0

trường đại học fpt hà nội tuyển dụng

Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Hà Nội pptx

Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Nội pptx

Báo cáo khoa học

... ở Th viện Trờng Đại học Y Nôị. 2. Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin tại Th viện Trờng Đại học Y Nội. II. Đối tợng ... Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin: Việc ứng dụng công nghệ thông tin ở Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đại học Y Nội, cho thấy hệ thống máy vi tính đợc trang bị hiện đại, nhng để ... đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực trạng về nguồn lực thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin. * Nguồn...
  • 5
  • 1,196
  • 6
Báo cáo

Báo cáo " Trường Đại học Luật Nội hai mươi năm năm xây dựng và phát triển" docx

Báo cáo khoa học

... Trường đại học luật Nội sớm trở thành cơ sở có tất cả các hệ đào tạo từ trung cấp, cao đẳng, đại học đến cao học và tiến sĩ luật học. Từ năm 1992, Trường đã được giao đào tạo sau đại học ... ngoài đến giảng dạy tại Trường đại học luật Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trường đại học luật Nội ngày càng nhiều. Đến ... tạo của Trường đại học luật Nội đã có những bước phát triến lớn, thể hiện ở những mặt sau đây: Thứ nhất, Trường đại học luật Nội trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật học lớn...
  • 10
  • 508
  • 0
Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội

Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Nội

Y khoa - Dược

... của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội năm học 2010 – 20114.2.1. Mức tiêu thụ LTTPGạo, ngũ cốc: Trung bình sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Nội năm 2010 tiêu thụ 376,7g/người/ngày. ... lượng chính cho khẩu phần hàng ngày của sinh viên Đại học Y Nội là gạo với 2,3 bữa 1 ngày, trong khi đó nhóm khoai sắn không thấy xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ngày của sinh viên.Các ... TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1. Đối tượng nghiên cứuSinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Nội năm học 2010 – 2011.2.2. Thời gianThời gian nghiên cứu thực hiện vào tháng 10/2010.2.3....
  • 45
  • 2,077
  • 9
Nâng cao chất lượng quản lí đề tài, dự án nghiên cứu khoa học tại trường đại học Y hà nội

Nâng cao chất lượng quản lí đề tài, dự án nghiên cứu khoa học tại trường đại học Y nội

... khoa học của trường Đại học Y Nội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trường Đại học Y Nội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... lý khoa học phục vụ cho nghiên cứu. - Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của trường Đại học Y Nội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công ... học và công nghệ. Trên cơ sở các tài liệu đã bàn hành, các cơ sở quản lý khoa học công nghệ vận dụng để quản lý hoạt động khoa học- công nghệ của đơn vị mình. Năm 2009 Trường Đại học Y Nội...
  • 39
  • 1,197
  • 2
Chuẩn đầu ra trường đại học dược hà nội

Chuẩn đầu ra trường đại học dược nội

Tài liệu khác

... khả năng theo học chương trình đào tạo liên thông để được cấp văn bằng dược sỹ trình độ đại học. 8. Tài liệu tham khảo1. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, Trường Đại học Dược Nội, 2011.2. ... được một số công việc của dược sỹ trình độ đại học khi thật sự cần thiết.7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường Có khả năng tự học tập, nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên ... nghiệp.Nhận thức rõ và có ý thức bảo vệ môi trường. 6. Vị trí làm việc của người học sau khi tốt nghiệpĐảm nhiệm các vị trí công tác có yêu cầu sử dụng dược sỹ trình độ Cao đẳng trong các cơ...
  • 2
  • 1,601
  • 0
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội

Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Nội

Khoa học xã hội

... hỏi “là một nam sinh viên K35 của trường đại học Luật Nội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đại học luật Nội nói riêng ” thi tất cả các bạn ... những điều đó, nam sinh viên K35 trường đại học luật Nội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình như thế nào?1. Nhận thức của sinh viên đại học luật Nội về “sống thử” và sự đánh giá ... QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường Đại học Luật Nội như sauThành thị : 27 người ~ 45 %Nông...
  • 19
  • 3,490
  • 7
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội

Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Nội

Khoa học xã hội

... được hỏi “là một sinh viên của trường đại học Luật Nội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đại học luật Nội nói riêng ” thi tất cả các bạn ... QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng sinh viên trường Đại học Luật Nội như sau 4 các trường ĐH – CĐ đã quá cũ. Chuyện ... Đứng trước những điều đó, vậy sinh viên trường đại học luật Nội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của minh như thế nào?5 đứng trên giảng đường đại học và ngày càng nhận được nhiều sự quan...
  • 18
  • 1,238
  • 0
Tổng quan về thư viện trường Đại học y Hà Nội

Tổng quan về thư viện trường Đại học y Nội

Khoa học xã hội

... mượn cán bộ +sau đại học CÁC ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ 1. Cán bộ công nhân viên trường Đại học Y - Nội 2. Sinh viên đại học 3. Học viện sau đại học (NCS, cao học, BS nội trú, BS chuyên khoa ... MỤC LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ NỘI 0 KHOA THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 ĐẠI HỌC Y NỘI 0 LỜI NÓI ĐẦU 1 PHẦN I 2 TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y NỘI 2 ... VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y NỘI I. LỊCH SỬ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN Thư viện Đại học Y Nội là một trong những Thư viện lớn và xuất hiện sớm nhất trong các thư viện Đại học của cả nước. Được thành...
  • 24
  • 2,555
  • 6
Tìm hiểu khung phân loại tài liệu tại Thư viện trường Đại học y Hà Nội

Tìm hiểu khung phân loại tài liệu tại Thư viện trường Đại học y Nội

Khoa học xã hội

... HÌNH THÀNH VÀ CẤU TRÚC KHUNG PHÂN LOẠI TÀI LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y NỘI 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện Trường Đại học y nội Thư viện Trường Đại học y nội ... viện Đại học y nội là Thư viện Đại học y-dược nội. Đến năm 1962 Thư viện Đại học y-dược khoa nội tách thành hai thư viện là Thư viện Đại học y Nội và Thư viện Đại học dược khoa. ... LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y NỘI 2 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện Trường Đại học y nội 2 1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trường đại học y Nội 3 CHƯƠNG...
  • 13
  • 1,569
  • 1
Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội

Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Nội

Công nghệ - Môi trường

... giá môi trường tại khu vực trường Đại học Y Nội, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Nội thông ... nhiễm. Trường Đại học Y Nội cũng nằm trong thực trạng đó. Khu vực trường Đại học Y Nội là khu vực hỗn hợp bao gồm: Theo Trương Xuân Liễu và cộng sự, 1994, tại 3 xã huyện Cần Giờ có 393 trường ... lượng nước sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trường Đại học Y Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi...
  • 38
  • 1,081
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose