... quay đầu lại nhìn cánh cửa phòng tự động đóng lại từ Lúc lòng có cảm giác mơ hồ muốn bỏ chạy Trong lúc hoang mang sợ hãi đến tê dại người âm “pâng … pâng …pâng …pâng …” đáng sợ từ phía tít ... nghĩ thầm … Anh ta vô hoảng sợ , làm ? Chắc chắn ngồi im chờ chết , nghĩ tạm thời trốn gầm bàn học giường số , đợi cho cô ta qua chui , may … Nhưng trời khơng chiều lòng người , mười phần 8,9...
... việc dạyhọc môn Tin học * Giáo viên: - Giáo viên đợc đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọc môn tin học bậc tiểu học * Học sinh: - Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám ... biện pháp để dạy tin học có hiệu bậc tiểu học: Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tởng, thiết kế dạy phù hợp: - Ngay từ học chơng trình học Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận ... + Trong chơng trình tin học bậc tiểu học đợc phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Điều rèn luyện cho học sinh óc t sáng tạo trình chơi trò chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh th giãn sau học...
... động dạyhọc cho học sinh + Về thài độ: Chủ động tự tin việc sử dụng phơng tiện CNTTdạy học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợdạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, ... hệ thống phơng pháp dạyhọc môn toán nh môn khác việc sử dụng phơng tiện thiết bị dạyhọc giảng dạy gọi phơng pháp trực quan nhiên bảng phụ giấy Roki , giáo viên với vai trò trung tâm phơng ... nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toántrờng THCS dụng, kết hợp tốt phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo có hiệu Một phơng tiện đại ứng dụng CNTT vào công...
... tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọc môn tin học bậc THCS * Học sinh: Mét vµi kinh nghiƯm để dạy tốt môn Tin Học lớp THCS Vỡ môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học ... cao + Trong chương trình tin học THCS số học phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Điều rèn luyện cho học sinh óc tư sáng tạo q trình chơi trò chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh thư giãn sau học ... tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi học thực hành hiệu Mét vµi kinh nghiƯm để dạy tốt môn Tin Học lớp THCS Qua đợt khảo sát đầu năm học học...
... máy tính trình giảng dạy Chính tổ KHTN chọn chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin dạy - họcToán để triển khai, học tập, vận dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán năm học nhằm nâng cao trình ... Vai trò hỗ trợ phần mềm toán nhằm đổi phơng pháp dạyhọc môn toán: a) Hình thành kiến thức họctoán cho học sinh: Thay hình thức tiếp thu kiết thức qua giảng thầy giáo qua tham khảo sách báo học ... triển t học sinh Tổ KHTN - Năm học: 2008 2009 ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọcToán - Trong môi trờng máy tính điện tử cộng phần mềm toánhọc (môi trờng điện toán) có nhiều tác nhân (phơng...
... pháp dạy học, người ta gọi phương pháp dự án, trường hợp cần hiểu phương pháp dạyhọc theo nghĩa rộng, phương pháp dạyhọc phức hợp Có thể hiểu dạyhọc theo dự án hình thức dạy học, người học ... vai tròCNTT & TT Ứng dụng CNTT & TT phục vụ trình dạyhọc mảng thu hút nhiều đề tài nghiên cứu Những nghiên cứu vai trò, chức ứng dụng cụ thể ICT dạyhọc giáo dục Về công cụ Internet dạyhọc ... cương” sách “Phương pháp dạyhọc địa lí theo hướng tích cực” PGS.TS Đặng Văn Đức Trong tài liệu Dạyhọc Project hay dạyhọc theo dự án số tài liệu tập huấn Lí luận giáo dục dạyhọc đại tác giả Nguyễn...
... thực tiễn: Đổi Cách dạyhọc theo tinh thần sách giáo khoa Thực lấy học sinh làm trung tâm trình dạyhọc Thực trạng vấn đề nghiên cứu Sáng kiến kinh nghieäm Đa số học sinh ngại học mảng kiến thức ... GSP dạyhọc định nghĩa, định lý, tính chất phép biến hình Hỗ trợ sketchpad giảng dạy hiệu thầy cô kết hợp nhuần nhuyễn dựng hình tay dựng hình máy + Khó khăn dạyhọc truyền thống khó cho học ... học, đồng thời trao đổi học tập kinh nghiệm thầy cô Các Cách nghiên cứu - Cách phân tích: nghiên cứu thực trạng học sinh, nắm kiến thức học sinh, khó khăn thắc mắc học sinh học phép biến hình -...
... ứng dụng CNTT, đổi quản lí tài xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực Với phát triển ngành CNTT, dạyhọc với hỗ trợCNTT giảng dạy, dạyhọc đa phƣơng tiện, sử dụng CNTTdạyhọc giải ... nghiên cứu đề tài “Ứng dụng CNTTdạyhọcToán lớp 2” làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong Phương tiện kĩ thuật dạyhọc ứng dụng CNTTdạyhọc Tiểu học tác giả Nguyễn Mạnh Cƣờng ... hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh dễ tiếp thu 1.3.2 Thực trạng việc ứng dụng CNTT vào dạyhọc Tốn - Nhằm tìm hiểu thực trạng việc ứng dụng CNTT vào dạyhọcToán số trƣờng Tiểu học Chúng...
... mà người học cần phải giải Như vậy, vai trò trí nhớ tư hóa học phủ nhận Tuy nhiên, việc rèn luyện trí nhớ cho học sinh khơng phải điều dễ dàng Các phương pháp ghi nhớ từ lâu khơng xa lạ học sinh ... subtopic c Chèn hình ảnh d Chèn hyperlink Xuất file định dạng khác D MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA PHẦN MỀM TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC Xây dựng sơ đồ tư cho phần phân loại hợp chất hữu ... e ngại cho nhiều học sinh Do đó, nhiều phần mềm thiết kế sơ đồ tư đời, nhằm mục đích đem lại tiện lợi cho người học, để học phát huy tối đa hiệu sơ đồ tư duy, giúp cho người học nắm vững ghi...
... bị dạy học, đầu tư hạ tầng sở công nghệ thông tin nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên ứng dụng CNTT PTDH HĐ dạyhọc Sử dụng CNTT PTDH HĐ cần kết hợp phương tiện dạy học, cách dạyhọc ... cầu tích cực hố hoạt động học tập, nâng cao khả tự học sinh viên, đáp ứng tiêu chí Học nơi, học lúc, học suốt đời” Ứng dụng thành cơng CNTT PTDH HĐ vào dạyhọc có dạy phong phú, sinh động, hấp ... Nam giới Dạy sinh viên học với mạng máy tính dạy cách học để em học suốt đời, học lúc, nơi 1.2 Ứng dụng CNTT PTDH HĐ soạn giáo án giảng dạy 1.2.1 Trong soạn giáo án Trong trình soạn bài, người...
... phương tiện dạyhọc đại vận dụng công nghệ thông tin soạn giáo án dạyhọc lớp Từ giúp học sinh hứng thú họcToán môn học khác Đưa ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào dạyToán lớp vào dạyhọc có khó ... tin dạyhọc Tốn, học sinh có thêm cơng cụ, chìa khố vàng để mở cửa chân trời khoa học Chính mà trường học thực dạyhọc môn Tin từ lớp đến Trong nhiều năm qua, việc tổ chức thực đổi phương pháp dạy ... tin vào giảng dạy mơn Tốn lớp - Đổi phương pháp dạyhọc đưa ứng dụng cụng nghệ thông tin vào giảng dạy môn Tốn lớp góp phần nâng cao hiệu dạyhọc Áp dụng dạyhọc theo mơ hình trường học VNEN( mức...
... trình dạyhọc xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợdạyhọc mơn tốn công cụ dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạyhọc nói chung dạyhọc ... Nâng cao kết học tập học chương tình hình học mơn tốn lớp thơng qua việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc Tên đề tài: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌCTRONG CHƯƠNG HÌNH HỌCCỦA MƠN TỐN ... hợp lí phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, băng đĩa hình, phần mềm dạy học, giảng điện tử…nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học, cao chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc yêu cầu cấp...
... trình dạyhọc xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợdạyhọc mơn tốn cơng cụ dạy học. Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc nói chung dạyhọc ... hợp lí phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, băng đĩa hình, phần mềm dạy học, giảng điện tử…nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học, cao chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc yêu cầu cấp ... tin dạyhọc cô giáo Trần Hồng Vân, trường tiểu học Cát Linh Hà Nội - Các đề tài : + Ứng dụng Công nghệ tin họcdạyhọc mơn Tốn Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng Công nghệ tin họcdạyhọc tiểu học...
... 60% trở lên + Đối với học sinh: Học sinh đạt hạnh kiểm thực tốt: 92% Học sinh hạnh kiểm chưa đạt: 2% Học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: 100% Học sinh đạt: 85% Học sinh chưa đạt :15% ... tổ chức dạy học, phần việc giáo viên, phần việc học sinh + Bài soạn xác định mục tiêu dạy ( phần dành cho đối tượng học sinh, phần dành cho học sinh – giỏi) + Trình bày giáo án khoa học, sạch, ... Tiên tiến Chi đội : Vững mạnh Học sinh đạt : 25 học sinh Học sinh chưa đạt : học sinh Học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ: 15 em Học sinh hạnh kiểm đạt : 26 học sinh c/ Thu hoạch tác dụng...
... cực học tập học sinh” nhằm phát huy tính tích cực gây hứng thú học tập cho học sinh Mục đích nghiên cứu đề tài - Góp phần đổi phương pháp dạyhọc mơn tốn Tiểu học, đặc biệt dạyhọctoán cho học ... mơn tốn trường Tiểu học II Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học III Nhu cầu đổi phương pháp dạyhọc IV Vai trò, tác dụng trò chơi tốn học Chương II : Một số trò chơi toánhọc lớp I Những nguyên ... sinh lý học sinh Tiểu họcHọc sinh Tiểu học ngồi lâu học làm việc nhiều thời gian giáo viên thay đổi hoạt động học em học: cho em thảo luận, làm tập thông qua trò chơi Có gây hứng thú học tập...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Viết Hiếu NGHĨA VÀ VAI TRỊ CƠNG CỤ CỦA KHÁI NIỆM LOGARIT TRONGDẠYHỌC TỐN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận phương pháp dạyhọc mơn Tốn ... LOGARIT TRONGDẠYHỌCTOÁN BẬC THPT 30 2.1 u cầu chương trình Tốn phổ thông Việt Nam với dạyhọc logarit 30 2.2 Nghĩa vai trò cơng cụ logarit Giải tích 12 ban Cơ 31 2.2.1 Phần học ... khơng? Cần xây dựng tình dạyhọc để học sinh hiểu vai trò cơng cụ logarit? Từ ghi nhận gợi hỏi định chọn chủ đề “Nghĩa vai trò cơng cụ khái niệm logarit dạyhọc Tốn bậc trung học phổ thơng” làm đề...
... trình dạyhọc xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợdạyhọc mơn tốn cơng cụ dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nói chung dạyhọc ... hợp lí phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, băng đĩa hình, phần mềm dạy học, giảng điện tử…nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học, cao chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc yêu cầu cấp ... đồ dùng dạyhọctoán để minh họa học sinh khó hình dung, việc tiếp thu em hạn chế Nhiều học sinh thuộc qui tắc mà không hiểu chất toán Giải pháp ứng dụng Công nghệ tin họcdạyhọc vào số học thuộc...
... trình dạyhọc xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợdạyhọc mơn tốn cơng cụ dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nói chung dạyhọc ... hợp lí phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, băng đĩa hình, phần mềm dạy học, giảng điện tử…nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học, cao chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc yêu cầu cấp ... tin dạyhọc cô giáo Trần Hồng Vân, trường tiểu học Cát Linh Hà Nội - Các đề tài : + Ứng dụng Cơng nghệ tin họcdạyhọc mơn Tốn Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng Công nghệ tin họcdạyhọc tiểu học...