trương đại học văn hóa nghệ thuật hà nội
Tìm hiểu việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin trong du lịch vào chương trình đào tạo của khoa văn hóa du lịch, trường đại học văn hóa hà nội
... Thế Cao (Lớp VHDL 16B) Khóa luận tốt nghiệp TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI KHOA VĂN HÓA DU LỊCH … … o0o……… KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU VIỆC ĐƢA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ... ĐÀO TẠO CỦA KHOA VĂN HÓA DU LỊCH, TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI Giảng viên hướng dẫn: Ths. Nguyễn Văn Thắng Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thế Cao Lớp : VHDL 16B Hà Nội – 2012 -4- ... và Đào tạo nƣớc ta đã xác định thực hiện “Năm học 2008 – 2009 là năm học của tin học . Về phía Khoa Văn hóa Du lịch, Trƣờng Đại học Văn hóa Hà Nội, do Khoa đã nhận thức đƣợc những sự thay...
- 12
- 2,040
- 15
Những khó khăn trong việc dạy và học kỹ năng nói đối với giáo viên và sinh viên không chuyên ngành quản lý văn hóa trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thanh hóa
... theo chủ đề,theo cặp và theo nhóm 43 53.75Thảo luận tự do 14 17.5Kể chuyện theo tranh 8 10Hoàn thành đoạn hội thoại 68 85Phỏng vấn 18 22.5Các trò chơi 80 100Kịch câm 0 0Xử lý tình huống 43...
- 44
- 1,138
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT NGHIÊN CỨU MÃ HÓA DỰA TRÊN IBE VÀ ỨNG DỤNG QUẢN LÝ ĐỀ THI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA
... 2.3.1. Khái quát về mã hóa dựa trên thuộc tính………………………. 2.3.2. Mã hóa dựa trên thuộc tính chính sách bản mã (CP-ABE)… 2.3.3. Mã hóa dựa trên thuộc tính chính sách khóa (KP-ABE)…… y|S…:[4::† ... 2.4.1. Các thuật toán sử dụng trong IBE……………………………… 2.4.2. Cài đặt………………………………………………………………. y}M[?G$-/```````` 2.5.1. Đánh giá kỹ thuật mật mã khóa công ... 1.1.2. Các thành phần của một hệ thống mã hoá………………………wy>#;-``````````````` 1.2.1. Cấu trúc hệ thống mật mã khóa côngkhai…………………… 1.2.2. Thuật toán mật...
- 66
- 1,601
- 7
biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch hạ long
... sở vật chất Đại học, cao đẳng Đơn vị học trình Giáo dục- Đào tạo Hoạt động đào tạo Học sinh- sinh viên Khách sạn- Nhà hàng Trung học cơ sở Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Bộ Văn hoá, Thể ... đặc thù về hoạt động đào tạo nhân lực văn hoá- nghệ thuật Khởi nguồn từ một trường đào tạo văn hóa nghệ thuật, một mặt, Nhà trường chủ trương đa dạng hóa các loại hình đào tạo nguồn nhân lực ... Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hạ Long Chương 3: Một số biện pháp quản lý đào tạo hệ chính quy tại Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hạ Long. 20 Số hóa...
- 119
- 638
- 3
biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở khoa âm nhạc, trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch nha trang
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMLÊ MAI ANHBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG CAO ĐẲNGVĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH NHATRANGChuyên ... như: “Sự hình thành và phát triển nghệ thuật đànviolon ở Việt Nam” (1982) của tác giả Ngô Văn Thành, “Sự pháttriển của nền nghệ thuật piano của Việt Nam” (1987) của tác giả TrầnThu Hà …Các công ... ngành học 4Ngành học Âm nhạc ở bậc Cao đẳng thuộc khối ngành nghệ thuật và có đặc trưng riêng so với các ngành học khác. Qúa trình đào tạo nghệ thuật phải luôn gắn liền với hoạt động sáng tạo nghệ...
- 26
- 483
- 0
Thực tiễn đổi mới chương trình và đưa môn học thư viện số vào giảng dạy tại khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội
... ĐƯA MÔ HỌC THƯ VIỆ SỐ VÀO GIẢG DẠY TẠI KHOA THƯ VIỆ THÔG TI TRƯỜG ĐẠI HỌC VĂ HOÁ HÀ ỘI ThS. guyễn Văn Thiên - Phó trưởng Khoa Thư viện Thông tin Trường Đại học Văn hoá Hà ội ... dung chương trình đào tạo tại Khoa Thư viện thông tin Trường Đại học Văn Hoá Hà ội Khoa Thư viện - Thông tin, Trường Đại học Văn hoá Hà Ni là mt khoa có b dy 50 năm trong công tác ào to ... những thành tựu phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và viễn thông mang lại. Chính sự phát triển của khoa học công nghệ này đã làm thay đổi căn bản hoạt động của ngành thư viện. Công nghệ...
- 5
- 522
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ thuật của trường trung cấp Văn hóa nghệ thuật Nam Định trong giai đoạn hiện nay
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN HỮU TOÀN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHÓM NGÀNH NGHỆ THUẬT CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT ... trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định 44 2.1.4. Các ngành đào tạo của trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định 46 2.1.5. Cơ cấu bộ máy tổ chức của trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam ... 2.2. Thực trạng hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ thuật của trƣờng trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định 48 2.2.1. Quy mô đào tạo của trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định 49 2.2.2....
- 135
- 615
- 9
Hiện đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ PHƢƠNG HỒNG HIỆN ĐẠI HÓA TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT ... LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƢ VIỆN Hà Nội - 20122 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ PHƢƠNG HỒNG HIỆN ĐẠI HÓA TRUNG ... hiện đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương. Chương 3: Giải pháp hiện đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật...
- 124
- 674
- 0
Những thủ thuật tổ chức các hoạt động giao tiếp theo cặp, nhóm cho sinh viên năm thứ nhất khoa Du Lịch, trường Đại học Văn hoá, Thể thao, Du lịch Thanh Hoá
... CULTURE, SPORTS AND TOURISM (Những thủ thuật tổ chức các hoạt động giao tiếp theo cặp, nhóm cho sinh viên năm thứ nhất khoa Du Lịch, trường Đại học Văn hoá, Thể thao, Du lịch Thanh Hoá ) ... CULTURE, SPORTS AND TOURISM (Những thủ thuật tổ chức các hoạt động giao tiếp theo cặp, nhóm cho sinh viên năm thứ nhất khoa Du Lịch, trường Đại học Văn hoá, Thể thao, Du lịch Thanh Hoá ) ...
- 51
- 377
- 0
KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI
... Hồ Chí Minh, Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học Nông nghiệp I Hà Nội, Đại học Thái Nguyên. Một số trường Đại học như Đại học Đà Nẵng, Đại Học Huế, Đại học Cần Thơ và Đại học Thái Nguyên ... Trường Đại học Văn hoá Hà Nội Trường Đại học Văn hoá Hà Nội là trường đại học lớn nhất của Bộ Văn hoá Thể thao và Du lịch với chức năng chính là đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực cho lĩnh vực văn ... Trường Đại học Văn hóa Hà Nội với các TCPCPNN mới chỉ dừng ở mức khiêm tốn. Trong khi đó, tiềm năng có thể khai thác được từ các TCPCPNN là rất lớn và còn chưa được Trường Đại học Văn hóa Hà Nội...
- 6
- 521
- 1
Chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội
... TẠO CỬ NHÂN NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI PGS.TS. Đoàn Phan Tân Nguyên Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tóm tắt: Từ phân tích yêu cầu đào tạo mới ... thông tin - thư viện ở bậc đại học ở Trường Đại học Văn hoá Hà Nội đã trải qua 50 năm. Sự phát triển nhanh đến chóng mặt của khoa học và công nghệ, đặc biệt là của công nghệ thông tin và truyền ... giảng dạy công nghệ thông tin ngày càng đi vào nề nếp. Đó có thể coi là giai đoạn khởi đầu của việc giảng dạy công nghệ thông tin ở Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. Nội dung môn Tin học cơ sở được...
- 13
- 426
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... nhân tài trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật chính là nhiệm vụ chính trị của các trung tâm văn hóa, các trường văn hóa nghệ thuật. Từ đó, nhiệm vụ của các trường văn hóa nghệ thuật là: - Phát hiện, ... dụng khoa học theo đặc trưng của các loại hình văn hóa nghệ thuật để góp phần phát triển sự nghiệp văn hóa nghệ thuật và bảo tồn di sản văn hóa địa phương, xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở; ... thuật và các chuyên ngành thuộc lĩnh vực văn hóa thông tin: Quản lý Văn hóa Nghệ thuật, Văn hóa Du lịch, Thư viện, Bảo tàng, Nhiếp ảnh, … - Đào tạo và bồi dưỡng 1676 học viên quản lý văn hóa...
- 68
- 1,097
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25