0

trò chơi phân nhóm động vật hung dữ động vật hiền lành

SKKN TOAN

SKKN TOAN

Tư liệu khác

... chung dạy học luyện tập Tốn nói riêng khơng giúp giáo viên chủ động tiết dạy, thực mục tiêu tiết học; mà việc lựa chọn phương án dạy học phù hợp gây hứng thú cho học sinh, kích thích em chủ động ... Khi hướng giải tập tốn, cần qua bước: - Đọc đề bài, tóm tắt, phân tích tìm hướng giải.( hình học, giáo viên tập cho học sinh cách phân tích lên để tìm phương pháp chứng minh) - Thực hành lời ... luyện cách phân tích tốn, tìm phương hướng giải tốn  Tóm lại: sử dụng phương án có ba phần chủ yếu: - Hồn thiện lý thuyết - Rèn luyện kỹ thực hành - Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo...
  • 11
  • 236
  • 0
Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx

Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx

Báo cáo khoa học

... chất biết hợp chất gồm nguyên tố C H, tỷ lệ khối lợng nguyên tố 3: phân tử khối 16 Giải: Đặt công thức CxHy - Đa công thức dạng chung AxByCz tỷ lệ khối lợng nguyên tố: a, b, c (x, y, z nguyên dơng) ... nhng nh ngời giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phơng pháp cụ thể dạng kết thu đợc khả quan Để có đợc kết cao việc dạy học, theo địa phơng cần có quan tâm sở vật chất, tạo điều kiện thời ... ĐỀ I Các giải pháp thực Để thực hiện, áp dụng số giải pháp sau: Đối với giáo viên - Nghiên cứu, phân loại dạng tập cho phù hợp với đối tợng học sinh phần kiến thức cụ thể - Thực giảng dạy theo...
  • 9
  • 1,111
  • 2
phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

Giáo dục học

... khối lượng hợp chất gồm nguyên tố C H, nguyên tố tỷ lệ khối lượng nguyên tố 3: phân tử khối 16 - Đưa công thức dạng chung Giải: AxByCz tỷ lệ khối lượng nguyên tố: a, b, Đặt công thức C H x y c ... nhiều học sinh, giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phương pháp cụ thể dạng kết thu khả quan Để có kết cao việc dạy học, theo địa phương cần có quan tâm sở vật chất, tạo điều kiện thời ... phương nhiều hạn chế Kết thực trạng Vì nguyên nhân trên, dẫn đến chất lượng học tập học sinh nói chung môn hoá học nói riêng thấp Không tự giải tập tính toán SGK Không biết tập thuộc dạng nào, cách...
  • 16
  • 1,518
  • 3
skkn “làm thế nào để học sinh lớp 9 thcs hoàn trạch có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

skkn “làm thế nào để học sinh lớp 9 thcs hoàn trạch có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

Giáo dục học

... thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: 1.Lập CTHH hợp chất Vận dụng : VD1 :Xác định CTPT hợp chất A biết % nguyên tố khối lợng mol biết thành phần % khối lợng chất (PTK): - Đa công thức dạng chung ... khối lợng hợp chất gồm nguyên tố C H, tỷ lệ khối lợng nguyên tố 3: nguyên tố phân tử khối 16 - Đa công thức dạng chung Giải: AxByCz tỷ lệ khối lợng nguyên tố: a, b, c Đặt công thức CxHy (x, y, ... nhng nh ngời giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phơng pháp cụ thể dạng kết thu đợc khả quan Để có đợc kết cao việc dạy học, theo địa phơng cần có quan tâm sở vật chất, tạo điều kiện thời...
  • 15
  • 658
  • 0
Phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả

Phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả

Hóa học

... khối lượng hợp chất gồm nguyên tố C H, nguyên tố tỷ lệ khối lượng nguyên tố 3: phân tử khối 16 - Đưa công thức dạng chung Giải: AxByCz tỷ lệ khối lượng nguyên tố: a, b, Đặt công thức C H x y c ... nhiều học sinh, giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phương pháp cụ thể dạng kết thu khả quan Để có kết cao việc dạy học, theo địa phương cần có quan tâm sở vật chất, tạo điều kiện thời ... phương nhiều hạn chế Kết thực trạng Vì nguyên nhân trên, dẫn đến chất lượng học tập học sinh nói chung môn hoá học nói riêng thấp Không tự giải tập tính toán SGK Không biết tập thuộc dạng nào, cách...
  • 16
  • 492
  • 1
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học, vai trò ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể phương diện: mục tiêu, nội ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể thể phương diện: mục tiêu,...
  • 95
  • 1,387
  • 7
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học, vai trò ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể phương diện: mục tiêu, nội ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể thể phương diện: mục tiêu,...
  • 95
  • 978
  • 1
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT  ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học, vai trò ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể phương diện: mục tiêu, nội ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể thể phương diện: mục tiêu,...
  • 95
  • 850
  • 0
luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc

luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học, vai trò ... ET) khung đồ thị G(VT=V) Ta gọi độ dài m(T) khung T tổng trọng số cạnh Bài toán đặt số tất khung đồ thị G, tìm khung có 26 độ dài nhỏ Cây khung gọi khung nhỏ đồ thị toán đặt gọi toán tìm khung ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể phương diện: mục tiêu, nội...
  • 95
  • 629
  • 0
Luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN pdf

Luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN pdf

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Hoạt động học sinh liên hệ mật thiết với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học, vai trò ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể phương diện: mục tiêu, nội ... nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ phổ biến toán học, hoạt động trí tuệ chung hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán thể thể phương diện: mục tiêu,...
  • 95
  • 560
  • 0
Phân tích thực trạng, vận dụng lý thuyết vào việc xây dựng chiên lược kinh doanh tại Công ty Giầy Yên Viên

Phân tích thực trạng, vận dụng lý thuyết vào việc xây dựng chiên lược kinh doanh tại Công ty Giầy Yên Viên

Quản trị kinh doanh

... lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Bảng số II.3 Tình hình lao động công ty giầy Yên Viên Phân loại lao động Theo số lao động Tổng lao động Lao động trực tiếp Số lợng(ngời ) Tỉ lệ (%) 998 919 100.0% ... quan trọng định hoạt động doanh nghiệp Yếu tố ngời bao trùm lên hoạt động doanh nghiệp thể qua khả năng, trình độ, ý thức đội ngũ quản lý ngời lao động Đội ngũ lao động tác động tới việc soạn thảo ... ngày 20/10/1988, dựa việc tiếp nhận sở vật chất ba xí nghiệp vật t thuộc Bộ Công nghiệp nhẹ : Xí nghiệp vật t Giấy Gỗ diêm, Xí nghiệp vật t tạp phẩm, Xí nghiệp vật t sành sứ thuỷ tinh Do đổi chế...
  • 86
  • 747
  • 3
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "lý thuyết tập mờ và ứng dụng của nó trong việc giải bài toán lập luận xấp xỉ" ppt

Báo cáo khoa học

... 1965, nhng lý thuyết lôgíc mờ đợc ý nghiên cứu từ đầu năm 1980, động thúc đẩy trình điều khiển thực tế Các chíp điện tử thực cách tự động suy luận modus ponens đợc trình bày dới Lôgíc mờ đóng góp ... cách tối u Bo Bởi nguyên tắc chung nội suy Ao "gần" A i0 Ai lại Bo "gần" B i0 tơng ứng Bi lại Do cách "thô" ta lấy Bo xấp xỉ B i0 Để "mịn" đợc xấp xỉ này, phơng pháp chung đa định lợng để xấp xỉ ... cách xấp xỉ dựa loạt kiện không xác Ai, Bi ứng dụng kết xấp xỉ B0 thu đợc để điều khiển trình tự động hoá thực tế - mô hình thiếu đợc thời đại công nghệ hoá thông tin Việc tìm kiếm giải pháp xấp...
  • 7
  • 792
  • 4
vận dụng lý thuyết cung cầu giải thích sự vận động của thị trường bất động sản việt nam năm 2011

vận dụng lý thuyết cung cầu giải thích sự vận động của thị trường bất động sản việt nam năm 2011

Đầu tư Bất động sản

... TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN T T .5 T T I T T T Giới thiệu chung bất động sản (BĐS) T T Khái niệm T Đặc điểm, phân loại T T T T II Thị trường bất động sản ... thị trường sử dụng bất động sản định thị trường đầu tư bất động sản chi phối Thị trường đầu tư bất động sản định số lượng cung cho thị trường sử dụng bất động sản, cầu bất động sản lại giá tiền ... để tài mà muốn hướng đến vận dụng lý thuyết cung cầu để phân tích tình hình bất động sản năm 2011, nguyên nhân tác động đến cung cầu bất động sản đồng thời tìm số hướng giải để làm dịu bớt mức...
  • 29
  • 3,473
  • 28
sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ phương pháp vân dụng lý thuyết thực tế vào bài học

sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ phương pháp vân dụng lý thuyết thực tế vào bài học

Giáo dục học

... thiệu chung đưa nội dung thảo luận - Chia nhóm thảo luận tìm hiểu chung - Các nhóm đưa ý kiến thảo luận - Thăm quan thực hành thực tế đế làm sở đánh giá ý kiến thảo luận nhóm - Giáo viên phân ... Năm học : 2011 – 2012 Phần ĐẶTVẤN ĐỀ I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn công nghệ phân môn có số thực thực hành tương đối nhiều phân môn phụ trợ cho môn học Tư tưởng suy nghĩ học sinh đầu tư vào môn để ... làm cho em học sinh chán nản không hứng thú Chính lẽ giảng đến phần máy biến áp nói chung giáo viên cần phân tích cho em biết vấn đề sau có liên quan đến sống hàng ngày em 1- Khái niệm Máy biến...
  • 14
  • 1,232
  • 5
củng cố các kỹ năng cơ bản cho học sinh yếu kém trong việc giải bài tập động học và điện lực học. thpt trần phú

củng cố các kỹ năng cơ bản cho học sinh yếu kém trong việc giải bài tập động học và điện lực học. thpt trần phú

Giáo dục học

... cho: * V th theo nhng d liu ó cho: 1.2.4) Bi thớ nghim II- V VN BI TP NG HC NG LC HC : Nhn nh chung: a Bi ng hc: - ng hc ch nghiờn cu v hỡnh thc chuyn ng m khụng ch nguyờn nhõn ca chuyn ng TI ... sinh trung bỡnh yu To mt tin vng chc cỏc thc t gii bi nh lng núi riờng v t logic khoa hc núi chung Hc sinh s cú nhng k nng rt c bn hc v tỡm tũi kin thc b mụn vt lý trng THPT - ti c xõy dng...
  • 20
  • 529
  • 0
skkn biện pháp nâng cao tư duy trong việc giải bài tập hóa học phần kim loại tác dụng với hno3

skkn biện pháp nâng cao tư duy trong việc giải bài tập hóa học phần kim loại tác dụng với hno3

Giáo dục học

... hợp với trình độ kiến thức Sau số phương pháp giải: Phương pháp 1: Phương pháp đại số - Phân tích định tính phân tích định lượng - Từ thông tin đề bài, học sinh vận dụng công thức tính toán có liên ... độc lập, tìm nhiều cách giải hay, biết bàn luận phân tích cách giải Đặc biệt khuyến khích học sinh tham gia nhận xét cách giải tập, rút kinh nghiệm, phân tích mặt tư duy, kỹ giải tập - Giáo dục ... hướng dẫn học sinh phải phân tích kỹ lưỡng tác dụng tập, cần ý đến mặt, chọn tập cho học sinh làm cần có tập dành cho học sinh khá, học sinh trung bình để xen lẫn nhau, vừa để động viên vừa khuyến...
  • 21
  • 1,016
  • 1
Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Sư phạm

... thao tác; 5) mức độ tự động hoá cao, không sửa cần; 6) động tác mang tính khái quát, động tác thừa, kết cao, tốn lượng thần kinh bắp.” Theo tâm lí học, kĩ khả thực có kết hành động theo mục đích ... trọng xuyên suốt chương trình toán phổ thông Những hoạt động tư hàm là: hoạt động phát thiết lập tương ứng; hoạt động nghiên cứu tương ứng; hoạt động nghiên cứu tương ứng 21  Kĩ tự kiển tra, tự đánh ... phổ thông việc dạy toán dạng hoạt động toán học Đối với học sinh coi việc giải toán hoạt động chủ yếu hoạt động toán học Hệ thống toán trường phổ thông có vai trò hữu hiệu thay việc giúp học sinh...
  • 103
  • 1,359
  • 2
VẬN DỤNG LÝ LUẬN VÀO VIỆC GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM Ở LỚP 5D -TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỀN AN

VẬN DỤNG LÝ LUẬN VÀO VIỆC GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM Ở LỚP 5D -TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỀN AN

Khoa học xã hội

... CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP Ở LỚP 5D TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỀN AN A Vài nét sơ lược TrườngTiểu học Hiền An Trường Hiền An thuộc xã Vinh Hiền, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế Trường có gần 24 ... có sĩ số 28 học sinh/11nữ Các em chủ yếu sống tập trung khu vực Hiền Hoà (Tân Vinh), số em khác sống rải rác Hiền Vân Hiền An Nói chung hoàn cảnh gia đình nên đa số em chưa có đầy đủ đồ dùng điều ... thức đối xử Ngoài ra, thực tiễn hoạt động sư phạm, người thầy giáo cần phải biểu nhạy bén mức độ sử dụng động tác sư phạm ( khuyến khích, trách phạt, ), động tác lời, mức dẫn đến “ Phản sư phạm”...
  • 93
  • 1,995
  • 3
Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Giáo dục học

... gian tri thức kĩ xảo trình nắm vững phơng thức hành động Đặc điểm đòi hỏi tập trung ý cao, kiểm soát chặt chẽ thị giác, hành động cha bao quát, có động tác thừa Đợc hình thành tập luyện hay bắt chớc ... s),Núi cỏch khỏc phng phỏp ta , ngi ta dch chuyn nhng i tng, tớnh cht hỡnh hc sang khung i s v dn n nhng phộp toỏn khung ú õy, phộp toỏn i s l ht nhõn ca phộp gii toỏn v v nguyờn tc nú tỏch trc giỏc ... thực tiễn Kĩ hoạt động t hàm Kĩ tự kiển tra, tự đánh giá trình bày lời giải tránh sai lầm giải toán b) Kĩ giải toán Trong toán học, kĩ khả giải toán, thực chứng minh nh phân tích có phê phán...
  • 24
  • 327
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:  Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng phép so sánh khi làm bài văn nghị luận văn học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng phép so sánh khi làm bài văn nghị luận văn học

Trung học cơ sở - phổ thông

... chung riêng văn bẳn e, So sánh cách đối chiếu đối tượng bình luận ,phân tích ,không phạm vi văn học Việt Nam mà mở rộng văn học nước Cách so sánh giúp học sinh có cách đánh giá vai trò nói chung ... tượng phân tích ,vấn đề bàn luận tác phẩm với tác phẩm khác đòi thời kỳ Biện pháp so sánh có tác dụng khẳng định vẻ đẹp độc đáo ,tính riêng đối tưọng ,của vấn đề Với đề ; Phân tích nhân vật ông ... So sánh cách đặt đối tượng phân tích, bàn luận ( từ ngữ, hình ảnh, chi tiết ) tiến trình thòi gian, liên hệ so sánh cách thê văn chương thời kỳ trước sau Ví dụ:khi phân tích hình ảnh người chiến...
  • 13
  • 479
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008