... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểuhọc và Tròchơivậnđộng gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phương ... dạy học môn TD ở tiểuhọc và Trò chơi vận động. Phần I: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểuhọc là một môn học nghiên cứu các đặc điểm và quy luật về sự phát triển thể chất của HS tiểu học. ... hiện tròchơi cho HS tiểu học. - Bước đầu xác lập được một số tròchơivậnđộng phù hợp đặc điểm tâm – sinh lý HS tiểu học. - Thuần thục khi thực hiện tổ chức, điều khiển một số tròchơi vận...
... của trò chơi 235 235 Chủ đề II: Tròchơivậnđộng cho HS tiểuhọc và phương pháp giảng dạy 241 Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn tròchơivậnđộng và thực hành các tròchơi vận động bậc tiểu ... riêng cho HS tiểuhọc có hiệu quả. Hoạt động: Tìm hiểu đặc điểm tâm lý và sinh lý vậnđộng của HS tiểu học ³Thông tin cơ bản 1. Đặc điểm tâm lí của HS tiểuhọc HS tiểuhọc thuộc lứa ... hiện tròchơi cho HS tiểu học. - Bước đầu xác lập được một số tròchơivậnđộng phù hợp đặc điểm tâm – sinh lý HS tiểu học. - Thuần thục khi thực hiện tổ chức, điều khiển một số tròchơi vận...
... lứa tuổi HS tiểuhọc ? 2. Đặc điểm cấu tạo và khả năng hoạt động của hệ cơ - xương của HS tiểuhọc ? 3. Đặc điểm hệ tuần hoàn của HS tiểuhọc ? 4. Đặc điểm hệ hô hấp của HS tiểuhọc ? 5. ... phút a. Lượng vậnđộng nhẹ 2. Mạch = 130 lần/ phút b. Lượng vậnđộng vừa 3. Mạch = 160 lần/ phút c. Lượng vậnđộng tương đối lớn 4. Mạch = 180 lần/ phút d. Lượng vậnđộng nặng /Đánh ... mạch đập sau khi vừa vậnđộng xong ta có thể xác định được lượng vậnđộng vừa thực hiện nặng hay nhẹ. Nếu ngay sau khi vậnđộng mà mạch đập ở mức 100 lần/ phút thì lượng vận động đó là nhẹ, mạch...
... chạy bền, bật xa, ném bóng trúng đích, đi xa…bằng tròchơivận động, các bài tập rèn luyện tư thế kỹ năng vậnđộng cơ bản. - Tăng tròchơivậnđộng (số lượng, thời gian). Cụ thể: nội dung chương ... mục tiêu GDTC cho HS tiểuhọc ? 2. Mục tiêu GDTC cho HS tiểuhọc ? 3. Các nhiệm vụ GDTC cho HS tiểuhọc ? 4. Đổi mới chương trình giáo dục nói chung và chương trình tiểuhọc nói riêng có gì ... HS tiểuhọc phải được xây dựng từ mục đích chung của GDTC và nhu cầu PTTC của HS tiểu học, đồng thời phải phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý của HS tiểu học. Mục tiêu của GDTC cho HS tiểu học...
... lực vậnđộng dưới tác động của một lượng vận động là: - Trong thời gian tập luyện (thực hiện lượng vận động) năng lực vậnđộng giảm dần. - Tiến hành nghỉ ngơi (sau vận động) năng lực vậnđộng ... biến của lượng vận động. Nếu lượng vậnđộng tăng lên không ngừng thì khả năng thích nghi của cơ thể càng tụt lại so với lượng vậnđộng áp dụng. Vì vậy phải có sự giảm lượng vận động để quá trình ... nghiệm vậnđộng cũ kết hợp với việc giảng giải, phân tích kỹ thuật động tác mới. Đây là hình thức vận dụng quy luật “chuyển tốt” của các kỷ xảo vận động, lấy việc nắm vững các động tác đã học...
... 2 Lượng vậnđộng bao gồm các thành phần: Khối lượng vận động, cường độ vận động, độ khó động tác và điều kiện thực hiện động tác …, trong đó khối lượng vậnđộng và cường độ vận động là hai ... lượng vận động: - Lượng vậnđộng là độ lớn tác động của các hoạt động mà con người thực hiện - Lượng vậnđộng là độ lớn tác động của các hoạt động thể lực lên con người - Lượng vậnđộng ... hoạt độngtròchơi là hoạt động tổng hợp dựa trên cơ sở các hoạt độngvận động: Đi, chạy, nhảy, nhào lộn - Tròchơi là hoạt động độc lập, rộng rãi, có yêu cầu cao về sự nhanh trí, sáng tạo vận...
... độ vậnđộng (CĐVĐ): Các đặc điểm KLVĐ CĐVĐ - Khoảng thời gian tác động của mỗi động tác riêng lẻ 3 - Sức mạnh tác động của hoạt động thể lực 3 - Phản ánh chất lượng của lượng vậnđộng ... Lượng vậnđộng là một độ lớn những tác động của các động tác đối với cơ thể người tập và mức độ khó khăn chủ quan, khách quan trong quá trình tác động đó 2. Các đặc điểm của khối lượng vậnđộng ... với HS tiểuhọc thì chỉ khởi động chung ). +. Nội dung phần cơ bản. Nhằm giải quyết các nhiệm vụ quan trọng nhất của giờ học. Về nguyên tắc: Các nhiệm vụ vậnđộng phức tạp hay tiếp thu động...
... kỹ năng,kỹ xảo vậnđộng 3 - Lượng vậnđộng nói chung còn thấp 3 - Lượng vậnđộng cao 3 - Phải đánh giá chính xác, công bằng, khách quan 3 - Cần cho HS khởi động kỹ và thả lỏng ... lượng vận động. Đặc điểm sử dụng Phương pháp này chỉ được vận dụng trong phạm vi từng buổi tập hoặc một số buổi tập nhất định. Khi năng lực vậnđộng đã phát triển thì phải tăng lượng vậnđộng ... các cách thức đạt mục đích và hoạt độngtròchơi là hoạt động tổng hợp dựa trên cơ sở các hoạt động vạan động: Đi, chạy, nhảy, nhào lộn - Tròchơi là hoạt động độc lập, rộng rãi, có yêu cầu...
... hình thức lao động hợp lý cho từng lửa tuổi. + Đối với học sinh cấptiểu học, nên chọn hình thức lao động phục vụ bản thân như: vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường sở nhẹ nhàng các hoạt động đơn giản ... học sinh học tập và lao động là những hoạt động nặng nhọc tiêu hoa nhiều năng lượng. Thế nhưng cơ thể các em còn non nớt và đang phát triển mạnh, cho nên nhà trường cần tổ chức cho các em học ... lao động nông nghiệp nhẹ. + Đối với học sinh THCS: tiếp tục giáo dục tập quán lao động tự phục vụ nhưng nâng lên trình độ khoa học và tự giác, tham gia dần các lao động nông nghiệp và lao động...
... chọn tròchơivậnđộng để giảng dạy cho HS tiểuhọc ? ³ Thông tin cơ bản 1. Các tròchơivậnđộng bậc tiểuhọc Một số tròchơivậnđộng cho HS lớp 1 (sách thể dục 1) Một số tròchơivậnđộng ... xác. 2. Tròchơivậnđộng cho HS tiểu học. 2.1. Một số tròchơivậnđộng lớp 1 (Sách thể dục 1) 2.2. Một số tròchơivậnđộng lớp 2 (Sách thể dục 2) 2.3. Một số tròchơivậnđộng lớp 3 ... vậnđộng phù hợp đặc điểm tâm – sinh lý HS tiểu học. Hoạt động: Xác định Tròchơivậnđộng cho HS tiểu học và phương pháp giảng dạy ³ Thông tin cơ bản 1. Các tròchơivậnđộng cho HS tiểu...
... điểm, phân loại, ý nghĩa- tác dụng của tròchơivận động. - Phương pháp giảng dạy tròchơivận động. - Các tròchơivậnđộng bậc tiểu học. - Tròchơivậnđộng phát triển kỹ năng và các tố chất ... gốc của tròchơi ? 2. Bản chất của tròchơivậnđộng ? 3. Đặc điểm của tròchơivậnđộng ? 4. Ý nghĩa, tác dụng của tròchơi ? 5. Vị trí, tính chất của tròchơivậnđộng cho HS tiểu học. 6. ... cho HS chơi. 10. Những căn cứ lựa chọn tròchơivậnđộng cho HS tiểu học. 11. Hướng dần tròchơivậnđộng cho HS tiểu học. 12. Các tròchơivậnđộng trong chương trình thể dục lớp 1, 2,...
... chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các em bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt độnghọc tập. Tròchơihọc tập là một hoạt động ... của tròchơi Thể dụcHoạt động vui chơi là hoạt động mà động cơ của nó nằm trong chính quá trình hoạt động bản thân tròchơi chứ không nằm ở kết quả chơi. Trò chơi là loại phố biến của hoạt động ... động chơi. Trò chơihọc tập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng Tròchơihọc tập mà quá trình dạy họctrở thành một hoạt động vui và hấp dẫn hơn, cơ hội học tập...
... Việc vận dụng tròchơi vận động vào giảng dạy trong các giờ học thể dục có vai trò quan trọnh giúp học sinh tiếp thu nhanh kỹ thuật động tác, ph¸t triển các tố chất thể lực, gây hứngthú cho học ... một số tròchơivậnđộng nhằm pháttriển sức mạnh tốc độ để nâng cao thành tích môn nhảy xa ưỡn thân cho nam học sinh THPT. Các tròchơivậnđộng nhằm tạo ra một trạng thái ổn định, một vận tốctốt ... rằng việc ápdụng các tròchơivậnđộng nhằm phát triễn sức mạnh tốc độ áp dụng vào12Trường Đại học Vinh Báo cáo thực tập tốt nghiệpHỆ THỐNG CÁC TRÒCHƠIVẬN ĐỘNGTTTên tròchơi Định lượng...
... loại trò chơi: Có thể chia tròchơi ra làm ba nhóm chính: Tròchơi sáng tạo, tròchơivận động và tròchơi thể thao (các môn bóng). Dưới đây chỉ đi sâu vào nhóm thứ hai: Tròchơivận động. ... sau: Tròchơi “tĩnh”: Các tròchơi có khối lượng vậnđộng không đáng kể, ví dụ: Tròchơi : “Bịt mắt bắt dê”, “Bỏ khăn”.v.v… Tròchơi " ;động& quot;: Các tròchơi có khối lượng vậnđộng ... dụng. 1.5.3. Các loại tròchơi được phân loại theo căn cứ vào khối lượng vận động: Căn cứ vào mức độ yêu cầu và sự tác động của lượng vậnđộng (chủ yếu là khối lượng vận động) , ta có thể phân...