... 1: Ôn lại lí thuyết Mục tiêu: Nắm được quy trình xé hình cây đơn giản. Cách tiến hành: Cho HS xem bài mẫu, hỏi để HS trả lời quy trình Kết luận: Nhận xét chốt lại ý HS đã trả lời. Hoạt động ... nhở Hs thực hiện đúng qui trình trên giấy nháp. + Theo dõi, uốn nắn các thao tác xé. + Nhắc Hs don vệ sinh. Hoạt động cuối (3’) : Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu một số Hs nhắc lại nội dung bài...
... giải ý nghĩa cho người xem nên tranh biếm thường nhiều lời và như vậy vô hình chung đã làm giảm kịch tính của bức tranh hoặc biến tranh biếm họa thành tranh minh họa hay tranh truyện. Tuy nhiên ... cho người xem. Nói đặc biệt so với thông thường là tiếng cười ấy đã có suy nghĩ của người xem, đã thể hiện thái độ văn hóa, thái độ chính trị của người xem, và tiếng cười của người xem cũng ... cho người xem là đặc trưng nổi bật nhất của tranh biếm họa, và nếu không làm được điều này thì biếm họa dễ trở thành loại tranh cổ động (AFIC). Để tạo được tiếng cười cho người xem, người...
... giải ý nghĩa cho người xem nên tranh biếm thường nhiều lời và như vậy vô hình chung đã làm giảm kịch tính của bức tranh hoặc biến tranh biếm họa thành tranh minh họa hay tranh truyện. Tuy nhiên ... cho người xem là đặc trưng nổi bật nhất của tranh biếm họa, và nếu không làm được điều này thì biếm họa dễ trở thành loại tranh cổ động (AFIC). Để tạo được tiếng cười cho người xem, người ... cho người xem. Nói đặc biệt so với thông thường là tiếng cười ấy đã có suy nghĩ của người xem, đã thể hiện thái độ văn hóa, thái độ chính trị của người xem, và tiếng cười của người xem cũng...
... nhở Hs thực hiện đúng qui trình trên giấy nháp. + Theo dõi, uốn nắn các thao tác xé. + Nhắc Hs don vệ sinh. Hoạt động cuối (3’) : Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu một số Hs nhắc lại nội dung bài...
... mình trên bảng lớp. -Thu dọn vệ sinh. RÚT KINH NGHIỆM: Cách tiến hành: Cho HS xem bài mẫu, hỏi để HS trả lời quy trình Kết luận: Nhận xét chốt lại ý HS đã trả lời. Hoạt động...
... xé theo- Dùng keo dán vào tranh vào phần giấy quy định. Các bước nặn con vật I. Quan sát nhận xét:-Hãy kể tên những convật mà con thích-Hãy miêu tả những convật đó ... ngày….tháng….năm 2008Mỹ thuậtVẽ, nặn hoặc xé dán con vật Nào các bạn ơi! Chúng ta hãy vẽ những bức tranh thật đẹp về convật nhé -Mỗi convật có hình dáng, màu sắc riêng vì vậy HS cần ... thể hiện.- Chú ý đến các động tác, hoạt động của con vật. II. Cách thể hiện: 1.Vẽ : 2.Nặn:-Nặn từng bộ phận sau đó ghép lại -Nặn convật từ một khối đất nặn3. Xé dán:- Có thể dùng...
... Convật kỳ quái này là nạn nhân của hiện tượng biến đổi môi trường. Cá mặt trời là loài cá biển đang " ;tranh giành" danh hiệu “kỳ lạ nhất ... dương”. Nếu nghĩ ai nghịch dại đã phun sơn lên mình con gấu thì bạn đã lầm Cham Lech là tên của chú bê 2 tháng tuổi có đến 6 chân Không hiểu những con cá heo bơi qua khúc sông nằm sâu trong lục...
... các convật và đặt câu hỏi : + Tên các con vật. + Sự khác nhau về hình dáng và màu sắc Ví dụ: * Con mèo gồm có những bộ phận chính? * Em nhận ra con voi, con mèo nhờ những đ2 nào? * Con ... đất, vuốt nặn thành hình dạng convật - Tạo dáng cho con vật: đi, đứng, chạy, * Cách vẽ: Chú ý vẽ hình dáng của convật khi đi, đứng, chạy, (có thể vẽ thêm convật hoặc cảnh vật xung quanh) ... tự do Nặn hoặc vẽ, xé dán convật I/ Mục tiêu - Học sinh biết cách nặn, cách vẽ, cách xé dán con vật- Yêu quý các convật có ích. - Nặn hoặc vẽ, xé dán được một convật theo cảm nhận của...
... sinh xem hình các convật qua tranh, ảnh hoặc quan sát các sản phẩm nặn. - Giáo viên quan sát và gợi ý cho học sinh: +Nặn hình theo đ/điểm của convật như:mình,đầu + Tạo dáng hình con vật: ... về đề tài môi trường, tranh phong cảnh. Bài 29: Tập nặn tạo dáng tự do Nặn hoặc vẽ, xé dán convật I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết hình dáng con vật- Nặn được convật theo trí tưởng ... điểm. + Thích nhấtconvật nào. Vì sao? - Học sinh quan sát và liên hệ với sản phẩm của mình. * Dặn dò: - Vẽ hoặc xé dán convật vào giấy đã chuẩn bị hoặc vở tập vẽ. - Sưu tầm tranh, ảnh về đề...
... Treo tranh, ảnh Đây là những convật gì? Đặc điểm, hình dáng của chúng? Các bộ phận chính của con vật? Màu sắc của con vật? Nhà các em có nuôi convật nào? Tả hình dáng , màu sắc của con ... được convật theo ý thích II: Chuẩn bị - GV: Đất nặn, giấy màu - Tranh , ảnh 1 số convật -Bài nặn, xé dán, vẽ convật của hs - HS: Đồ dùng học tập III: Tiến trình bài dạy- học Thời gian ... Nhận xét, đánh giá +Xếp hình convật lên giấy cho phù hợp với khổ giấy. Tạo dáng convật cho sinh động +Dùng hồ dán từng phần convật Có thể dán convật bằng nhiều màu hoặc 1 màu GV...
... dán convật I: Mục tiêu - HS biết cách nặn, cách vẽ, cách xé dán convật - Nặn hoặc vẽ, xé dán 1 convật theo cảm nhận của mình - Yêu quý các convật có ích I: Chuẩn bị - 1 số tranh, ảnh con ... chúng? Các bộ phận chính của con vật? Màu sắc của con vật? Nhà các em có nuôi convật nào? Tả hình dáng , màu sắc của convật đó? Em chăm sóc convật đó ntn? Kể 1 số convật khác mà em biết? ... giấy. Tạo dáng convật cho sinh động +Dùng hồ dán từng phần convật Có thể dán convật bằng nhiều màu hoặc 1 màu GV cho hs quan sát bài của hs khóa trước GV yêu cầu hs nặn convật GV xuống...
... sát kĩ đặc điểm của convật để vẽ vào tranh Em chọn đề tài convật nào? Yêu cầu hs nhớ lại hình dáng, đặc điểm convật đó? GV treo hình gợi ý cách vẽ Nêu cách vẽ con vật? +Vẽ bộ phận ... vẽ convật Tiết 1: Vẽ hình Tiết tăng cường:Vẽ màu Bài: Vẽ tranh Đề tài convật I: Mục tiêu - HS nhận biết được hình đáng , đặc điểm một số convật quen thuộc - Biết cách vẽ con ... vật - Vẽ được convật theo ý thích II: Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh convật - Hình gợi ý cách vẽ convật - Bài của hs - HS: Đồ dùng học tập III: Tiến trình bài dạy- học Thời gian Nội dung...
... - Em thích convật nào nhất ? - Em dự định nặn convật gì ? convật đó có đặc điểm gì khác với các convật khác? Hoạt động 2: Cách nặn convật - Nặn bộ phận chính trước: ... Ghép dính thành con vật. - Chú ý tạo dáng các con vật: đi, chạy - Có thể nặn convật bằng một màu hoặc nhiều màu. Hoạt động 3: Thực hành - Các em có thể nặn một convật hoặc hai convật theo ... Nhận xét đánh giá. - Trưng bày sản phẩm theo nhóm. Cho học sinh nhận xét: + Hình dáng, đặc điểm convật - Tìm ra nhóm mà em thích nhất. _______________________________________________ ...