... nhưng nó không khóc. Ừ! Mà nó có biết khóc đâu cơ chứ! Chỉ có tiếngkêu yếu ớt, thổn thức vang lên thay cho sự vỡ oà của những giọt nước mắt. Thìra gà mẹ vì thương đàn con đã không thừa nhận nó là ... thể nói là “uy quyền” nhất trong đàn. Mụ sẵn sàng mổ các con khác chỉ vìvài hạt tấm vương vãi hay vài hạt đậu khô còn sót lại sau mùa gặt. Vậy mà hômđó mụ nằm yên trong tổ. Mắt lừ đừ. Mụ chẳng ... bay đến cạnh ao cá. Mọithứ cứ hỗn độn cả lên. Cả hắn nữa. Nhưng chỉ có Mười Ba nằm điềm tĩnh. Hay đúng hơn là nằm trên mặt đất đầy rơm rạ. Nó ngóc cổ ra vẻ cầu cứu.Lần này nó không khóc. Nó...
... truyệnngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân là ngườiyêu mến, gắn bó với làng quê của mình. Em hãy làm sáng tỏ nhận định trênqua truyệnngắn “Làng” đã học. Kim Lân là nhà văn chuyên viết truyệnngắn ... làng quê và cảnh ngộ củangười nông dân. Truyệnngắn “Làng” được viết trong thời kì đầu của cuộckháng chiến chống Pháp. Ông Hai, nhân vật chính của truyện rất yêu mến vàgắn bó với làng quê ... một đống gạch đổ vào bại một bên hông. Cả cái chân ông sau này khậpkhiểng, đi đứng không ngay ngắn được cũng là do cái lăng tai ác ấy. Dướimắt ông, cái gì của làng chợ Dầu cũng lớn, cũng đẹp...
... về truyện ngắn, đặc điểm truyệnngắn của Nguyễn Khải ở hai giai đoạn sáng tác, những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của truyệnngắn “Một người Hà Nội” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học ... hoá ở học sinh các dân tộc thiểu số miền núi khi họctruyệnngắn “Một người Hà Nội” - Đề xuất một số biện pháp rút ngắn khoảng cách về lịch sử - văn hoá ở đối tượng học sinh này nhằm dạy học ... 42 pháp nhằm rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá của học sinh dân tộc miền núi về truyệnngắn này. ● Đối tƣợng khảo sát: Học sinh lớp 12 là người dân tộc miền núi đang học tập tại trường...
... công việc viết văn, vì thế đã cho xuất bản nhiều truyệnngắn và truyện dã sử. Với Nhà xuất bản Quê Hương Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 46 hùng ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Trong di cảo còn có 19 truyệnngắn ở dạng bản thảo, chưa xác định được là đã công bố hay chưa (nói như vậy ... đóng vai trò cấu tạo nên diện mạo văn học hiện đại mà còn là nền tảng quan trọng cho sự phát triển thể loại của văn học Việt Nam các thời kỳ sau. Sau giai đoạn văn học giao thời, văn học Việt...
... lại giữa thày và trò, giữa trò với trò. Bài học được xây dựng từ những đóng góp của học sinh thông qua các hoạt động học tập do thầy tổ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... cụ thể. Một truyệnngắnhay có thể có nhiều chủ đề đòi hỏi người đọc phải “ nhập cuộc” thực sự mới phát hiện ra được. 2.2. Chủ đề truyệnngắn “Chiếc thuyền ngoài xa”: Truyện ngắn “Chiếc thuyền ... dạy học lấy giáo viên làm trung tâm, sang kiểu dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, người giáo viên luôn tôn trọng mục đích, nhu cầu, khả năng, hứng thú học...
... bằng những truyệnngắn xuất sắc của mình” 2. Đặc điểm truyện ngắn Tác phẩm là sự tự sự cỡ nhỏ. Nội dung của truyệnngắn bao trùm hầu hết các phương diện của đời sống: Đời tư, thế sự hay sử thi ... loại tiếng việt trong truyệnngắn “kép tư bền” của Nguyễn Công Hoan (Môn: Phong cách học tiếng Việt)PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTrong nền văn học Việt Nam truyệnngắn ở trước giai đoạn ... độc đáo của nó là ngắn. Truyệnngắn được viết ra để tiếp thu liền một mạch, đọc một hơi không nghỉ. Tuy nhiên mức độ dài ngắn chưa phải là đặc điểm chủ yếu phân biệt truyện ngắn với các tác...
... Hưng Đạo) Tên đề tài Giảng dạy truyệnngắn Lỗ Tấn ở trường Trung học phổ thông dưới góc nhìn cuả thi pháp học có tính chất nhấn mạnh vấn đề dạy và họctruyện ngắn Lỗ Tấn . Tuy nhiên phạm vi ... giả. Với những bộ tiểu thuyết lớn học sinh sẽ được học những đọan trích tiêu biểu của tác phẩm, còn lại phần lớn học sinh được học trọn vẹn một tác phẩm (truyện ngắn, thơ) - Phần tiểu dẫn tương ... để học sinh từ được học mà đi đến tự học được. Phân tích tác phẩm văn chương trong nhà trường phải đi từ học sinh và cho học sinh là như vậy. Giáo viên cũng cần tạo ra bầu không khí văn học...
... BIỆN PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Một số nét đặc trưng trong truyệnngắn của Nam Cao Nam Cao là một trong số ... loại truyệnngắn Việt Nam, một thể loại sáng tác văn học chứa đựng nội dung cô đọng, kết cấu ngắn gọn, biểu thị rõ tài năng và phong cách của nhà văn. Hầu hết sáng tác của Nam Cao đều là truyện ... học. Thực tế nghiên cứu, phê bình và giảng dạy văn học cũng đã chỉ ra được những hạn chế của quan niệm chỉ xem tác phẩm văn học là phương tiện phản ánh, nghĩa là “Đôi mắt” là truyện ngắn...
... dạy học tác phm truyệnngắn hiện đại 2.1.1. Một vài đặc điểm về loại thể của truyệnngắn Truyện ngắn là một hình thức của văn xuôi tự sự. Trong một nền văn học phát triển, thể loại truyệnngắn ... tr.397]. Trong thể loại truyệnngắn cũng có sự khác nhau giữa truyệnngắntruyền thống và truyệnngắn hiện đại, như truyệnngắntruyền thống thường nặng về kể, nhịp chậm, truyện phải có đầu có ... của truyện được nhà văn thể hiện qua hình thức như xây dựng cốt truyện, kết cấu, nhân vật, sự kiện, biến cố…vì vậy khi dạy học truyện ngắn, chúng ta cần thiết phải cho học sinh nắm vững cốt truyện...
... pháp truyệnngắn của nhà văn gốc Nghệ này.Tác phẩm của ông thường gây ấn tượng bởi những cái tên không ra tên.Nhan nhản trong truyệnngắn Hồ Anh Thái là hàng trăm nhân vật không tên,không tuổi, ... tinhthần, từ văn học nghệ thuật, hội hoạ, kiến trúc tới các nghành khoa học họccơ bản tự nhiên và xã hội. Một tác giả đã viết: "Đó không phải là chiếc túiđồng nát đựng những trò phá sản”. ... từ hay sau chủ nghĩa hiện đại?nó là sự phát triển hay sự phủ định chủ nghĩa hiện đại? Nói cách khácchủnghĩa hậu hiện đại như là đỉnh cao, hay một “sự đính chính” của chủ nghĩahiện đại? Hay...
... giả. Với những bộ tiểu thuyết lớn học sinh sẽ được học những đọan trích tiêu biểu của tác phẩm, còn lại phần lớn học sinh được học trọn vẹn một tác phẩm (truyện ngắn, thơ) - Phần tiểu dẫn tương ... ban, đa số học sinh đều theo học ban Khoa học tự nhiên (chiếm gần 90% tổng số lớp), còn ban Khoa học Xã hội thì thật hiếm hoi . Càng ngày xu hướng yêu thích, đam mê văn học trong giới học sinh ... GIẢNG DẠY TRUYỆNNGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI...