0

trình xây dựng câu hỏi theo hướng phnltl của hs

XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG  HỌC  CƠ  SỞ

XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ

Khoa học xã hội

... NHÂN CỦA THỰC TRẠNG TRÊN .17 XÂY DỰNG CÂU HỎI .18 4.1 CẤU TRÚC CỦA CÂU HỎI 18 4.2 YÊU CẦU SƯ PHẠM CỦA CÂU HỎI .19 4.3 QUY TRÌNH XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHNLTL ... nắm quy trình, biện pháp để xây dựng câu hỏi nên hệ thống câu 17 hỏi mà giáo viên xây dựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câu hỏi cao XÂY DỰNG CÂU HỎI 4.1 ... TÍCH TIỀM NĂNG XÂY DỰNG CH THEO HƯỚNG PHNLTL TRONG CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SH6 Bài Nội dung Câu hỏi xây dựng - Câu hỏi kiểm tra kiến thức - Câu hỏi để hình thành kiến thức - Câu hỏi hình thành...
  • 33
  • 2,775
  • 5
xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học sinh học 6

xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học sinh học 6

Sinh học

... .16 Xây dựng câu hỏi 16 4.1 Cấu trúc câu hỏi 16 4.2 Yêu cầu s phạm Câu hỏi 17 4.3 Quy trình xây dựng câu hỏi theo hớng PHNLTL HS 17 Xây dựng Câu hỏi để ... pháp để xây dựng câu hỏi nên hệ thống câu hỏi mà giáo viên xây dựng chất lợng cha cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lợng câu hỏi cao Xây dựng câu hỏi 4.1 Cấu trúc câu hỏi Câu hỏi chứa ... đạo xây dựng câu hỏi nên tỷ lệ câu hỏi đạt mục tiêu cha cao Qua việc nghiên cứu xây dựng đề tài Xây dựng câu hỏi theo hớng phát huy lực tự lực họ Trần anh công - lớp sinh - k2 26 Xây dựng câu hỏi...
  • 28
  • 1,168
  • 6
SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

Giáo dục học

... 4.3 Quy trỡnh xõy dng cõu hi theo hng PHNLTL ca HS 4.3.1 - Nguyờn tc chung - Cõu hi trung vo võn nghiờn cu - Cõu hi mang tớch chỏt nờu , buc hc sinh phi luụn trng thỏi cú - H thng cõu hi - li ... Kt qu nghiờn cu H thng hoỏ nhng c s lý thuyt ca vic xõy dng CH theo hng phỏt huy nng lc t lc ca hc sinh 1.1 Khỏi nim v Cõu hi Khỏi nim v cõu hi ó xut hin t thi trit hc c Hy Lp Arixtot l ngi u ... , nu iu ó cho khỏi quỏt thỡ iu tỡm c cng khỏi quỏt, nu iu ó cho c th, chi tit thỡ iu tỡm c cng c th, chi tit Trong thc tin bao gi nguyờn nhõn cng xut hin t trc t ú mi xut hin khỏi quỏt nhng nhn...
  • 29
  • 1,643
  • 3
Xây dựng câu hỏi theo định hướng đánh giá năng lực học sinh trong dạy học phần cơ học Vật lí 10

Xây dựng câu hỏi theo định hướng đánh giá năng lực học sinh trong dạy học phần cơ học Vật lí 10

Khoa học xã hội

... nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết, câu hỏi hiểu, câu hỏi áp dụng, câu hỏi phân tích, câu hỏi tổng hợp, câu hỏi đánh giá - Câu hỏi biết 30 Mục tiêu: nhằm kiểm tra trí nhớ HS liệu, ... định hướng đánh giá lực, xây dựng câu hỏi theo dạng: - Các câu hỏi dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Câu hỏi tái trọng tâm câu hỏi định hướng đánh giá lực - Các câu hỏi vận dụng: Các câu hỏi ... qua câu hỏi đơn giản để xây dựng tự tin họ học tập Theo nhà nghiên cứu, câu hỏi cấp thấp hiệu HS kiến thức cần xây dựng mở rộng kiến thức trước - Câu hỏi cấp cao: Loại câu hỏi vượt qua khỏi trí...
  • 92
  • 1,418
  • 13
Kĩ thuật thiết kế và sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông và vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học (TT)

Kĩ thuật thiết kế và sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông và vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học (TT)

Tiến sĩ

... kĩ đặt câu hỏi 2.6.2.1 Sử dụng tài liệu hướng dẫn kĩ thuật đặt câu hỏi Xây dựng tài liệu Câu hỏi dạy học kĩ thuật thi t k câu hỏi hướng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu mới” sử dụng trình rèn ... phần TNSP Trường, khó TNSP a ĐHSP HN - K59AB ĐHSP HN - K60AB ĐHSP QN - K31 ĐHSP QN - K32B ĐHSP HN - K34B ĐHSP HN - K35B ĐHSP TP HCM-K35 ĐHSP TP HCM-K37 ĐHSP HN – K59C ĐHSP HN – K60C Mốt TN ĐC TN ... Quy trình biện pháp rè kĩ đặt câu hỏi hƣớng dẫn học sinh n nghiên cứu tài liệu dạy học cho sinh viê sƣ phạm hóa học n 2.6.1 Quy trì rè kĩ đặt câu hỏi nh n Quy trình rèn KN đặt CH hướng dẫn HS...
  • 24
  • 475
  • 1
Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Đổi mới quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập dạy học chuyên đề sinh lí học động vật dùng cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sư phạm

... 2.2.4 Xây dựng câu hỏi theo kế hoạch ghi bảng trọng số Dựa vào bảng trọng số để xây dựng hệ thống, việc xây dựng phải tuân thủ theo quy tắc nêu Khi xây dựng câu hỏi xây dựng số - 40 - lượng câu hỏi ... GV hướng dẫn HS đọc SGK, giao câu hỏi tự luận cho HS, hướng dẫn HS chia thành câu hỏi nhỏ GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu, vị trí học, định vấn đề khó giao câu hỏi tự luận cho HS Câu hỏi đặt theo ... đặt theo lôgic nội dung Hướng dẫn HS đặt thành nhiều câu hỏi nhỏ, câu hỏi đề cập đến khía cạnh nhỏ câu hỏi Từ câu hỏi HS tự nghiên cứu học dễ Với hầu hết câu hỏi nhỏ, HS huy động kiến thức có...
  • 121
  • 909
  • 0
Xây dựmg câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học các bài 12,13,14,16- sinh học 6 ở trường trung học cơ sở

Xây dựmg câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học các bài 12,13,14,16- sinh học 6 ở trường trung học cơ sở

Giáo dục học

... quy trình, biện pháp để xây dựng câu hỏi nên hệ thống câu hỏi mà giáo viên xây dựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câu hỏi cao IV Xây dựng câu hỏi Cấu trúc câu ... - Câu hỏi tự luận: loại câu hỏi thường hỏi dễ dàng theo hướng cụ thể - Câu hỏi trách nhiệm khách quan I.3.6 Dựa vào nội dungcâu hỏi phản ánh người ta chia ra: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi ... thấy câu hỏi nói chung, câu hỏi phát huy lực tự lực nói riêng có vai trò quan trọng trình dạy học II Phân tích tiềm xây dựng câu hỏi theo hướng PHNLTL 12, 13, 14, 16 - SH6 Bài Nội dung Câu hỏi xây...
  • 25
  • 762
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Sinh học

... Quy trình xây dựng câu hỏi 1.23.2.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi Hiệu cảu câu hỏi dạy học phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng câu hỏi Do xây dựng câu hỏi cần nắm vững số nguyên tắc sau: - Câu hỏi ... ứng 2.2.1 Quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA Quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS tiến hành theo bước giống quy t rình xây dựng câu hỏi nói chung ... huyết với nghề câu hỏi xây dựng theo quan điểm PIS A Đóng góp mói đề tài 7.1 Góp phần hệ thống hoá lý luận xây dựng câu hỏi câu hỏi theo quan điểm PISA 7.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm...
  • 76
  • 1,853
  • 4
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 - Sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 - Sinh học 11(CTC)

Khoa học tự nhiên

... 5.3Nghiên cứu quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA 5.4 Vận dụng quy trình thiết kế câu hỏi để tổ chức dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC) 5.5 Đánh giá hiệu hệ thống câu hỏi xây dựng Phương ... Xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học học sinh dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiên cứu • Nghiên cứu quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA từ xây ... lai • - Các kiểu câu hỏi theo quan điểm PISA sử dụng: Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phàn điểm) Trường ĐHSP Hà Nội - Câu hỏi Có - Không,...
  • 94
  • 1,028
  • 2
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực của học sinh trong dạy học chương 1, phần 5 sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực của học sinh trong dạy học chương 1, phần 5 sinh học 12

Sinh học

... PISA trình dạy học - Tìm hiểu thực trạng sử dụng câu hỏi theo quan điểm PISA dạy học môn sinh học trường THPT - Nghiên cứu quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA xây dựng hệ thống câu hỏi ... nội dungcâu hỏi phản ánh, chia thành: Câu hỏi nêu kiện Câu hỏi xác định dấu hiệu chất Câu hỏi xác định mối quan hệ Câu hỏi xác định chế Câu hỏi xác định phương pháp khoa học Câu hỏi xác định ... huân bôi việc xây dựng sử dưỡng kĩ xây dụng CH theo quan dựng sử dụng câu hỏi theo điểm PISA quan điểm PISA dạy học 47 Trình độ học sinh không cho phép xây dựng sử dụng nhiều câu hỏi theo quan điểm...
  • 138
  • 1,013
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo thang phân loại của benjamin bloom để dạy học chương 1   phần a   sinh học 11 (CTC)

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo thang phân loại của benjamin bloom để dạy học chương 1 phần a sinh học 11 (CTC)

Giáo dục học

... - Kỹ xây dựng câu hỏi GV: phần lớn GV chưa có kỹ xây dựng câu hỏi, xây dựng câu hỏi theo quy trình định chủ yếu đặt cách ngẫu nhiên tham khảo câu hỏi sách thiết kế, SGK - Kỹ sử dụng câu hỏi: ... trả lời HS nhận lượng kiến thức định theo hệ thống chủ đề trọn vẹn + Phù hợp với trình độ, đối tượng HS Tùy trình độ đối tượng HSxây dựng câu hỏi phù hợp * Quy trình xây dựng câu hỏi Để thiết ... - Câu điền khuyết - Câu - sai - Câu nhiều lựa chọn - Câu ghép đôi - Câu hỏi hình vẽ - Câu trả lời ngắn - Câu ừắc nghiệm thái độ hành vi 1.2.2.5 * Quy trình xây dựng câu hỏi Nguyên tắc xây dựng...
  • 98
  • 774
  • 3
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để đánh giá năng lực học tập của học sinh lớp 10

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để đánh giá năng lực học tập của học sinh lớp 10

Sinh học

... PISA đánh giá lực học tập Sinh học HS 2.2.1 Yêu cầu sư phạm Tương tự quy trình xây dựng câu hỏi thông thường, câu hỏi xây dựng theo quan điểm PISA phải tuân theo yêu cầu sau: - Chứa đựng mâu thuẫn ... reponse): Câu trả lời có dạng số dạng khác, đáp án trả lời - Câu hỏicâu trả lời ngắn (Short- reponse): HS trả lời tóm tắt câu hỏi đưa Không giống dạng câu hỏi đóng, có nhiều đáp án cho dạng câu hỏi ... ……………………………………………………………………………………… Như vậy, quy trình xây dựng câu hỏi PISA tóm tắt qua sơ đồ sau: Đặng Thị Kim Cúc 34 K35A – SP Sinh Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Sơ đồ 2: Quy trình xây dựng câu hỏi PISA Đặng Thị...
  • 71
  • 1,173
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4   sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 sinh học 11(CTC)

Sinh học

... sở thực tiễn câu hỏi theo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Tìm hiểu thực trạng xây dựng câu hỏi theo Pisa khâu dạy kiến thức môn sinh học 5.3 Nghiên cứu quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm ... 2.2 Quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA dạy học Vận dụng quy trình xây dựng câu hỏi nói chung đề cập phần sở lí luận đồng thời với mục đích phát huy lực khoa học HS, câu hỏi theo quan ... kiểu câu hỏi theo quan điểm PISA sử dụng: - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phần điểm) - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Câu hỏi...
  • 80
  • 480
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II   cảm ứng, sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II cảm ứng, sinh học 11(CTC)

Sinh học

... Quy trình xây dựng câu hỏi 1.2.3.2.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi Hiệu cảu câu hỏi dạy học phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng câu hỏi Do xây dựng câu hỏi cần nắm vững số nguyên tắc sau: - Câu hỏi ... ứng 2.2.1 Quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA Quy trình xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS tiến hành theo bước giống quy trình xây dựng câu hỏi nói chung ... huyết với nghề câu hỏi xây dựng theo quan điểm PISA Đóng góp đề tài 7.1 Góp phần hệ thống hoá lý luận xây dựng câu hỏi câu hỏi theo quan điểm PISA 7.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm...
  • 106
  • 559
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25