... NHÂN CỦA THỰC TRẠNG TRÊN .17 XÂYDỰNGCÂUHỎI .18 4.1 CẤU TRÚC CỦACÂUHỎI 18 4.2 YÊU CẦU SƯ PHẠM CỦACÂUHỎI .19 4.3 QUY TRÌNHXÂYDỰNGCÂUHỎITHEOHƯỚNGPHNLTL ... nắm quy trình, biện pháp để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câu 17 hỏi mà giáo viên xâydựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câuhỏi cao XÂYDỰNGCÂUHỎI 4.1 ... TÍCH TIỀM NĂNG XÂYDỰNG CH THEOHƯỚNGPHNLTL TRONG CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SH6 Bài Nội dungCâuhỏixâydựng - Câuhỏi kiểm tra kiến thức - Câuhỏi để hình thành kiến thức - Câuhỏi hình thành...
... .16 Xâydựngcâuhỏi 16 4.1 Cấu trúc câuhỏi 16 4.2 Yêu cầu s phạm Câuhỏi 17 4.3 Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo hớng PHNLTLHS 17 XâydựngCâuhỏi để ... pháp để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câuhỏi mà giáo viên xâydựng chất lợng cha cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lợng câuhỏi cao Xâydựngcâuhỏi 4.1 Cấu trúc câuhỏiCâuhỏi chứa ... đạo xâydựngcâuhỏi nên tỷ lệ câuhỏi đạt mục tiêu cha cao Qua việc nghiên cứu xâydựng đề tài Xâydựngcâuhỏitheo hớng phát huy lực tự lực họ Trần anh công - lớp sinh - k2 26 Xâydựngcâu hỏi...
... 4.3 Quy trỡnh xõy dng cõu hi theo hng PHNLTL ca HS 4.3.1 - Nguyờn tc chung - Cõu hi trung vo võn nghiờn cu - Cõu hi mang tớch chỏt nờu , buc hc sinh phi luụn trng thỏi cú - H thng cõu hi - li ... Kt qu nghiờn cu H thng hoỏ nhng c s lý thuyt ca vic xõy dng CH theo hng phỏt huy nng lc t lc ca hc sinh 1.1 Khỏi nim v Cõu hi Khỏi nim v cõu hi ó xut hin t thi trit hc c Hy Lp Arixtot l ngi u ... , nu iu ó cho khỏi quỏt thỡ iu tỡm c cng khỏi quỏt, nu iu ó cho c th, chi tit thỡ iu tỡm c cng c th, chi tit Trong thc tin bao gi nguyờn nhõn cng xut hin t trc t ú mi xut hin khỏi quỏt nhng nhn...
... nhận thức câuhỏi chia thành loại sau: câuhỏi biết, câuhỏi hiểu, câuhỏi áp dụng, câuhỏi phân tích, câuhỏi tổng hợp, câuhỏi đánh giá - Câuhỏi biết 30 Mục tiêu: nhằm kiểm tra trí nhớ HS liệu, ... định hướng đánh giá lực, xâydựngcâuhỏitheo dạng: - Các câuhỏi dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Câuhỏi tái trọng tâm câuhỏi định hướng đánh giá lực - Các câuhỏi vận dụng: Các câuhỏi ... qua câuhỏi đơn giản để xâydựng tự tin họ học tập Theo nhà nghiên cứu, câuhỏi cấp thấp hiệu HS kiến thức cần xâydựng mở rộng kiến thức trước - Câuhỏi cấp cao: Loại câuhỏi vượt qua khỏi trí...
... kĩ đặt câuhỏi 2.6.2.1 Sử dụng tài liệu hướng dẫn kĩ thuật đặt câuhỏiXâydựng tài liệu Câuhỏi dạy học kĩ thuật thi t k câuhỏihướng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu mới” sử dụngtrình rèn ... phần TNSP Trường, khó TNSP a ĐHSP HN - K59AB ĐHSP HN - K60AB ĐHSP QN - K31 ĐHSP QN - K32B ĐHSP HN - K34B ĐHSP HN - K35B ĐHSP TP HCM-K35 ĐHSP TP HCM-K37 ĐHSP HN – K59C ĐHSP HN – K60C Mốt TN ĐC TN ... Quy trình biện pháp rè kĩ đặt câuhỏi hƣớng dẫn học sinh n nghiên cứu tài liệu dạy học cho sinh viê sƣ phạm hóa học n 2.6.1 Quy trì rè kĩ đặt câuhỏi nh n Quy trình rèn KN đặt CH hướng dẫn HS...
... 2.2.4 Xâydựngcâuhỏitheo kế hoạch ghi bảng trọng số Dựa vào bảng trọng số để xâydựng hệ thống, việc xâydựng phải tuân thủ theo quy tắc nêu Khi xâydựngcâuhỏixâydựng số - 40 - lượng câuhỏi ... GV hướng dẫn HS đọc SGK, giao câuhỏi tự luận cho HS, hướng dẫn HS chia thành câuhỏi nhỏ GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu, vị trí học, định vấn đề khó giao câuhỏi tự luận cho HSCâuhỏi đặt theo ... đặt theo lôgic nội dungHướng dẫn HS đặt thành nhiều câuhỏi nhỏ, câuhỏi đề cập đến khía cạnh nhỏ câuhỏi Từ câuhỏiHS tự nghiên cứu học dễ Với hầu hết câuhỏi nhỏ, HS huy động kiến thức có...
... quy trình, biện pháp để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câuhỏi mà giáo viên xâydựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câuhỏi cao IV XâydựngcâuhỏiCấu trúc câu ... - Câuhỏi tự luận: loại câuhỏi thường hỏi dễ dàng theohướng cụ thể - Câuhỏi trách nhiệm khách quan I.3.6 Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh người ta chia ra: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi ... thấy câuhỏi nói chung, câuhỏi phát huy lực tự lực nói riêng có vai trò quan trọng trình dạy học II Phân tích tiềm xâydựngcâuhỏitheohướngPHNLTL 12, 13, 14, 16 - SH6 Bài Nội dungCâuhỏi xây...
... Quy trìnhxâydựngcâuhỏi 1.23.2.1 Nguyên tắc xâydựngcâuhỏi Hiệu cảucâuhỏi dạy học phụ thuộc nhiều vào việc xâydựngcâuhỏi Do xâydựngcâuhỏi cần nắm vững số nguyên tắc sau: - Câuhỏi ... ứng 2.2.1 Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS tiến hành theo bước giống quy t rình xâydựngcâuhỏi nói chung ... huyết với nghề câuhỏixâydựngtheo quan điểm PIS A Đóng góp mói đề tài 7.1 Góp phần hệ thống hoá lý luận xâydựngcâuhỏicâuhỏitheo quan điểm PISA 7.2 Xâydựng hệ thống câuhỏitheo quan điểm...
... 5.3Nghiên cứu quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA 5.4 Vận dụng quy trình thiết kế câuhỏi để tổ chức dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC) 5.5 Đánh giá hiệu hệ thống câuhỏixâydựng Phương ... Xâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học học sinh dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiên cứu • Nghiên cứu quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA từ xây ... lai • - Các kiểu câuhỏitheo quan điểm PISA sử dụng: Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phàn điểm) Trường ĐHSP Hà Nội - Câuhỏi Có - Không,...
... PISA trình dạy học - Tìm hiểu thực trạng sử dụngcâuhỏitheo quan điểm PISA dạy học môn sinh học trường THPT - Nghiên cứu quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA xâydựng hệ thống câuhỏi ... nội dung mà câuhỏi phản ánh, chia thành: Câuhỏi nêu kiện Câuhỏi xác định dấu hiệu chất Câuhỏi xác định mối quan hệ Câuhỏi xác định chế Câuhỏi xác định phương pháp khoa học Câuhỏi xác định ... huân bôi việc xâydựng sử dưỡng kĩ xâydụng CH theo quan dựng sử dụngcâuhỏitheo điểm PISA quan điểm PISA dạy học 47 Trình độ học sinh không cho phép xâydựng sử dụng nhiều câuhỏitheo quan điểm...
... - Kỹ xâydựngcâuhỏi GV: phần lớn GV chưa có kỹ xâydựngcâu hỏi, xâydựngcâuhỏitheo quy trình định chủ yếu đặt cách ngẫu nhiên tham khảo câuhỏi sách thiết kế, SGK - Kỹ sử dụngcâu hỏi: ... trả lời HS nhận lượng kiến thức định theo hệ thống chủ đề trọn vẹn + Phù hợp với trình độ, đối tượng HS Tùy trình độ đối tượng HS mà xâydựngcâuhỏi phù hợp * Quy trìnhxâydựngcâuhỏi Để thiết ... - Câu điền khuyết - Câu - sai - Câu nhiều lựa chọn - Câu ghép đôi - Câuhỏi hình vẽ - Câu trả lời ngắn - Câu ừắc nghiệm thái độ hành vi 1.2.2.5 * Quy trìnhxâydựngcâuhỏi Nguyên tắc xây dựng...
... PISA đánh giá lực học tập Sinh học HS 2.2.1 Yêu cầu sư phạm Tương tự quy trìnhxâydựngcâuhỏi thông thường, câuhỏixâydựngtheo quan điểm PISA phải tuân theo yêu cầu sau: - Chứa đựng mâu thuẫn ... reponse): Câu trả lời có dạng số dạng khác, đáp án trả lời - Câuhỏi có câu trả lời ngắn (Short- reponse): HS trả lời tóm tắt câuhỏi đưa Không giống dạng câuhỏi đóng, có nhiều đáp án cho dạng câuhỏi ... ……………………………………………………………………………………… Như vậy, quy trìnhxâydựngcâuhỏi PISA tóm tắt qua sơ đồ sau: Đặng Thị Kim Cúc 34 K35A – SP Sinh Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Sơ đồ 2: Quy trìnhxâydựngcâuhỏi PISA Đặng Thị...
... sở thực tiễn câuhỏitheo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Tìm hiểu thực trạng xâydựngcâuhỏitheo Pisa khâu dạy kiến thức môn sinh học 5.3 Nghiên cứu quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm ... 2.2 Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA dạy học Vận dụng quy trìnhxâydựngcâuhỏi nói chung đề cập phần sở lí luận đồng thời với mục đích phát huy lực khoa học HS, câuhỏitheo quan ... kiểu câuhỏitheo quan điểm PISA sử dụng: - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phần điểm) - Câuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Câu hỏi...
... Quy trìnhxâydựngcâuhỏi 1.2.3.2.1 Nguyên tắc xâydựngcâuhỏi Hiệu cảucâuhỏi dạy học phụ thuộc nhiều vào việc xâydựngcâuhỏi Do xâydựngcâuhỏi cần nắm vững số nguyên tắc sau: - Câuhỏi ... ứng 2.2.1 Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA Quy trìnhxâydựngcâuhỏitheo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS tiến hành theo bước giống quy trìnhxâydựngcâuhỏi nói chung ... huyết với nghề câuhỏixâydựngtheo quan điểm PISA Đóng góp đề tài 7.1 Góp phần hệ thống hoá lý luận xâydựngcâuhỏicâuhỏitheo quan điểm PISA 7.2 Xâydựng hệ thống câuhỏitheo quan điểm...