... trình dạyhọc nói chung dạyhọc phong cách chức tiếngViệt nói riêng Dạyhọc tối ưu thực thống dạyhọcdạy đạo học, học vừa đạo Để thực thống hữu dạy học, vần phải lựa chọn phương pháp dạyhọc ... ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI VĂN TUYÊN SỬ DỤNG GRAPH ĐỂ DẠYMÔNTIẾNGVIỆTỞ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạyhọcTiếngViệt KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: ... thông” (Tiểu luận khoa học cấp I – Khoa Hóa ĐHSP Hà Nội I, 1980) [3] Nguyễn Ngọc Quang: “Lí luậndạyhọc – khoa học trí dục dạyhọc (Trường ĐHSP Hà Nội II, 1979) [7] Phương pháp Graph dạyhọc (Tạp...
... nghiên cứu: - Nghiên cứu sở tâm lý họchọc sinh Tiểuhọc Nghiên cứu sở ngôn ngữ học - Điều tra thực trạng dạyhọc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi mônTtiếng ViệtTiểuhọc - Đề xuất số biện pháp ... học sinh giỏi mônTiếngViệt PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở tâm lý học: a Đặc điểm nhận thức học sinhTiểu học: - Chú ý học sinh Tiểu học: + Khái niệm ý: Chú ý trạng thái tâm lý học ... dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệt CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIẾNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC HÙNG VƯƠNG- THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ 1.Thực trạng công dạy học...
... học Theo quan điểm lý luậndạyhọc đại, nói trình dạyhọc tồn với t cách hệ thống với thành tố mục đích dạy học, nội dung dạy học, phơng pháp, hình thức tổ chức, phơng tiện dạy học, kết dạy học, ... dụng phơng pháp dạyhọcTiểuhọc với đề tài: Bớc đầu nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp dạyhọc chơng trình hoá với hỗ trợ phần mềm dạyhọc Sketchpad dạyhọc Toán Tiểuhọc 10 - Luận văn tốt nghiệp ... khác phơng pháp dạy học, nhà giáo dục lại đa cách phân loại phơng pháp dạyhọc khác Tuy nhiên, khái quát hệ thống phơng pháp dạyhọcTiểuhọc nh sau: Hệ thống phơng pháp dạyhọcTiểuhọc gồm nhóm:...
... ngữ học Giáo sỹ Alexandre de Rhodes Các nhà ngôn ngữ học đến … Khám phá tiếngViệt • TiếngViệt ĐƠN ÂM TIẾT • TiếngViệt không BIẾN HÓA HÌNH THÁI • Ngữ âm tiếngViệt DỄ HỌC Ba thao tác ngữ âm học ... cách dùng ngôn ngữ Đường lối họctiếngViệt • Tổ chức cho học sinh lại đường nhà ngôn ngữ học • Tạo cho học sinh thái độ ngôn ngữ họctiếngViệt • Tổ chức cho học sinh làm lại thao tác nghiên ... TiếngViệt - Cách học CŨ MỚI • Cách học cũ: Dùng tiếngViệt chuyên chở “đạo lý” kể đạo lý “cách mạng” coi NỘI DUNG • Cách học mới: có NỘI DUNG NGÔN NGỮ thao tác cách dùng ngôn ngữ Đường lối học...
... dùng chữ để họcmônhọc khác để sử dụng giao tiếp Vì vậy, dạyhọc tả Tiểuhọc vấn đề quan tâm nhằm nâng cao chất lượng mônhọcTiếngViệt Phân môn tả nhà trường có nhiệm vụ giúp học sinh nắm ... tư duy; học sinh rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết để sử dụng có hiệu TiếngViệthọc tập đời sống Trên sở mục tiêumônTiếng việt, phân môn tả giải vấn đề dạy cho trẻ em biết chữ để học tiếng, ... Nam, TiếngViệtmônhọc quan trọng, góp phần đắc lực thực mục tiêu đào tạo hệ trẻ Tiểuhọc theo đặc trưng mônMônTiếngViệt cung cấp cho học sinh hiểu biết cách thức sử dụng TiếngViệt công cụ...
... Giáo dục kĩ sống mônTiếngViệtTiểuhọc I NI DUNG GDKNS TRONG MễN T.VIT Khỏi nim KNS : l tt c cỏc KN c rốn luyn nh GD, nh hc hi v tri ... phỏt trin, t nhng KN n l n nhng KN tng hp Để hình thành phát triển kĩ sống cho học sinh, chương trình TiếngViệtTiểuhọc phân giải kĩ giao tiếp cần rèn luyện cho HS sau: Kĩ đọc Đọc thông Đọc hiểu ... ghi Sử dụng nghi thức lời nói, đặt trả lời câu hỏi Kĩ nói Thuật việc, kể chuyện Trao đổi, thảo luận, phát biểu, thuyết trình, 2.2 KN nhn thc KN nhn thc gm mt s KN b phn (t nhn thc, nhn thc th...
... pháp dạyhọcTiếngviệt a Khái niệm: Phương pháp dạyhọcTiếngviệt cách thức làm việc thầy giáo học sinh nhằm làm cho học sinh nắm vững kiến thức kỹ Tiếngviệt b Các phương pháp dạyhọcTiếngviệt ... SỞ LÍ LUẬN 4 4 Cơ sở tâm lý học: 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh tiểuhọc 1.2 Đặc điểm nhân cách học sinh tiểuhọc Cơ sở ngôn ngữ học: 2.1 Những khái niệm 2.2 Các nguyên tắc phương pháp dạyhọc ... nguyên tắc dạyhọcTiếng việt: a Khái niệm: Nguyên tắc dạyhọcTiếngviệt điểm lý thuyết xuất phát để làm chỗ dựa cho việc lựa chọn nội dung phương pháp, biện pháp phương tiện dạyhọcTiếngviệt b...
... cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Từ năm học 2006- 2007 học sinh lớp học chương trình tiểuhọc tất mônTrongmônTiếng Việt gồm 10 đơn vị học, mỗi đơn vị học ứng với chủ điểm học tuần (riêng ... Cơ sở lí luận Giáo viên: Hồ Thị Quế Nhi - Trường Tiểuhọc Hồng Thái Rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp - Trường Tiểuhọc Hồng Thái Mục tiêumônTiếngViệtTiểuhọc nhằm hình thành phát triển học ... học sinh lớp 5/1 Trường Tiểuhọc Hồng Thái chủ nhiệm, với phương pháp dạyhọc giúp em lớp - Trường Tiểuhọc Hồng Thái học tốt phân môn Tập đọc Không vậy, phương pháp áp dụng vào rèn đọc cho học...
... động dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc 31 1.3.5 Nội dung quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc 32 1.3.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếng ... dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc - Quản lý việc kiểm tra đánh giá, điều chỉnh sai lệch dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc - Quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạyhọcmônTiếng ... học sinh Thông qua mônTiếngViệtdạyhọc cho học sinh thao tác tƣ bản, dạy cách học tập rèn luyện thói quen cần có TiểuhọcMônTiếngViệt cần gợi mở cho học sinh cảm nhận hay, đẹp ngôn từ Tiếng...
... động họcmônTiếngViệthọc sinh 16 1.4 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc 17 iii 1.4.1 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng Tiểuhọc ... lí hoạt động dạyhọc 1.3 Hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng tiểuhọc 11 1.3.1 Khái quát chung mônTiếngViệt trƣờng tiểuhọc 11 1.3.2 Hoạt động dạymônTiếngViệt giáo viên ... để học sinh trình bày kết 1.4 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc 1.4.1 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trưởng trường Tiểuhọc Điều lệ trƣờng Tiểu...
... pháp dạyhọcTiếngviệt a Khái niệm: Phương pháp dạyhọcTiếngviệt cách thức làm việc thầy giáo học sinh nhằm làm cho học sinh nắm vững kiến thức kỹ Tiếngviệt b Các phương pháp dạyhọcTiếngviệt ... DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIÊNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC THỊ TRẤN YÊN LẠC Người thực : Phạm Thị Tuyết CHƯƠNG III : MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIẾNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂU HỌCTHỊ ... LIỆU THAM KHẢO Bùi Văn Huệ - Tâm lý họctiểuhọc - NXBGD - 1997 Lê Phương Nga - Phương pháp dạyhọcTiếngviệttiểuhọc NXBĐHQGHN 1999 Bộ sách Tiếngviệttiểuhọc nâng cao - NXB giáo dục 35 ...
... động họcmônTiếngViệthọc sinh 16 1.4 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc 17 iii 1.4.1 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng Tiểuhọc ... lí hoạt động dạyhọc 1.3 Hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt trƣờng tiểuhọc 11 1.3.1 Khái quát chung mônTiếngViệt trƣờng tiểuhọc 11 1.3.2 Hoạt động dạymônTiếngViệt giáo viên ... để học sinh trình bày kết 1.4 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc 1.4.1 Quản lí hoạt động dạyhọcmônTiếngViệt hiệu trưởng trường Tiểuhọc Điều lệ trƣờng Tiểu...
... biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệtTiểuhọc PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở tâm lý học: a Đặc điểm nhận thức học sinhTiểu học: - Chú ý học sinh Tiểu học: + Khái niệm ý: ... dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệtTiểuhọc CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIẾNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC HÙNG VƯƠNG- THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ 1.Thực trạng công dạy ... dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệtTiểuhọc GV: Hồ Đắc Thị Khánh Hồng- Trường Tiểuhọc Hùng Vương- Đông Hà- Quảng Trị SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệtTiểuhọc PHẦN MỞ...
... đoạn, dựng cho học sinh Bồi dưỡng thói quen, lực dùng từ đúng; nói, viết, thành câu, có ý thức sử dụng Tiếngviệt văn hoá giao tiếp thích họcTiếngviệt II Một số dạng tập dạyhọcTiếngviệt yêu thích ... NĂM HỌC 2004 – 2005 I Đặt vấn đề (Chương trình mới) Trong sách giáo khoa TiếngviệtTiểuhọc (chương trình cải cách giáo dục), nội dung từ câu dạy hai phân môn từ ngữ ngữ pháp ... đọc, kể chuyện, tả, luyện từ câu, tập viết, tập làm văn nội dung dạyhọcTiếngviệtTiểuhọc – chương trình Mục tiêu cụ thể sau: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm, theo ý nghĩa khái...
... học đường Những nội dung cụ thể trình bày phần là: Cơ sở lí luận việc dạyhọctiếng mẹ đẻ; Các mô hình dạytiếng mẹ đẻ phương pháp dạyhọctiếngViệt cấp tiểuhọc 1.2 Cơ sở lí luận việc dạyhọc ... tiêumôntiếngViệt nhà trường phổ thông (học để làm gì) - Nội dung dạymôntiếngViệt (nội dung ngữ pháp, từ vựng, liên kết văn ) - Phương pháp dạymôntiếngViệt (dạy vần, dạy đọc, dạy viết, dạy ... dung mônTiếngViệt gồm phần Học vần Luyện tập tổng hợp Học vần phân môn mở đầu chương trình tiếngViệt phổ thông, tạo sở cho học sinh học đọc, họcviếttiếngViệt đồng thời bước đầu giúp học...
... đánh giá, xếp loại học sinh Tiểuhọc - Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc lớp - Giáo dục kĩ sống mônhọctiểuhọc - Phương pháp kĩ thuật dạyhọc tích cực - Tài liệu dạyhọc hòa nhập lấy ... trẻ họctiếngViệthọc kĩ nghe - nói - đọc - viếttiếng mẹ đẻ, từ lý luận nêu khẳng định giai đoạn học vần giai đoạn quan trọng suốt trình họctiếngViệthọc sinh sau II- CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Học ... giai đoạn học âm vần lại giai đoạn học sinh làm quen mônTiếng Việt, giai đoạn học vần học sinh tiếp xúc cách tỉ mỉ với chữ để biết đọc, biết viếttiếng mẹ đẻ giúp em học tốt mônTiếngViệt Vì...
... Ý TƯỞNG MỚI TRONGDẠYHỌCMÔNTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC tình xảy lớp, biết cách gần gũi với em học sinh để nắm bắt tâm tư tình cảm em Trong bốn tuần thực tập, thời gian ... NGUYỄN HỒNG BẢO NGỌC Ý TƯỞNG MỚI TRONGDẠYHỌCMÔNTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC sút….vào!” Sau chơi xong em đố học sinh “Cô đố, bạn biết qua trò chơi chủ đề luyện nói hôm gì?’ học sinh trả lời em chốt ... có điểm chung tạo thích thú cho học sinh tham gia vào tiết học Sau ý tưởng em dạyhọcmônTiếngViệt lớp học vần bài: ong-ông Nội dung ý tưởng mới: a) Làm giáo án Trong trình làm giáo án để tránh...
... 100 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM- NĂM HỌC 2007 – 2008 MÔNTIẾNGVIỆT LỚP (Thời gian 55 phút) I-Chính tả (15 - 20phút) Bài: Thư gửi học sinh (Trang 4Tiếng Việt tập 1) Đọan viết : “Các em nghe ... LƯỢNG ĐẦU NĂM- NĂM HỌC 2007 – 2008 MÔNTIẾNGVIỆT LỚP (Thời gian phút) -Chính tả ( 25 phút) Bài: Ngày hôm qua đâu ? (Trang 10 TiếngViệt tập 1) Đoạn viết: Khổ thơ -Đọc thành tiếng: Bài Có công ... sạch: 1đ) KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM- NĂM HỌC 2007 – 2008 MÔNTIẾNGVIỆT LỚP (Thời gian 40 phút) I-Chính tả (15 phút) Bài: Quạt cho bà ngủ (trang 23 TiếngViệt tập 1) Đoạn viết: Cả II Tập làm văn...