi trường phái kinh tế chủ đạo chủ...
... - Lê nin, tưtưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” [11, tr.25] TTHCM trị viên pháttriển nhân cách trị viên nội dung quan trọng tưtưởng quân sự, trị Người Tưtưởng thực ... TTHCM pháttriểntiếp thu, kế thừa, có chọn lọc tưtưởng tinh hoa nhà tưtưởng triết học lịch sử nhân loại, trực tiếp, cốt lõi quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quan niệm pháttriển Vì vậy, TTHCM phát ... theo tưtưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Tưtưởng Hồ Chí Minh nhân cách, nhân cách trị viên pháttriển nhân cách trị viên * Tưtưởng Hồ Chí Minh trị viên Lịch sử đời, pháttriển quân đội giới cho thấy,...
... thống trị nhiều tổ chức kinh tế nguy lớn đe doạ sống chế độ ta" Hơn lúc hết, cần nâng cao đạođức cách mạng, phát huy giá trịđạođức truyền thống Một giá trịđạođức truyền thống đạođức luân ... yếu tố pháttriển tích cùc, song còng cã nhiỊu u tè lµm cho nã thụt lùi Tuy vậy, ngày vấn đề luân lý đạođức nguyên từ thời KhổngTử đợc giữ nguyên nghĩa Học thuyết luân lý, đạođứcKhổngTử để ... tiêu biểu Trung Quốc cổ đại KhổngTử (551 - 479 TCN) Thời đại KhổngTử thời kỳ "Vơng đạo suy vi", "Bá đạotrị vì", nh ông than "vua đạo vua, đạo tôi, cha đạo cha, đạo con" Đứng lập trêng cña...
... thức tưtưởng đời trước quan điểm ông thành học thuyết đạođứctrị riêng, gọi Nho giáo Học thuyết ông hai nhà tưtưởngMạnhTửTuânTử hoàn thiện pháttriểnMạnhTử theo hướng tâm, TuânTử theo ... 1: TIẾN TRÌNH PHÁTTRIỂNCỦA NHO GIÁO TRUNG HOA VÀ HỌC THUYẾT ĐỨCTRỊCỦAKHỔNGTỬ 1.1 Vài nét tiến trình pháttriển Nho giáo Trung hoa Hệ tưtưởng Nho giáo trải qua 2000 năm pháttriển biến đổi ... hoàn chỉnh hệ thống tưtưởng Lý học Lý học trình Chu nhấn mạnh Nhân, Lễ, Nghĩa, Trí, Tín lễ trời (thiên lý) dùng học thuyết KhổngMạnh làm nguồn gốc, hấp thu thêm học thuyết tưtưởngPhật giáo,...
... pháttriển tích cực, song có nhiều yếu tố làm cho thụt lùi Tuy vậy, ngày vấn đề luân lý đạođức nguyên từ thời KhổngTử giữ nguyên nghĩa Học thuyết luân lý, đạođứcKhổngTử để lại nhiều tưtưởng ... khơng nhỏ vào kho tàng tưtưởng triết học giới Ngày nay, biết chắt lọc, tiếpthupháttriểntưtưởng tích cực, tiến Nho giáo có hạt ngọc quý giá, góp vào việc định hướng, xây dựng, pháttriển nhân ... khởi đầu từKhổngTử học thuyết luân lý đạođức Đây vấn đề bao trùm lên toàn sống người vấn đề trị, văn hoá, xã hội Học thuyết luân lý đạođứcKhổngTử nhằm mục đích để đổi loạn thành trị, thơng...
... điểm đạođứcKhổngTử Hồ Chí Minh số vấn đề cụ thể Theo tác giả, tưtưởngđạođức Nho giáo KhổngTử sáng lập nguồn gốc tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh đó, tư ng đồng tưtưởngđạođứcKhổngTử Hồ ... nói chung tưtưởngđạođứcKhổngTử nói riêng NỘI DUNG Chương TƯTƯỞNGĐẠOĐỨCCỦAKHỔNGTỬ 1.1 Cơ sở hình thành tưtưởngđạođứcKhổngTử 1.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội thời Xuân thu – Chiến ... biệt thời nhà Chu Tiền đề tư tưởng: tưtưởngđạođức Nho giáo đời sở tiếpthu kế thừa tưtưởng có từ trước thời Xuân Thu Trung Hoa tưtưởng tôn giáo, trịđạođứcTưtưởng tơn giáo: Lịch sử Trung...
... Phát huy sức mạnh tổng hợp để đẩy mạnh công tác tưtưởng Đảng Nâng cao chất lượng máy, cán làm công tác tưtưởng cấp Quan tâm đến đấu tranh tư tưởng, lý luận trị Tăng cường lãnh đạo, đạo quản lý ... tưtưởng trị, đạo đức, lối sống Với cách nhìn biện chứng nghiêm túc, phải coi nguyên nhân Giải pháp phòng, chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống Để phòng, chống tình trạng suy thối tư ... nghĩa xã hội (bổ sung, pháttriển năm 2011) Chiến lược pháttriển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 Để phát huy vai trò cơng tác lý luận việc phòng, chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống phận...
... đ ểm đạo đứ ủ K ổn Tử qu tá p ẩm Luận N ữ 1.2.1 Quan niệm đạo, đứcKhổngTử vai trò đạođức người xã hội 1.2.1.1 Quan ni m đạo, đứcKhổngTử Trong học thuyết đứctrị Kh ng Tử, ph m tr đ o đức ... nhân trị, đ o đức; phải thực danh, phân minh x hội “hữu đ o , thịnh vượng ây c s cho đ i học thuyết đ o đức Kh ng Tử 12 1.1.1.2 Những tiền đề văn h a, tưtưởng cho đ i tưtưởngđạođứcKhổngTử ... như: ài viết Khổng Tử, H Tr n Ngọc h Minh tư ng đ ng hác i t” tác giả nh Tác giả đ ch rõ tưtư ng đ o đức Kh ng Tử nguồn gốc tưtư ng đ o đức Hồ Chí Minh Chính thế, hai tưtư ng có điểm tư ng đồng...
... u tưtưởng c h ng T , đ c iệt tưtưởng v đạo đ c để ch nh ác ch n n nghi n c u qu sách u n n Q an đ ểm đạođứcKhổngTử qua tác phẩm Luận Ngữ 1.2.1 Quan niệm đạo, đứcKhổngTử vai trò đạođức ... hóa, tưtưởng cho đời tư tưởn đạođứcKhổngTử Bên cạnh c sở kinh t , tr xã hội đời s ng tưtưởng c ng đ ng vai trò vơ quan trọng đ i với s đời học thuy t đạo đ c c a Kh ng T , như: tôn giáo, đạo ... thời k Xuân Thu chi n qu c – c sở n n tảng để hình thành nh ng nội ung tưtưởng c a Khơng T nói chung tưtưởngđạo đ c c a ơng nói riêng tác ph m n i ti ng uận ng Trong tưtưởngđạo đ c c a mình,...
... hội Hệ tưtưởng trịlà hệ thống quan điểm, tưtưởngtrị giai cấp định, phản ánh trực tiếp, tập trung lợi ích giai cấp đó, diễn tả cách có hệ thống thành học thuyết trị xã hội Hệ tưtưởngtrị thường ... giáo dục lý tư ng đạođức cho niên nay” tác giả Nguyễn Ngọc Thu[ 51]; “Vấn đề giáo dụctư tư ng trị, đạođức cách mạng cho cán đảng viên của tác giả Nguyễn Phương Đông[23]; “Xây dựng lĩnh trị cho niên ... chất trị, đạođức lực chun mơn.Ý thức trịkhơng nội dung phẩm chất trị, mà tảng tư tưởng, sở lý luận trực tiếp cho hình thành, pháttriển nội dung khác phẩm chất trị Nội dung phẩm chất trị bao...
... hội Hệ tưtưởngtrị hệ thống quan điểm, tưtưởngtrị giai cấp định, phản ánh trực tiếp, tập trung lợi ích giai cấp đó, diễn tả cách có hệ thống thành học thuyết trị xã hội Hệ tưtưởngtrị thường ... phẩm chất trị, đạođức lực chun mơn Ý thức trị nội dung phẩm chất trị, mà tảng tư tưởng, sở lý luận trực tiếp cho hình thành, pháttriển nội dung khác phẩm chất trị Nội dung phẩm chất trị bao gồm: ... ý thức trị nhân tố có ý nghĩa trực tiếp định tới pháttriển ý thức trị họ Sự nỗ lực chủ quan sinh viên cao việc pháttriển ý thức trị họ chất lượng hiệu Chính vậy, sở giáo dụctrịtưtưởng chủ...
... dựng tinh thần chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên nhân dân Để chống suy thoái tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự ... suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” biện pháp ngăn ngừa có hiệu đấu tranh Hồ Chí Minh rõ: Về phương thức giáo dục, cần thường xuyên giáo dụcđạođức cách ... Phát huy dân chủ, hoàn thiện chế để huy động nhân dân tham gia phòng, chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Tăng cường cơng tác dân vận Đảng quyền; phát...
... kiện giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý bố trí, xếp vào vị trí có nhiều lợi ích gọi là: Tư túng - Kéo bè, kéo cánh, bà bạn hữu mình, khơng tài kéo vào chức chức Người có tài có đức, khơng vừa lòng ... người có đạođức tài ngồi Đảng Vì mà người uất ức thành độc”; “Bệnh tham lam – Những người mắc phải bệnh đặt lợi ích lên lợi ích Đảng, dân tộc, mà “tự tưtự lợi” Dùng công làm việc tư Dựa vào lực ... chí lo ăn ngon, mặc đẹp, lo phát tài, lo chiếm công làm tư, đạođức cách mệnh nào, dư luận chê bai mặc” Ngay từ đầu năm 1948, nhà nước cách mạng non trẻ, gặp mn vàn khó khăn, Người cần phải...
... thương nghiệp 8/30/17 Thạc sĩ Lê Đức Thọ b Đặc điểm tưtưởng kinh tế thời cổ đại • Tưtưởng kinh tế thường gắn với tưtưởng tôn giáo, đạo đức, nhà nước • Đều thừa nhận chế độ chiếm hữu nô lệ ... CỔ SẢN HIỆN ĐẠI Thạc sĩ Lê Đức Thọ I NHỮNG TƯTƯỞNG KINH TẾ CHỦ YẾU TRONG THỜI KỶ CỔ ĐẠI VÀ TRUNG CỔ - CƠ SỞ CHO SỰ RA ĐỜI KINH TẾ HỌC 8/30/17 Thạc sĩ Lê Đức Thọ Tưtưởng kinh tế thời cổ đại a ... gia tăng dân số mức II SỰ PHÁT SINH, PHÁTTRIỂN KINH TẾ CHÍNHTRỊ HỌC TƯ SẢN CỔ ĐiỂN 8/30/17 Thạc sĩ Lê Đức Thọ 21 Chủ nghĩa trọng thương • • • • • 8/30/17 Thạc sĩ Lê Đức Thọ Hoàn cảnh xuất Những...
... dựng tinh thần chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên nhân dân Để chống suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự ... suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” biện pháp ngăn ngừa có hiệu đấu tranh Hồ chí Minh rõ: Về phương thức giáo dục, cần thường xuyên giáo dụcđạođức cách ... người việc xuất pháttừ lòng tham muốn danh lợi, địa vị cho cá nhân mình, khơng nghĩ đến lợi ích giai cấp, nhân dân”42 Phần thứ hai TỔ CHỨC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ...
... thống biểu suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội a) Biểu suy thoái tưtưởngtrị - Phai nhạt lý tư ng cách mạng; dao động, giảm sút niềm tin vào mục tiêu độc ... lực lãnh đạo sức chiến đấu Cương lĩnh Đảng rõ: “Để đảm đương vai trò lãnh đạo, Đảng phải vững mạnhtrịtưtưởng tổ chức, phải thường xuyên tự đổi mới, chỉnh đốn ” Đây quy luật pháttriển tất ... người dễ ta Chưa nhận thức quán triệt sâu sắc tưtưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh là: “Tự phê bình phương thu c trị bệnh cứu mình, phê bình phương thu c trị bệnh cứu người” - Nói viết khơng với quan...