trình dạy học theo lý thuyết tình huống
vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học chương nitơ lớp 11 trung học phổ thông
... hiệu lý thuyết tình dạy học chương Nitơ lớp 11 trung học phổ thông Vấn đề thiết kế tình dạy học quy trình dạy học theo tình nội dung chương mà muốn trình bày 28 Chương THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ... thể nội dung dạy học nội dung dạy học hay phức tạp 1.4 DẠY HỌC TÌNH HUỐNG Phương pháp dạy học tình gần với phương pháp dạy học giải tình có vấn đề Nhưng phương pháp dạy học tình có sở lý luận phạm ... BẢN VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC [11], [12] 1.2.1 Phương pháp dạy học hóa học khoa học Vấn đề phương pháp dạy học khoa học thể chỗ giúp làm sáng tỏ quy luật trình dạy học hóa học Các thành tố trình là:...
- 143
- 860
- 4
Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đình
... hình dạy học theo lý thuyết HTTĐH Thuộc tính người học Mục tiêu dạy học Mục tiêu học tập Kế hoạch dạy học Hoạt động DẠY HỌC Hình 1.4 Mô hình dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng Trong trình ... kết Hình 2.2 Quy trình dạy học theo cấu trúc dạy có lý thuyết & thực hành 17 2.2.3 Quy trình dạy học theo lý thuyết HTTĐH đào tạo giáo viên KTGĐ Theo quy trình chung DH theo lý thuyết HTTĐH y dựng ... thích hành động người học trình HTTĐH 1.2.3 Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng Luận án ác định: dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng hoạt động dạy học người dạy hướng dẫn, tổ chức,...
- 27
- 428
- 0
Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 cơ bản
... vai trò khả Có nhiều lý thuyết dạy học tích cực có lý thuyết kiến tạo Dạy học theo lý thuyết kiến tạo tập trung vào ngƣời học, đề cao vai trò, hoạt động học sinh Vật lý môn học có nhiều ứng dụng, ... tiễn dạy học theo lý thuyết kiến tạo nhằm phát huy tính tích cực nâng cao kết học tập cho học sinh địa bàn nghiên cứu 6.3 Đế xuất tiến trình dạy học theo lý thuyết kiến tạo đáp ứng mục tiêu dạy học ... tế việc dạy học Vật lý, nhận thấy việc dạy học Vật lý theo LTKT cần thiết Vì đề xuất sơ đồ tiến trình dạy học Vật lý THPT theo LTKT ( sơ đồ 1.3 ), lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học cụ thể số...
- 116
- 605
- 0
Bài tập thực tập nghiệp vụ sư phạm vận dụng phương pháp dạy học dựa trên thuyết tình huống vào dạy học bài “ Định dạng văn bản”ở Tin học lớp 10 trường THPT
... dẫn tới tình dạy học Việc dạy học đạt kết tốt ta tạo tình dạy học mà hạt nhân tình học tập lí tưởng theo cách sau: - Thầy giáo tìm cách uỷ thác cho học sinh tình học tập lí tưởng Bản thân tình gợi ... 3.3 Tình dạy học Tình dạy học tình mà vai trò giáo viên thể tường minh với mục tiêu để học sinh học tập tri thức Nhiều học trò giải vấn đề tình học tập lí tưởng Khi thầy giáo phải giúp đỡ học ... người thuyết trình phần chuẩn bị nhóm NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO THUYẾT TÌNH HUỐNG 1/ Một số khái niệm 1.1/ Hoạt động học: Hoạt động học hoạt động HS trình người học...
- 31
- 862
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tiến trình xây dựng, bảo vệ giai đoạn tiến tri thức nghiên cứu khoa học trình dạy học GQVĐ Sơ đồ Sơ đồ giai đoạn tiến trình dạy học theo tiến trình, xây dựng bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học ... lượng, hiệu dạy học vật lí nghiên cứu đề tài: “Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học chương “Cảm ứng điện từ” (Vvật lý lớp 11- ... cho đạt trình độ áp dụng tri thức kỷ vào tình cao đạt trình độ tự xây dựng tri thức mới) - Ngoài PP lý luận dạy học có PP môn Theo l.la.Lecne, PP môn phương tiện thủ thuật PP lí luận dạy học vận...
- 108
- 1,153
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... cứu lý thuyết để áp dụng dạy học môn Toán THPT Việt Nam, mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài: “VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC ... 2001 17 Phạm Thanh Phƣơng Dạy học Toán với phần mềm cabri Nxb Giáo dục, 2006 18 Vũ Đình Phƣợng Sử dụng biến dạy học việc thiết lập tình dạy học theo quan điểm Lý thuyết tình Tạp chí giáo dục số ... vận dụng LTTH theo hướng đổi PPDH vào việc dạy học môn Toán nói chung, dạy học hình học 10 nói riêng Thiết kế số giảng chương trình hình học 10 THPT theo hướng vận dụng PPDH tình Đưa cách...
- 6
- 3,409
- 104
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... tõm lý hc Mi lý thuyt dy hc bao gi cng xut phỏt t mt lý thuyt tõm lý hc LTTH cú c s tõm lý l hc thuyt v s phỏt sinh, phỏt trin trớ tu ca Piaget (1896-1980), nh tõm lý hc li lc ngi Thy S Theo ... 1.2 Lý thuyt tỡnh 11 1.2.1 Vi nột v s hỡnh thnh v phỏt trin ca lý thuyt tỡnh 11 1.2.2 Cỏc c s khoa hc ca lý thuyt tỡnh 12 1.2.3 Cỏc gi thuyt v dy hc ca lý thuyt tỡnh 15 1.2.4 H thng dy hc lý thuyt ... đại học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ...
- 145
- 2,845
- 26
Vận dụng lý thuyết tình huống vào dạy học phương trình và hệ phương trình chương trình lớp 10 ở trường phổ thông luận văn thạc sỹ
... thông Dạy học dựa theo lý thuyết tình xây dựng dựa sở tâm lý học nhận thức J Piaget Để thấu hiểu vận dụng có hiệu phương pháp dạy học cần nghiên cứu cách lý thuyết tình phương diện lý thuyết ... chất, dạy học theo LTTH dựa sở lý luận tâm lý học phát triển trí tuệ trình tư đặc điểm tâm lý lứa tuổi Chúng hình dung tình dạy học toán diễn theo trình tự sau: Thầy giáo tìm cách đề tình cho học ... giản kiện lý thuyết hóa lĩnh vực độc lập sư phạm học, xã hội học, tâm lý học, toán học, ngôn ngữ học khoa học luận” Cái mà tác giả gọi lý thuyết hóa hoạt động dạy học hệ thống dạy học tối thiểu...
- 125
- 1,322
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung củ chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... đại học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ ... 1.2 Lý thuyt tỡnh 11 1.2.1 Vi nột v s hỡnh thnh v phỏt trin ca lý thuyt tỡnh 11 1.2.2 Cỏc c s khoa hc ca lý thuyt tỡnh 12 1.2.3 Cỏc gi thuyt v dy hc ca lý thuyt tỡnh 15 1.2.4 H thng dy hc lý thuyt ... trung tõm, dy hc theo lý thuyt kin TI LIU THAM KHO Calter Technical mathematics with alculus Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ 07632, 1990 Comiti, Lờ Th Hoi Chõu (v cng s) Lý thuyt didactic...
- 14
- 497
- 1
bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống và vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp
... nghiên cứu lý luận dạy học ' 'Lý thuyết tình huống' ' Về mặt lý luận, vận dụng Lý thuyết tình dạy học Toán trờng phổ thông đợc coi một phơng pháp dạy học tích cực Học sinh tích cực học tập, học sinh ... thống dạy học tối thiểu 2.1.2 Các giả thuyết dạy học Lý thuyết tình Dựa vào khái niệm đa vào hệ thống dạy học tác giả lý thuyết tình đa bốn giả thuyết khoa học học tập nh sau: 2.1.2.1 Giả thuyết ... văn đa sở khoa học Lý thuyết tình nhận thấy rằng: Lý thuyết tình lý thuyết dạy học mang tính đại, đáp ứng đợc số yêu cầu vấn đề dạy học tích cực hoá nhận thức học sinh, trình học Phù hợp với...
- 20
- 2,220
- 10
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... pháp dạy học góc .20 1.2.1 Khái niệm dạy học theo góc 21 1.2.2 Quy trình dạy học theo góc 22 1.2.3 Tổ chức dạy học theo góc 23 1.3 Thiết kế tiến trình ... riêng có nhiều công trình nghiên cứu khoa học dạy học đời tạo chuyển biến đáng kể dạy học , kể tới công trình tiêu biểu như: “Pham Hữu Tòng : Lí luận dạy học Vật lí trường Trung học ̣ – NXB Giáo ... nghiệm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 20 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.1 Khái niệm dạy học theo góc Dạy học theo góc phương pháp tổ chức hoạt động học tập theo HS thưc hiên cac...
- 125
- 1,656
- 6
kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường trung học cơ sở môn địa lý
... giải vấn đề, lý luận dạy học xây dựng quan điểm dạy học theo tình 2.4 Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình thực ... nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động ... nâng cao chất lượng dạy học Dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đôi dạy học cá thể hình thức xã hội dạy học cần kết hợp với nhau, hình thức có chức riêng Tình trạng độc tôn dạy học toàn lớp lạm...
- 83
- 2,925
- 5
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... vật lý - Lý thuyết phát triển tập dạy học Vật lý trường THPT - Quá trình dạy học vật lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT chương trình nâng cao Giả thuyết khoa học ... học sinh thuyết động học phân tử chất khí cấu tạo chất học trường trung học sở tảng để em học chương sau Việc xếp có tính kế thừa phát huy hợp lý thuận tiện cho GV HS trình dạy học Vì trình dạy ... cao chất lượng dạy học chương “Chất khí” nói riêng, dạy học Vật lý trường THPT nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận dạy học tập Vật lý trường phổ thông - Nghiên cứu lý thuyết phát...
- 111
- 608
- 3
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... học sinh thuyết động học phân tử chất khí cấu tạo chất học trường trung học sở tảng để em học chương sau Việc xếp có tính kế thừa phát huy hợp ly thuận tiện cho GV HS trình dạy học Vì trình dạy ... đề, vừa người giải vấn đề 1.2.5 Quy trình thiết kế học tập vật lý theo lý thuyết phát triển tập Thiết kế BTVL theo ly thuyết phát triển DHVL thực theo quy trình sau: - Xác định rõ mục tiêu tiết ... phát triển tập Vật ly - Thiết kế tiến trình dạy học gồm: học luyện tập giải BTVL, học tổng kết chương, học giải BTVL nhà HS, học tự chọn học sinh giỏi theo ly thuyết phát triển BT phát huy chức...
- 111
- 909
- 0
sử dụng lý thuyết tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... HS có hứng thú học tập GV sử dụng tình thực tiễn giảng dạy học b) Nhận thức tác dụng tình dạy học Hóa học • GV: Theo thầy (cô), giảng dạy lý thuyết hóa học thông qua tình thực tế tình hành động ... giải vấn đề theo tình huống, đó, tình đối tượng trình dạy học Theo Nguyễn Hữu Lam (2003) [28], “Phương pháp tình kỹ thuật giảng dạy thành tố chủ yếu nghiên cứu tình trình bày với người học, với ... hàng tình 41 2.2.2 Nguyên tắc xây dựng tình dạy học phần hóa hữu 11 THPT 43 2.2.3 Nguyên tắc sử dụng tình dạy học phần hóa hữu 44 2.2.4 Qui trình dạy học môn hóa phương pháp dạy học tình...
- 176
- 1,450
- 0
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... thiết kế tình 33 2.1.3 Qui trình dạy học môn Hóa học phương pháp dạy học tình 34 2.2 Đề xuất số dạng tình dạy học 39 2.3 Thiết kế tình dạy học theo số dạng đề xuất 39 2.3.1 Tình liên ... thực trạng sử dụng lý thuyết tình dạy học hóa học trường THPT - Nghiên cứu nguyên tắc thiết kế qui trình dạy học môn hóa học phương pháp tình - Nghiên cứu thiết kế tình dạy học (theo số dạng đề ... vào khoa học, thêm yêu thích môn hóa học Từ lý trên, chọn đề tài: “VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý thuyết tình để...
- 20
- 419
- 0
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... cho thân trình dạy học sau Tóm lại, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học nói chung dạy học môn Lịch sử nói riêng cần thiết đem lại hiệu cao dạy học Nó 15 ... chuẩn quốc tế mang lại cho người học người dạy ý tưởng rõ ràng mục tiêu học, mục tiêu môn học, chương trình học trình dạy học Thứ hai, quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế giúp cho ... 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm quy trình dạy học Từ việc xem xét chất khái niệm dạy - học, đưa định nghĩa quy trình dạy học sau: Quy trình dạy - học trình tương tác có chủ định yếu tố cấu...
- 18
- 716
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)
... học tập; Điều kiện cho trình giảng dạy học tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quản lý trình dạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trình dạy học; Quá trình ... nghiên cứu điều tra thực trạng quản lý trình dạy học theo học chế tín trường cao đẳng Hiệp hội thông qua thành tố trình dạy học; Tìm khác biệt quản lý trình dạy học 02 nhóm trường; Đề xuất kế hoạch ... quản lý trình dạy học theo học chế tín trường cao đẳng ATEC, Việt Nam năm học 2013-2014 Đặc biệt, đề tài tìm giải pháp nhằm đạt mục tiêu đây: Xác định hoạt động quản lý trình dạy học theo học...
- 26
- 382
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC)
... learning approach such as periods in class for theory, seminar hours, academic adviser hours, practice hours, team working hours, self- learning hours Theoretical lessons are typical teaching forms ... teaching forms of every university, its goal is to impart theoretical knowledge to learners via lectures, explanations, analysis, and demonstration Theoretical period exists in teaching process in almost ... process in almost subjects, however, in credit-based learning approach, some theoretical periods can be applied as oriented theoretical periods which are usually implemented in the first week of the...
- 112
- 298
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25