... AB góc 90 nên tứ giác ABDE nội tiếp đường tròn Nguyễn Hải Đăng Trường THCS Hương - Điền - Nam Hương www.VNMATH.com A E F H O C B D b) Ta có: ABK ACK 90 (góc nội tiếp chắn đường tròn) ... Nguyễn Hải Đăng Trường THCS Hương - Điền - Nam Hương www.VNMATH.com GỢI Ý GIẢI Câu Nội dung 5( 1) ( 1)( 1) a) Ta có: b) Ta có: 5( 1) 5( 1) 1 1 2x y 4x ... ABC nên: BH AC, CH AB (2) Từ (1) (2), suy ra: BH // CK, CH // BK Vậy tứ giác BHCK hình bình hành (theo định nghĩa) K Đặt SBHC = S1, SAHC = S2, SAHB = S3, SABC = S Vì ABC nhọn nên trực tâm...
... cos β = 10 3m / s l 0.5 0.5 0.5 0.5 - Gia tốc toàn phần: a = at + an = 18m / s r r - Hướng a : a tạo với bán kính nối vật với tâm góc ϕ với a tan ϕ = t = 0, 29 an 2) 2.0 điểm - Gọi v1 vận tốc cầu ... RT0 - Sau pít tông chạm vấu, thể tích không đổi,dây trình đẳng tích Khí nhận nhiệt lượng làm tăng nội năng: PV 3 Q2 = n R 2T0 = R 2T0 = PV 2 RT0 2 11 11 mg ⇒ Tổng nhiệt lượng mà khí nhận : Q = Q1...
... cách khác, ngời cán đàotạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đàotạo đâu? đàotạo kỹ nh nào? số lợng cần đàotạo bao nhiêu? Để xác định cầu đàotạo phát triển cán đàotạo cần phân tích ... Kết đàotạo phát triển nguồn nhân lực ĐH Kinh doanh Công nghệ HàNội Luận văn tốt nghiệp 30 Số lợng đàotạoSố lợng lao động đợc đàotạo qua năm phản ánh nhà máy có trọng đến công tác đàotạo ... ứng đợc hết yêu cầu đàotạo phát triển nguồn lao động công ty + Hệ thống giáo trình theo chuyên đề đàotạo vấn đề xúc công tác đàotạo Các chơng trình nội dung đàotạo có giáo trình nhng cha...
... cách khác, ngời cán đàotạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đàotạo đâu? đàotạo kỹ nh nào? số lợng cần đàotạo bao nhiêu? Để xác định cầu đàotạo phát triển cán đàotạo cần phân tích ... đàotạo Dự tính chi phí đàotạo Thực chơng trình đàotạo phát triển Đánh giá chơng trình đàotạo ĐH Kinh doanh Công nghệ HàNội Luận văn tốt nghiệp Trần Tuấn Anh - Lớp 8.36 Xác định nhu cầu đào ... d Kết đàotạo phát triển nguồn nhân lực Số lợng đàotạoSố lợng lao động đợc đàotạo qua năm phản ánh nhà máy có trọng đến công tác đàotạo phát triển không? Biểu số 2.11: Tình hình đàotạo cán...
... hóa - đại hóa Cần tạo chuyển biến toàn diện giáodụcđào tạo, đặc biệt tăng đầu t cho giáodụcđàotạo (GD ĐT) Để có nhìn tổng quan giáodụcđàotạo đầu t vào giáodụcđào tạo, em mạnh dạn viết ... Phần II: Thực trạng đầu tư vào giáodụcđàotạo I Quy mô giáodụcđàotạo II Hệ thống giáodụcđàotạo III Đầu tư tài cho giáodụcđàotạo Đầu tư từ ngân sách Nhà nước Đầu tư từ nguồn ngân sách ... số vấn đề lý luận giáodụcđàotạo I Một số vấn đề lý luận chung Khái niệm đầu tư Đầu tư giáodụcđàotạo II Tổng quan giáodụcđàotạo Việt Nam III Chiến lược giáodụcđàotạo Một số quan điểm...
... hóa - đại hóa Cần tạo chuyển biến toàn diện giáodụcđào tạo, đặc biệt tăng đầu t cho giáodụcđàotạo (GD ĐT) Để có nhìn tổng quan giáodụcđàotạo đầu t vào giáodụcđào tạo, em mạnh dạn viết ... Phần II: Thực trạng đầu tư vào giáodụcđàotạo I Quy mô giáodụcđàotạo II Hệ thống giáodụcđàotạo III Đầu tư tài cho giáodụcđàotạo Đầu tư từ ngân sách Nhà nước Đầu tư từ nguồn ngân sách ... số vấn đề lý luận giáodụcđàotạo I Một số vấn đề lý luận chung Khái niệm đầu tư Đầu tư giáodụcđàotạo II Tổng quan giáodụcđàotạo Việt Nam III Chiến lược giáodụcđàotạo Một số quan điểm...
... Hồ, HàNội Công ty nhận giấy khen Sở thương mại HàNội khen UBND thành phố HàNội 1.2.1 Tài sản cố định Tài sản cố định có công ty gồm: - Một xe ôtô chỗ, dùng để giao dịch ký kết hợp đồng - Trang ... nghiệp Công ty đặt trụ sở tầng nhà Seaprodex 20 Láng Hạ - Đống Đa- HàNội Xưởng sản xuất biển vật phẩm quảng cáo, địa 26A Đặng 28 Tiến Đông - Đống Đa- HàNội xưởng sản xuất nội thất 445 đường Lạc ... busch: Kinh tế học, Nxb giáo dục, Hà Nội- 1992, tr.188-191 doanh nghiệp, nhân tố phản ánh sức cạnh tranh doanh nghiệp Các số xác định sở, số sức cạnh tranh nhãn hiệu mặt hàng đặc trưng theo quy...
... cách khác, ngời cán đàotạo phát triển phải trả lời đợc câu hỏi đào tạo? đàotạo đâu? đàotạo kỹ nh nào? số lợng cần đàotạo bao nhiêu? Để xác định cầu đàotạo phát triển cán đàotạo cần phân tích ... Lựa chọn phơng pháp đàotạo Dự tính chi phí đàotạo Thực chơng trình đàotạo phát triển Đánh giá chơng trình đàotạo Xác định nhu cầu đào tạo: ĐH Kinh doanh Công nghệ HàNội Luận văn tốt nghiệp ... ứng đợc hết yêu cầu đàotạo phát triển nguồn lao động công ty + Hệ thống giáo trình theo chuyên đề đàotạo vấn đề xúc công tác đàotạo Các chơng trình nội dung đàotạo có giáo trình nhng cha...
... s c, ti n c a tri n giáo d c, quan tâm n giáo d c T phát ó hình thành nên mơi trư ng thu n l i cho giáo d c - u tư cho giáo d c u tư phát tri n, Nhà nư c c p ngân sách cho giáo d c, cho phép vay ... 81,043 giáo viên ph thơng, ó 19,466 giáo viên ti u h c, 41,820 giáo viên trung h c s 19,757 giáo viên trung h c ph thơng V ch t lư ng t o giáo viên năm 1999 – 2000 so v i năm 1986 – 1987, s giáo ... ng quan v giáo d c t o c a Vi t Nam III Chi n lư c giáo d c t o M t s quan i m M c tiêu Ph n II: Th c tr ng u tư giáo d c t o I Quy mơ giáo d c t o II H th ng giáo d c u tư tài cho giáo d c t...