tong ket ngu phap tiep theo
Tổng kết ngữ pháp tiêop theo)
... Tit 160 TNG KT V NG PHP (Tiếp theo) A Từ loại B Cụm từ C Thành phần câu I Thành phần thành phần phụ Bài (Tr 145) Phân tích thành ... dối, nịnh hót hay độc ác Tit 160 TNG KT V NG PHP (Tiếp Bài (Tr 145) Thành phần thành phần phụ theo) Thành phần câu Thành phần (bắt buộc để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn) Chủ ... danh từ - Câu có nhiều VN Trạng - Nêu hoàn cảnh: không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích diễn việc nói câu ngữ Thành phần phụ - Thường đứng đầu câu có đứng CN - VN...
- 14
- 389
- 0
Soạn bài: Tổng kết về ngữ pháp (tiếp theo)
... có mà mu ốn nói điều m ới mẻ (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) b) Không, lời gửi m ột Nguy ễn Du, m ột Tôn-xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn ... người sống mà nghệ s ĩ mang lòng (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) e) [Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh - Và đứa anh, chưa đầy m ột tuổi ] Anh thứ sáu tên Sáu (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) ... cháy rừng (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) e) - Ô! Cô quên mùi soa này! Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái kh ỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái (Nguyễn Thành...
- 12
- 1,114
- 0
Soạn bài tổng kết về ngữ pháp tiếp theo lớp 9
... ghép Câu (a): quan hệ bổ sung (bình đẳng) Câu (b): quan hệ nguyên nhân (chính phụ) Câu (c): quan hệ bổ sung (bình đẳng) Câu (d): quan hệ nguyên nhân (chính phụ) Câu (e): quan hệ mục đích (chính ... sập Nhượng Quả bom nổ gần, hầm Nho không bị sập => Nguyên nhân Quả bom nổ gần Hầm Nho không bị sập điều kiện...
- 4
- 1,093
- 3
Ebook VCU tổng kết ngữ pháp tiếng trung giáo trình DHTM
... làm 19 trạng ngữ Cụm chủ vị làm định 34 ngữ Dùng để hỏi phương thức hành vi, động tác Dùng để hỏi nguyên nhân ( + với hình thức phủ định ) Có thể đặt trước vị ngữ, đặt đầu câu, biểu thị thời gian ... ngữ phải thêm "来" 33 来来来来来来来来来 Nếu … Thì… 来来来来来来来来来来来来来 Mặc dù… nhưng… Bởi … cho nên….biểu thị nguyên nhân hệ 来来来来来来来来来来来来来来来来 Vừa… vừa…… Làm trạng ngữ dùng để biểu đặt dự việc không ý muốn 来,来,来,来,来,来,来,来,来,来 ... thể dùng độc lập vế câu riêng biệt Phủ định thêm 来 27 Phương vị từ 35 Động từ li hợp 28 Động từ nguyện 22 Động từ láy lại 来来来来来来 Câu hỏi kết hợp dạng khẳng định phủ định với 来来来来来来来来来来来来来来 22...
- 6
- 1,078
- 14
Tổng kết ngữ pháp tiếng Anh
... lúc tuân theo qui luật Trong số trường hợp, điều kiện câu có thật theo quan niệm người nói, người viết có thật hai công thức không sử dụng Động từ mệnh đề sau chúng diễn biến bình thường theo mối ... special explanation 40.2 Động từ nguyên thể (to + verb) mở đầu câu Động từ nguyên thể dùng để mở đầu câu giống trường hợp V-ing Mệnh đề phụ đứng đầu câu sử dụng động từ nguyên thể thường diễn tả mục ... trợ động từ hình thái ngữ pháp không giống, chúng biến đổi theo số Ví dụ cách dùng trợ động từ: I can swim; she can swim, too (không chia theo ngôi) He can swim (Không dùng: He cans swim He can...
- 52
- 1,302
- 17
Tổng kết ngữ pháp
... ngỏc, l lựng ( T ) cũn anh, anh khụng ghỡm ni xỳc ng (Nguyn Quang Sỏng, Chic lc ng) Trũn Tớnh t b Lm khớ tng, c cao th mi l lý tng ch ( TT ) (Nguyn Thnh Long, Lng l SaPa) - Lý tng Danh t c Nhng ... khác chúng Tình thái từ từ dùng để tạo kiểu câu phân loại theo mục đích nói .là Chỉ từ .là từ dùng để trỏ (chỉ) vào vật, xác định vật theo vị trí không gian, thời gian Số từ .là từ số lượng số ... ng t, t no l tớnh t ? a Mt bi th hay khụng bao gi ta c qua mt ln m b xung c ( TT ) ( T ) ( DT ) (Nguyn ỡnh Thi, Ting núi ca ngh) b M ụng, thỡ ụng khụng thớch ngh ngi nh th mt tớ no ( T ) (Kim Lõn,...
- 18
- 504
- 0
Tổng kết ngữ pháp từ tiếng trung quyển 123 từ bài 16 đến 45
... ngữ thứ (gián tiếp) người, tân ngữ thứ vật Dùng để hỏi phương thức hành vi, động tác Dùng để hỏi nguyên nhân ( + với hình thức phủ định ) Có thể đặt trước vị ngữ, đặt đầu câu, biểu thị thời gian ... Nếu … Thì… 要是决定了就给我来个电话。 外边虽然很冷，但是屋子里很暖和。 32 因为。。。所以。。。 Mặc dù… nhưng… Bởi … cho nên….biểu thị nguyên nhân hệ 22 又… 又…… Vừa… vừa…… 这件大衣又好又便宜 22 有一点儿 Làm trạng ngữ dùng để biểu đặt dự việc không ... 睡觉，考试，唱歌，跳舞，毕业，游泳，洗澡， 见面，。。。Hình thức lặp lại AAB, 见见 35 Động từ li hợp 面。。。 我睡了七个小时觉。 28 Động từ nguyện Biểu thị lực, yêu cầu , mong muốn, khả đứng trước động từ câu 会，想，要，能，可以 từ không thêm 了...
- 7
- 12,700
- 317
Tiết 133-134: Tổng kết phần văn (tiếp theo)
... Ng.Trãi thật tiến bộ, toàn diện sâu sắc, dờng nh trc thời đại -Lập bảng thống kê VB văn học nớc học theo mục: Tên VB, tên tác giả, tên nc, kỉ, thể loại, nội 7-Bảng thống kê văn văn học nớc học: -Cô ... hành động cụ thể cải thiện môi trờng sống bảo vệ Trái Đất -ÔDTLá- thuyết minh: Nạn nghiện thuốc nguy hiểm ôn dịch, cần phải có tâm cao biện pháp triệt để chống lại nạn hút thuốc lá, bảo vệ sức ... ngại giới, nc chậm phát triển để ngời có ý thức hành động đắn vấn đề D- Hớng dẫn học bài: - Học theo nội dung ôn tập (Đọc lại VB, học lại ghi nhớ để nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật VB) - Chuẩn...
- 7
- 1,882
- 10
Tiết 147-148: Tổng kết ngữ pháp
... không ghìm xúc động ( TT, câu (a) Chiếc lược ngà) → “tròn” Nguyễn Quang Sáng,nó dùng ĐT b/ Làm khí tượng, cao lí tưởng → “lí tưởng” là(Nguyễn câu (b) nóLặng lẽ Sa Pa) TT DT, Thành Long, dùng c/ ... khác: BT1/132 Hãy xếp từ in màu xanh câu sau vào cột thích hợp (theo bảng mẫu) a/ Một lát sau có ba đứa mà lũ trẻ tầng chạy lên (Nguyễn Minh Châu, Bến quê) BẢNG THỐNG KÊ CÁC TỪ LOẠI KHÁC (NGOÀI ... màu xanh câu sau vào cột thích hợp (theo bảng mẫu) b/ Trong đời kháng chiến tôi, chứng kiến chia tay, chưa bao giờ, bị xúc động lần BẢNG THỐNG KÊ CÁC TỪ LOẠI (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)...
- 20
- 750
- 1
Tổng kết ngữ pháp - tiêt 147.148
... động (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) b) Làm khí tượng, cao lí tưởng (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) c) Những băn khoăn làm cho nhà hội họa không nhận xét cô gái ngồi trước mặt đằng (Nguyễn ... Chỉ từ 7) Phó từ 8) Đại từ 9) Quan hệ từ 10) Trợ từ 11) Tình thái từ 12) Thán từ A TỪ LOẠI - Xét ngu n gốc : TỪ - Xét cấu tạo: - Xét phạm vi sử dụng: - Xét chức vụ cú pháp : TỪ LOẠI A TỪ LOẠI - ... LOẠI I Danh từ, động từ, tính từ : BÀI TẬP tr 130 a) Một thơ hay không ta đọc qua lần mà bỏ xuống (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) b) Mà ông, ông không thích nghĩ ngợi tí (Kim Lân, Làng) c)...
- 22
- 953
- 0
Văn9: Tiết 154 Tổng kết ngữ pháp
... cuối câu đứng chủ ngữ vị ngữ, nêu lên hoàn cảnh không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích, diễn việc nói câu Khởi ngữ thường đứng trước chủ ngữ, nêu lên đề tài nói ... ngữ, vị ngữ câu đơn sau đây: a/ Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà muốn nói điều mẻ b/ Không, lời gửi Nguyễn Du, Tôn- xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc c/ Nghệ thuật tiếng nói tình ... phần góp vào đời sống chung quanh → Quan hệ bổ sung b/ Nhưng bom nổ gần, Nho bị choáng → Quan hệ nguyên nhân Tiết 154: TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tt) C- THÀNH PHẦN CÂU: D- CÁC KIỂU CÂU: I Câu đơn:...
- 34
- 1,773
- 2
Đối chiếu cấp độ ngữ pháp (tiếp theo) pptx
... đây: + Trật tự thành phần cụm từ Đối với ngôn ngữ khác loại hình, trật tự từ cụm từ vấn đề đáng ý ngu n gốc phát sinh lỗi học ngoại ngữ Chẳng hạn, trật tự ‘định tố’ ‘bổ tố’ loại ‘cụm phụ’ tiếng ... khác, đối chiếu kiểu cấu trúc cụm từ phụ tiếng Việt ngôn ngữ khác, cần xác định điểm khác biệt nguyên tắc định vị định tố/bổ tố cụm từ ngôn ngữ Ví dụ: so sánh: t Anh: that man’s hat t Việt: mũ...
- 5
- 452
- 2
Đề thi trắc nghiệm ngữ văn phần tổng kết ngữ pháp
... A B C D Nghi vấn Cảm thán Tường thuật Cầu khiến ( M Đ 3) 8.Dòng chưa phải câu? A Nguyễn Trãi, nhà thơ lớn dân tộc ta B Trường vừa xây dựng khang trang C Cái quạt quay suốt đêm ngày ... nho bị choáng.” quan hệ gì? A Quan hệ nhượng B Quan hệ tương phản C Quan hệ điều kiện D Quan hệ nguyên nhân ( M Đ 1)13.Câu sau câu đặt biệt? A Tôi, bom đồi B Vắng lặng đến phát sợ C Cây lại xơ ... róc rách (M Đ 1) 16 Các câu sau , câu có trạng ngữ? A Trời ấm áp vô cùng, dễ chịu vô B Em đuổi theo vỗ hụt ba lần liền C Họ đến trước nhà nhỏ, quét voi trắng, D Ngày hôm sau, em bé đến trường,...
- 4
- 903
- 3
tong ket ngư phap ( tt)
... sĩ ghi lại có mà muốn CN VN nói điều mẻ nói điều mẻ VN b Không, lời gửi Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại b Không, lời gửi Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại CN phức tạp hơn, phong phú sâu sắc phức ... a Anh mong nghe tiếng “ba” bé, bé chẳng chịu gọi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) quan hệ tương phản b Ông xách trứng, cô ôm bó hoa to (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) quan hệ bổ sung ... Trạng ngữ: Đứng đầu, cuối, câu nêu lên hoàn cảnh không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân mục đích diễn việc nói câu - Khởi ngữ: Thường đứng trước chủ ngữ, nêu lên đề tài câu,...
- 28
- 1,702
- 0
Tổng kết Ngữ pháp
... câu nói theo mục đích nói gián tiếp Tiết 155: Tổng kết ngữ pháp D.Các kiểu câu Mô hình phân loại kiểu câu Tiếng Việt Các kiểu câu Các kiểu câu phân theo mục đích nói Các kiểu câu theo cấu ... không bị sập Quả bom nổ gần hầm Nho không bị sập(Câu ghép phụ theo quan hệ tương phản) Hầm Nho không bị sập bom nổ gần (Câu ghép phụ theo quan hệ nhượng bộ) Tiết 155: Tổng kết ngữ pháp D.Các kiểu ... góc phố Tiếng rao bà bán xôi sáng có mủng đội đầu Đặc điểm Không cấu tạo theo mô hình câu bình thường (không cấu tạo theo mô hình Chủ ngữVị ngữ) Tiết 155: Tổng kết ngữ pháp D.Các kiểu câu II.CÂU...
- 21
- 1,085
- 0
- soan van 9 tong ket tu vung tiep theo
- bài soạn tổng kết từ vựng tiếp theo
- tổng kết từ vựng tiếp theo
- soạn văn bài tổng kết từ vựng tiếp theo
- soạn bài tổng kết từ vựng tiếp theo tiết 53
- soạn bài tổng kết từ vựng tiếp theo lớp 9
- soạn bài tổng kết từ vựng tiếp theo ngữ văn 9
- tong ket ve ngu phap tiep theo
- ngữ văn 8 tổng kết phần văn tiếp theo
- soan bai tong ket ngu phap tiep theo
- soan tong ket ngu phap tiep theo
- tổng kết về ngữ pháp tiếp theo lớp 9 violet
- tong ket ngu phap tiep theo ngu van 9
- tong ket ve ngu phap tiep theo 9
- tong ket ngu phap tiep theo 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose