... Phi Yến Nữ 10/03/91 D1 06 34 2,25 3,25 10,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌCKIẾNTRÚCĐÀNẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố báo danh Phái Ngày sinh ... Nguyễn Xuân Trường 15/04/91 A 12,5 6,5 3,75 14,5DDK.A 15468 Phạm Nam Trường 31/01/91 A 2NT3,5 6 3 13,5KTA.A 6375 Nguyễn Văn Trường 28/03/90 A 22,75 6 4,75 14KTA.A 6390 Vũ Xuân Trường 14/08/91 ... DHY.B 65102 Trương Thế Trường 15/10/91 B 2NT5,5 3,25 5,25 15DHY.B 65148 Tăng Khắc Trường 10/10/90 B 06 16 2,25 4,5 15,5NLS.B 37219 Nguyễn Văn Trường 20/12/90 B 2NT5,5 3,5 4,25...
... triển trườngĐạihọc Kiến trúcĐà Nẵng. Trường ĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng được thành lập theo Quyết định số 270/QĐ-TTg, ngày 27/11/2006 của Thủ tướng chính phủ. Trường ĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng ... công tác sinh viên tại trường ĐạihọcKiếntrúcĐà Nẵng 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường ĐạihọcKiếntrúcĐà Nẵng 5. Giả thiết khoa học Nếu tìm ra ... giác cao.Bên cạnh đó sinh viêntrườngĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng còn một số hạn chế như:- TrườngĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng còn một số sinh viên thiếu trung thực trong học tập và thi cử, một bộ...
... thiết kế tạo hình kiến trúc. - Trong việc xây dựng môi trường thẩm mỹ ở quy mô lớn, ứng dụng của trường thị giác rất có ý nghĩa: Hình I-4c Hình I-4d TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH ... Hình V-3k TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾNTRÚC 51.3. CẤU TRÚC ẨN CỦA THỊ GIÁC TRÊN MẶT PHẲNG 1.3.1. Sơ đồ cấu trúc ẩn của ... Hình I-5h TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾNTRÚC 4nào đó gắn chúng lại với nhau. Đó chính là sự lien kết của các trường thị...
... giải các lí do yêu thích môn học: Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 192 Giáo viên cần giúp cho sinh viên thấy được ý nghĩa, vai trò, ... trong khoa học giáo dục, Tài liệu dịch- Tổ tư liệu trường CĐSP Hà Nội, 1973. [7] www. Tamlihoc.ne Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 ... quá trình học tập, làm việc của mỗi người. c. Những biểu hiện của hứng thú học tập môn tâm lý học của sinh viên 2. Thực trạng hứng thú học môn tâm lí học của sinh viên ĐHSP ĐàNẵng 2.1. Mô...
... lý lưu trữ văn bản, quản lý việc nhận và gửi văn bản đi - đến ,thống kê văn bản ở trườngđạihọc Bách Khoa ĐàNẵng hiện tại được thực hiện mộtcách thủ công, làm việc theo kinh nghiệm . Việc ... đề tài1. Về dữ liệu Hệ thống sẽ lưu trữ các thông tin cần thiết để phục vụ cho trườngĐại Học Bách Khoa Đà Nẵng Hệ thống có thể đáp ứng với số lượng văn bản lớn . Dữ liệu được cập nhật ... thiết và cấp bách. Vì vậy em chọn đề tài“Xây dựng chương trình quản lý công văn trườngĐạiHọc Bách Khoa ĐàNẵng II. Mục đích và ý nghĩaMục đích của đồ án tốt nghiệp này là tìm hiểu, xây dựng,...
... HÀ NỘI 2.1. Giới thiệu chung về Trƣờng ĐạihọcKiếntrúc Hà Nội 2.1.1. Khái quát về trườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nôi Trường ĐạihọcKiếntrúc được Hội đồng chính phủ thành lập theo Quyết ... kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trƣờng ĐạihọcKiếntrúc Hà Nội Hiện nay TrườngđạihọcKiếntrúc vẫn đang áp dụng cách thức đánh giá kết quả học phần của sinh viên hệ ... sinh viên hệ vừa làm vừa học. Hiện nay, Trường đào tạo đạihọc hai hệ chính quy và vừa làm vừa học với trên 11.000 sinh viên thuộc 12 chuyên ngành đào tạo. 2.1.3.2 Đào tạo sau đạihọc a. Đào...
... nhiều trường áp dụng học chế tín chỉ từ trước năm 1975 như: Viện Đại học Cần Thơ, ViệnĐạihọc Thủ Đức,… Đến thập niên 90, nhiều trườngđạihọcđã áp dụng học chế này: ĐạihọcĐà Lạt, Đạihọc ... với giảng viên, sinh viên. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCKIẾNTRÚC HÀ NỘI 2.1. Khái quát về TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội .Về cơ cấu tổ chức Trường Đại ... tín chỉ đối với ngành Kiếntrúc công trình của TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội” sẽ góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và quản lý đào tạo của TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội. 8. Phƣơng...
... VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊNTRƯỜNGKIẾNTRÚC HIỆN NAY1. Những giá trị mà xã hội học tập mang lại:2. Bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viêntrườngKiến trúc ... tài:Tư tưởng Hồ Chí Minh về xã hội học tập. Giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viênTrường đại họcKiếntrúc hiện nayGVHD:Sinh viên: Phạm Thị Như YếnLớp: KT11_CTMSSV: ... mẽ đến chất lượng học tập của các bạn sinh viên. Trường ĐạihọcKiếntrúc Thành phố Hồ Chí Minh (tiếng Anh: Ho Chi Minh City University of Architecture) là một trườngđạihọc công lập thành...
... ∴ Con trỉåüt phán phäúi: ngàn kẹo Trường ĐạiHọc Bách Khoa ĐàNẵng TRUYỀN ĐỘNG THUỶ KHÍ Đề Cương: dành cho sinh viên ngành động lực học Trỉåìng Âải Hc Bạch khoa  Nàơng Truưn...
... vì vy tôi ch tài “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm đƣợc đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm ĐàNẵng tài lun c ... LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀNẴNG 3.1. Năng lực tự học của sinh viên biểu hiện qua nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của việc tự học đối với sinh viên. ... thcít c sinh viên thc hin nht (m trung bình = 2.2). 3.3.7. Đánh giá chung về kĩ năng tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm tại Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm ĐàNẵng ...