trường đại học hồng đức tuyển sinh nguyện vọng 2
NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHÂN BÓN NPK (3-6-1) ĐẾN SINH TRƯỞNG CỦA LÁT HOA (Chukrasia tabularis A.Juss) GIAI ĐOẠN 1 - 3 THÁNG TUỔI TẠI VƯỜN ƯƠM CƠ SỞ 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
... Nhiệt độ (0C) 20 08 20 09 20 10 15,9 16 ,2 18,3 13,5 22 20 ,7 20 ,1 20 ,8 21 ,4 24 ,3 24 ,1 23 26 ,7 26 ,7 28 ,2 28,1 30 30,6 28 ,9 29 ,1 29 ,9 28 ,4 27 ,6 27 ,4 27 ,2 27,8 27 ,9 25 ,7 25 ,7 24 ,6 2` 1,7 21 ,3 22 18,6 19,8 ... 06-07/05 /20 11 H D L 49 17 3,6 62 1 ,27 2, 459 31 51 7,45 1,78 7,08 29 40 11 49 12 3,583 1, 326 2, 793 45 41 8,74 2, 02 8,45 45 39 46 3,76 1,37 3,106 60 25 9, 72 2 ,23 9,86 60 26 52 20 3,049 1,5 12 1,863 ... Within Groups SS 22 .1647 0.50353 Total 22 .66 82 Sum Average 22 .36 7.45333 26 .22 8.74 29 .17 9. 723 33 18.33 6.11 df MS 7.38 824 0.0 629 4 Variance 0.07 523 0.1693 0.00093 0.0063 F 117.3 824 P-value 5.938E-07...
- 56
- 2,043
- 5
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học hồng đức thanh hoá
... 27 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH HÓA 2. 1 Đặc điểm xã hội sinh viên Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học ... 10,83 1,98 18 22 ,5 9,4
- 79
- 932
- 2
Luận văn nghiên cứu về một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm trường đại học hồng đức thanh hoá
... thể qua bảng Bảng Kết học tập môn thể dục thể thao sinh viên học kỳ II năm 20 01 - 20 02 học kỳ I năm 20 02 - 20 03 Năm học Học kỳ II (20 01 - 20 02) n = 1015 Học kỳ I (20 02 - 20 03) n = 1046 Khá % Đạt ... kỳ II n = 400 184 97 63 21 35 337 63 % 46,0 24 ,25 15,75 5 ,25 8,75 84 ,25 15,75 20 01 - 20 02 Học kỳ I n = 400 95 1 32 128 38 3 82 18 % 23 ,75 33,6 33 ,2 9,5 1,75 95,5 4,5 20 02 - 20 03 Nguyên nhân vấn đề ... trờng Đại học Hồng Đức hoá giai đoạn 19 92 - 20 02 Giai Tổng Giáo Tỉ lệ Thâm đoạn số viên SV/GV niên Đại Đại Cao học Thạc sĩ học đẳng Tuổi đời Giáo viên >50 3550
- 12
- 936
- 1
Hiệu quả của việc sử dụng VOA NEWS để dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên tiếng anh trường đại học hồng đức
... = ' " - ' + 00 ( "> ' - +' " ' ( * +' " " " # # 2= > " - ' - ' - ' ( B B " " " 2, >" - ' ' " # ( # ( +; # # ! D # * # # ' + 00C( < , * < ( " " 2= >" - ' ' #! # ! # # # ! # * / " ' / %= # # # ... # +, 000! • @" # • • $ • # # # • # ( & ' ( • M • • • , > • ; ( • A ! $ M ( % + - ; ! ' +.11.-( Q2 Q = # ) " ! ; # / , ! # # < "- < " ** ( !
- 43
- 509
- 0
thái độ của sinh viên ngành tâm lý học – qtns trường đại học hồng đức đối với vấn đề tệ nạn xã hội
... ca sinh viờn tõm lý hc (QTNS) trng i hc Hng c i vi TNXH 2. 3.3.1 Mc tớch cc tham gia cỏc hot ng phũng chng TNXH ca sinh viờn 2. 3.3 .2 Tớnh tớch cc ca sinh viờn vic phỏt hin 2. 4 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 ... 41 82 ,86 ,0 19 ,64 2 19 60 2 ,15 9 10 im 04 2 L 42 02 28 X bc S 52 21 70 im 76 Th tham gia 30 L 55 S chng TNXH on trng, hi sinh viờn t TNXH Phong tro núi khụng Khụng ,1 ,34 chc Chung: 2, 19 ... sau: Bng 2: Nhn thc ca sinh viờn v vai trũ ca cụng tỏc phũng chng TNXH M c Rt quan Quan trng Khụng trng quan trng V SL im S L im 36 S L im K11 70 10 K 12 74 22 K13 46 1 21 2, 6 2, 4 2, 4 2, 7 3 38...
- 55
- 1,029
- 0
Đề tài: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập theo hệ thống tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất ngành tâm lý học định hướng quản trị nhân sự trường Đại học Hồng Đức doc
... 1 .2 Cơ sở thực tiễn Trường đại học Hồng Đức trường Đại Học địa phương Tỉnh gần 100% sinh viên địa phương theo học. Thực tế cho thấy, sinh viên năm thứ nói chung, sinh viên trường đại học Hồng Đức ... tương lai 22 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Vài nét trường ĐH Hồng Đức sinh viên môn Tâm Lý - Giáo Dục 1.1 Vài nét trường Đại học Hồng Đức Trường Đại học Hồng Đức thành ... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM 24 THỨ NĂM THỨ NHẤT NGÀNH TÂM LÝ HỌC Vài nét trường ĐH Hồng Đức sinh viên môn Tâm Lý – Giáo Dục 24 1.1 Vài nét trường Đại học Hồng Đức 24 1 .2 Đặc điểm sinh viên...
- 50
- 2,575
- 12
Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx
... 2. 95 3. 12; 2. 23 3.18 2. 78 2. 0i 2. 73: 3.01 3.0 3.08 2. 04 2. 46' 2. 34 14 11 13 12 10 X ; i i ! ! 10 i i 11 12 1^ ^ 14 , X 2. 2 :2. 70 2. 98 12. 18 3.07 i2.47 il.96 2. 32' '2. 74 2. 65 2. 77! 2. IL 2. 45 2. 17! ... 3.88 4.55 4.09 4. 52 4. 62 4.49 4 .24 '3.6II |3.49! 3.561 2, 89 i '2. 76: •3,36! Chung DL X : TB 3.01: :3 .25 ' 3.36 2. 69 3.40 13.07 12. 40 2, 78 i3.18 12. 99! 3. 12! |2. 72' 2. 65 '2. 92 12 14 10 11 13 0.81 ... TB SL DL TB 23 3 % 77,67 21 2 % 70,67 1 92 187 64.00 62, 33 25 4 197 84.67 65.67 20 .67 3.34 23 7 7').00 22 1 73.67 -5.33 1 72 57,33 191 63.67 6.34 23 0 76,67 181 60.33 -16.34 * O Idn dieu tra 2: - Yeu td...
- 10
- 1,126
- 8
Nghiên cứu giải pháp và đánh giá hiệu quả giáo dục thể chất theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên cao đẳng sư phạm giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa
... hành động trường Đại 41 42 học Hồng Đức giai đoạn 20 10- 20 20 1.5.3 Khái quát Khoa Giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN 45 47 CỨU 2. 1 Đối ... hội thảo khoa học toàn quốc “Đổi phương pháp giảng dạy đại học theo tín chỉ” Trường Đại học Hồng Đức (20 12) , Báo cáo sơ kết năm đào tạo theo học chế tín (20 08- 20 12) Lê Văn Trương (20 07), Một số ... Ngày 02/ 11 /20 05, Chính phủ Nghị số 14 /20 05/NQ-CP đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 20 06 20 20 Chỉ thị 29 6/CT - TTg ngày 27 /2/ 2010 Thủ tướng Chính phủ Nghị 05/NQ-BCSĐ ngày 06/01 /20 10...
- 232
- 667
- 3
Những biện pháp quản lý sinh viên ngoại trú của trường Đại học Hồng Đức trên địa bàn thành phố Thanh Hóa tt.PDF
... 42, 29 0,33 15 23 ,81 34 53,97 11 17,46 0,16 30 14 ,29 109 51,91 66 31,43 0,33 21 33,33 23 36,51 15 23 ,81 0 58 27 , 62 108 51,43 43 20 ,48 0 ,24 9, 52 14 22 ,22 32 50,79 0 32 42 20 78 31,14 78 31,14 21 ... 6161 3714 9875 1998-1999 424 9 3885 8134 1999 -20 00 5466 3977 9443 20 00 -20 01 4847 3968 8815 20 01 -20 02 4441 3991 84 32 20 02- 2003 48 42 5185 10. 027 20 03 -20 04 5 324 627 3 11.597 2. 1.5 Khỏi quỏt v cụng tỏc ... % 48,57 1 02 48,57 1,91 0,33 L % 14 22 ,22 40 63,49 4,76 0,16 c t thoi mỏi 11,11 38 60, 32 14 22 ,22 0,48 36 17,14 101 48,10 65 30,95 0,43 Tit kim chi phớ hn 28 44,44 26 41 ,27 7,94 0 26 12, 38 88 41,91...
- 31
- 1,048
- 2
Những biện pháp quản lý sinh viên ngoại trú của trường Đại học Hồng Đức trên địa bàn thành phố Thanh Hóa
... trỳ trng H hng c 12 1.1 Lch s nghiờn cu 12 1 .2 Mt s khỏi nim c bn ca ti nghiờn cu 15 1 .2. 1 Qun lý giỏo dc 21 1 .2. 2 Qun lý trng hc 22 1 .2. 3 Qun lý hc sinh sinh viờn 25 1 .2. 4 Ni dung v bin phỏp ... n 20 04 trờn a bn TP Thanh Hoỏ ó bt: 1519 v phm ti ma tuý vi 1963 i tng Bng 1: Thng kờ vi phm v ma tuý t nm 1998 n 20 04 TP Thanh Hoỏ: Nm 1998 1999 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 S v 35 82 128 24 2 27 1 ... khuyờn nh tr, Bỏo GD&T s 110 ( 12. 9 .20 02) ; on Minh Dng, Long ong tỡm nh tr, Bỏo GD&T s 113 (19.9 .20 02) ; Lờ Xuõn Hoi, Sinh viờn Hu tỡm nh tr, Bỏo GD&T s 122 (10.10 20 02) ; Cụng tỏc qun lý SV ni, ngoi...
- 114
- 806
- 4
Sử dụng phần mềm phát triển khả năng phát âm cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh năm thứ nhất nghiên cứu hành động tại trường Đại học Hồng Đức
... 19 : 2. 1 Context of the study 19 2. 2 Arguments for the use of an action research 19 2. 3 Description of the software program 20 2. 4 Subjects of the study 21 2. 5 Instruments 21 2. 6 Procedure 22 CHAPTER ... DISCUSSION 23 3.1 Findings from the pretest 23 3.1.1 English sounds 23 3.1 .2 Stress 24 3.1.3 Rhythm and thought groups 26 3.1.4 Intonation 26 3.1.5 Linking 28 VI 3 .2 The intervention 28 3.3 Findings ... language learning 1 .2 Aspects of pronunciation teaching 1 .2. 1 Vowel sounds 1 .2. 2 Consonant sounds 1 .2. 3 Word stress 1 .2. 4 Sentence stress 1 .2. 5 Rhythm , 1 .2. 6 Intonation 10 , 1 .2. 7 Other aspects...
- 55
- 587
- 0
Điều tra về quan điểm của giáo viên và sinh viên tiếng Anh đối với việc dạy và học các loại tiếng Anh trên thế giới tại Trường Đại học Hồng Đức
... students…………………………………………… 15 2. 2 The survey instrument………………………………………………… 16 2. 2.1 Questionnaire………………………………………………………… 16 2. 2 .2 Interviews……………………………………………………………… 17 2. 3 Procedures……………………………………………………………… 17 2. 3.1 ... ENGLISHES AT HONG DUC UNIVERSITY (Điều tra quan điểm giáo viên sinh viên tiếng Anh việc dạy học loại tiếng Anh giới Trường Đại học Hồng Đức) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Language Teaching ... 2: METHODOLOGY………………………………………… 15 2. 1 Background to the study………………………………………………… 15 2. 1.1 Introduction of the Hong Duc University…………………………… 15 2. 1 .2 The teachers…………………………………………………………… 15 2. 1.3...
- 58
- 625
- 1
Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín chỉ 1.PDF
... 1) Sinh viên trường Đại học Hồng Đức nhận thức phương pháp học tập theo tín nào? 2) Sinh viên trường Đại học Hồng Đức có thích phương pháp học tập theo học chế tín không? 3) Sinh viên trường Đại ... học nhóm sau lên lớp sinh viên trường Đại học Hồng Đức Số buổi Tần suất buổi buổi 22 .9 buổi 24 .4 buổi 26 .5 Trên buổi 26 .2 Như vậy, tất sinh viên Đại học Hồng Đức tham gia học nhóm, thời lượng ... vi sinh viên trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín 4 .2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Hồng Đức 4.3 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi thời gian: tháng 3 /20 10...
- 28
- 1,037
- 1
Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín chỉ
... 1) Sinh viên trường Đại học Hồng Đức nhận thức phương pháp học tập theo tín nào? 2) Sinh viên trường Đại học Hồng Đức có thích phương pháp học tập theo học chế tín không? 3) Sinh viên trường Đại ... tích cực sinh viên ĐH Hồng Đức 54 Bảng 2. 11: Tần suất hành vi học tập thụ động sinh viên trường ĐH Hồng Đức 58 Bảng 2. 12: Tần suất hành vi lệch chuẩn học tập sinh viên trường Đại học Hồng Đức 60 ... thức đào tạo hệ thống tín tổ chức trường Đại học Quốc Gia Hà Nội, Đại học Hà Tĩnh, Đại học Vinh, Đại học Hồng Đức, Đại học Đà Lạt, Đại học Thái Nguyên, Đại học dân lập Thăng Long Đặc biệt có...
- 98
- 3,325
- 11
quan niệm về tình yêu nam nữ của sinh viên trường Đại học Hồng Đức hiện nay
... tình yêu nam nữ sinh viên trường đại học Hồng Đức 1.4 .2. Khách thể nghiên cứu - Những sinh viên học tập trường Đại học Hồng Đức 1.4.3.Phạm vi nghiên cứu - Đia phận trường đại học Hồng Đức khu vực ... yêu sinh viên Sinh viên: Nguyễn Thị H-ơng - K10 XHH 11 Bài tập lớn: Xã hội học đại c-ơng Chương 2: Nhận thực sinh viên Hồng Đức tình yêu đôi lứa 2. 1 Khái quát Trường Đại học Hồng Đức sinh viên trường ... viên sau đại học đạt 15,9 % đến nâng lên 52, 7 % Nhà trường có 711 cán viên choc, 38 tiến sĩ, 22 8 thạc sĩ, 23 7 đại học Hiện nhà trường có 25 giảng viên nghiên cứu sinh, 28 giảng viên học cao học Hệ...
- 30
- 2,959
- 8
Luận văn Nhu cầu được giáo dục kĩ năng sống của sinh viên trường đại học Hồng Đức
... 177 157 1 12 140 1 72 145 2. 8 2. 5 2. 7 3.0 2. 6 1.9 2. 3 2. 9 2. 4 Tâm lý – Giáo Tự nhiên TB TĐ 128 20 6 135 127 113 99 105 130 110 2. 7 2. 6 3.0 2. 8 2. 5 2. 2 2. 3 2. 9 2. 4 dục TB TĐ 123 1 32 135 127 110 100 ... 100 95 111 116 21 2. 7 2. 9 3.0 2. 8 2. 4 2. 2 2. 1 2. 5 2. 6 TB KTQTKD TĐ 133 114 129 138 110 104 110 141 119 2. 8 2. 4 2. 7 2. 9 2. 6 2. 2 2. 3 3.0 2. 5 TB Chú thích: 1.KN xác định mục tiêu 2. KN tự nhận thức ... đề Bảng 2. 5: Mức độ tham gia lớp học KNS sinh viên Trường Đại học Hồng Đức XH STT Các mức độ S L Có, Có phải xem xét thời gian, 25 % 41 TN S L 21 TLGD % 46 7 35 58 24 53 3 24 SL 23 22 % 51 48...
- 33
- 1,323
- 2
BÁO CÁO THỰC TẬP-QUÁ TRÌNH TỰ HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
... động sinh viên Trường đại học Hồng Đức b) Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp tổ chức hoạt động tự học, yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học sinh viên trường đại học Hồng Đức Giả thuyết khoa học: ... với hoạt động tự học nhà hoạt động ngoại khóa cho sinh viên theo hướng tích cực hóa hoạt động người học góp phần vào việc nâng cao hiệu tự học cho sinh viên Trường đại học Hồng Đức nói riêng chất ... sở lý luận sở thực tiễn vấn đề tự học tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên Trường đại học Hồng Đức - Xây dựng hệ thống biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên tiến hành thực nghiệm biện...
- 13
- 670
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25