... dụng đồng EURO - Nguyên tắc làm tròn số trình chuyển đổi: tỷ giá chuyển đổi có chữ số thập phân, số iền phải trả tính sở tỷ lệ chuyển đổi dược làm tròn chữ số thập phân theo nguyên tắc thêm, ... tiền mặt, giao dịch mua bán, giao dịch chứng khoán khoản nợ - Nguyên tắc không – không: việc sử dụng đồng EURO giai đoạn độ theo nguyên tắc không bắt buộc, không ngưng cấm nước khối sử dụng đồng ... thành viên Hội đồng thống đốc có trách nhiệm xây dựng sách tiền tệ thống Ban giám đốc điều hành trao quyền thực thi sách tiền tệ hướng dẫn vạch hội đồng thống đốc Mục tiêu sách tiền tệ ổn định...
... dựng chàng trai trẻ, người thực hành trình, với người suy ngẫm hành trình có quan hệ cha Thực ra, anh trai hình ảnh Nhĩ thời trẻ, điều anh muốn thực mà không được, anh gửi gắm vào cậu trai Nhưng ... Nguyễn Minh Châu Nhân vật chàng trai trẻ thoáng nhắc tới truyện Kafka( khác truyện cực ngắn Kafka tất thoáng chốc), Bến quê, dường cụ thể hoá thành người trai Nhĩ Người trai bố nhờ việc mà theo lẩm ... trước phi lí đời người Những sáng tạo Nguyễn Minh Châu 2.1: Một biến thể khác biểu tượng làng gần Có vẻ đẹp mà đến cuối đời Nhĩ xót xa nhận ra, vẻ đẹp bãi bồi bên sông, hình ảnh người vợ với áo cũ...
... với vế phải ta chọn n = √ √ Công việc lại tìm hệ số cho m (px + u)3 + (px + u) = m 3x − + 3x − m Dễ thấy (2x)3 = nên ta có mp3 = m, p thường sốnguyên nên ta chọn m = 1; p = m = 8; p = T iế n ... at hs 28 (Khối A - 2012) Phântích định hướng : Ở phương trình (1) ta thấy bậc x y bậc nên khả sử dụng đồng biến nghịch biến cao Do hai có hạng tử bậc hai nên ta cần tìm số thỏa mãn m(px + u)3 ... u = −1 Lúc d=1 T Chọn hệ số x (3’) ta n = −12 iế (2 ) ⇔ (x − 1)3 + n (x − 1) = (y + 1)3 + n (y + 1) (3 ) n - ta lại có hệ số x2 y khai triển (2’) thỏa mãn m Ta có hệ số x3 y (1’) thỏa mãn Lưu...
... thành Bài học tình yêu lẽ sống đặt cách cảm động Có hạnh phúc sống tình thương với gia đình, quê hương Phải biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, thân thuộc sống, quê hương Như thật ... bị lãng phí Tâm hồn nông cạn, sống thiếu lí tưởng, mục tiêu, tầm nhìn hạn hẹp, không khỏi vòng vèo, chùng chình, không tìm thấy "hấp dẫn" phía trước đường đời.Cuộc sống cảnh vật quanh ta, quê ta ... không giải thích hết" Cuộc đời ẩn số, đường đời toán khó nôn "không phải thích hết" Thế lộ nan, hành lộ nan Vì thế, phải có trí tụệ, có chí khí, giàu lòng kiên nhẫn, sống có lí tưởng đẹp, bớt rủi...
... thành Bài học tình yêu lẽ sống đặt cách cảm động Có hạnh phúc sống tình thương với gia đình, quê hương Phải biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, thân thuộc sống, quê hương Như thật ... lạ thế" mà bố sai làm, cậu mải mê xem truyện dịch Đứa trai chưa hiểu "cái điều ham muốn cuối cùng" đời bố, mà Nhĩ muốn nói Nhĩ muốn đứa trai thân thương thay mặt dạo bước qua sông, để ngắm nhìn ... trầm ngâm suy nghĩ, lo lắng vẩn vơ: "Không khéo thằng trai anh lại trễ chuyến đò ngày" Những trò chơi phá cờ thế, việc làm vô vị nhạt nhẽo làm tốn bao thời gian, bao tâm trí, bao sức lực Những trò...
... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 Chƣơng MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT VỀ HOÀN CẢNH VÀ VÀI NÉT VỀ ĐỔI MỚI TƢ DUY NGHỆ THUẬT CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 1.1 MỘTSỐ ... Hùng phát ra: Tắt đèn (Ngô Tất Tố) ý khắc họa chế trấn áp bạo lực, Giông tố (Vũ Trọng Phụng) làm bật chế dâm lọan, Sống mòn (Nam Cao) thể chế sống mòn, lạnh lùng ) góp phần tạo nên tranh phong ... Đó ý kiến bàn hệ thống nhân vật - hệ thống yếu tố tạo hoàn cảnh cho tác phẩm Trên báo Văn nghệ, số 27, 28-1985, có tranh luận sôi nhiều tác giả “Trao đổi truyện ngắn năm gần Nguyễn Minh Châu”...
... hành động nhân vật… * Bước 2: Phântích chi tiết tác phẩm: Đây bước phântích yếu tố, phương diện tác phẩm qua việc cảm thụ bước Tìm hiểu chi tiết, phântích yếu tố, mặt riêng biệt tác phẩm nhằm ... dung nghệ thuật chi tiết Khi phântích cần ý phântích giá trị thẩm mỹ tác phẩm, phântích hình tượng nghệ thuật chi tiết nghệ thuật 11 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dẫn làm người đọc phải tò mò, tranh cãi Khi phântích tác phẩm để nắm bắt giá trị nó, ta cần phântíchsố vấn đề sau: - Phântích vấn đề nội dung nghệ thuật - Phântích tác phẩm gắn với đặc trưng...
... Ví dụ, phântích tác phẩm truyện nào, người dạy thường tuân theo trình tự phântích có phần cứng nhắc máy móc: tóm tắt, chia bố cục, phântích nhân vật nhận xét nghệ thuật Thậm chí, phântích truyện ... biến câu chuyện 1.2.2.2 Phântích nhân vật Sự vận động chi tiết, kiện gắn liền trình vận động nhân vật Do đó, phântích nhân vật phải kết hợp với phântích kiện kiện, tình tiết môi trường, mảnh ... Nhân vật yếu tố trung tâm tác phẩm nên GV dành nhiều thời gian để phân tích: Phântích nhân vật tác phẩm đơn dùng số từ xác định để đánh giá, để khen chê nhân vật đó”6 Khi phântích nhân vật,...
... + Hành động tương ứng: tức bước GV cần phântích suy nghĩ câu trả lời HS Do đó, bước này, hai yếu tố quan trọng NVĐ phântích suy nghĩ Vì “chỉ có phântích suy nghĩ xác hành động tương ứng đạt ... khắc chờ chuyến tàu đêm, từ nhận tranh đời sống tù đọng thấu hiểu niềm khát khao ánh sáng người sống tăm tối nơi phố huyện? Đó vấn đề cần tìm hiểu, khai thác, phântích suy nghĩ hướng dẫn HS đọc ... vào tình tiết truyện, phântích tình truyện Chiếc thuyền xa? Nếu HS bị “tắc đường” dễ hứng thú Cho nên, GV cần tiếp tục NVĐ kiểu phân giải với câu hỏi: Loại tình gì? Các chi tiết, tình tiết tạo...
... dựng chàng trai trẻ, người thực hành trình, với người suy ngẫm hành trình có quan hệ cha Thực ra, anh trai hình ảnh Nhĩ thời trẻ, điều anh muốn thực mà không được, anh gửi gắm vào cậu trai Nhưng ... Nguyễn Minh Châu Nhân vật chàng trai trẻ thoáng nhắc tới truyện Kafka( khác truyện cực ngắn Kafka tất thoáng chốc), Bến quê, dường cụ thể hoá thành người trai Nhĩ Người trai bố nhờ việc mà theo lẩm ... trước phi lí đời người Những sáng tạo Nguyễn Minh Châu 2.1: Một biến thể khác biểu tượng làng gần Có vẻ đẹp mà đến cuối đời Nhĩ xót xa nhận ra, vẻ đẹp bãi bồi bên sông, hình ảnh người vợ với áo cũ...
... PT ta : a Xét hàm số f t a 3b b Đặt a a b 3a a 3a t2 t t 3t ;f ' t t t Vì t2 Nên PT (3) t2 a t t2 t b 3b (3) b f' t b thay vào PT (1) ta a Theo nhận xét a a nên PT (4) Xét hàm số g a a2 ln a a ... Giải hệ ta a=2 , b=1 ( |a|≥2 ) từ ta có hệ x y x y x y x y x y x y III.HỆ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ Hệ loại ta gặp nhiều hai dạng f(x)=0 (1)và f(x)=f(y) (2) với f hàm đơn điệu tập D x,y thuộc D ... f đơn điệu x 5x y3 5y x8 y4 Từ PT (2) ta có x 1; y x Ví dụ Giải hệ phương trình Giải Xét hàm số f t t 5t; t khoảng (-1;1) hay PT (1) 1; y 3t 0; t 1;1 có f ' t 1;1 f(t) nghịch biến y thay vào...
... kính yêu Thanh niên có trường học nhiều, Chính phủ trợ cấp trò nghèo, bần nho Đàn bà tự do, Bất phân nam nữ, cho bình quyền Người tàn tật, kẻ lão niên, Đều phủ cất tiền ăn cho Trẻ em, bố mẹ khỏi ... quyên tiền ta Trên nước, nhà, Ấy, nghiệp, công danh Chúng ta có hội Việt Minh Đủ tài lãnh đạo đấu tranh Rồi nghiệp hoàn thành Rõ tên Nam Việt, rạng danh Lạc Hồng Khuyên nên nhớ chữ đồng, Đồng tình,...
... giả thần thánh hóa chiến tranh đến số tác phẩm viết sau 1975 cách nhìn chiến tranh lại khác: Chiến tranh làm cho ngời ta h tốt{3} Đó cảm hứng xót xa ngời từ chiến tranh sống sót trở với thời bình ... quan niệm nghệ thuật ngời (TCVH.1996 Số 4, trang 27) - Tôn Phơng Lan Một vài loại hình nhân vật sáng tác Nguyễn Minh Châu (Tiểu luận văn học.1997 Số 6, trang 37) - Tôn Phơng Lan Phong cách ... viết sau 1975 tác giả số tác phẩm viết trớc 1975 Từ rút nhận xét, đánh giá khái quát về: "Đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975" Phơng pháp phântích tổng hợp Phântích tổng hợp phơng...
... Nam nên mang đậm yếu tố thực Tuy nhiên, yếu tố lãng mạn yếu tố làm nên thành công cho sáng tác nhà văn giai đoạn Yếu tố thực văn học cách mạng đợc đề cập nhiều nhiên yếu tố lãng mạn đợc nói tới ... vào phântích mổ xẻ tác phẩm để thấy đợc hay độc đáo sáng tác Nguyễn Minh Châu Nhìn chung lại viết dù khái quát hay cụ thể nhà nghiên cứu phê bình nói đợc số vấn đề nhng cha có công trình phântích ... lăng kính tình yêu Một mối tình đợc Cảm hứng lãng mạn sáng tác Nguyễn Minh Châu trớc 1975 27 luận văn tốt nghiệp *** *** Nguyễn Thị Hồng Bắc khung cảnh nên thơ nhng đầy dội chiến tranh Nhng vợt lên...
... sinh sống"[14-250] 15 Nh vậy, tợng cộng sinh hiểu tợng yếu tố khác hợp lại tạo yếu tố khác Yếu tố đợc tạo tợng cộng sinh phong phú hơn, đa chức so với yếu tố tạo Trong trình thâm nhập hai yếu tố ... viết sốphận ngời sau chiến tranh Sau chiến tranh, tởng chừng nh sống ngời vào yên bình gia đình Chiến tranh gây bao đau thơng mát cho ngời, gây bao nỗi đau đến thê thiết lòng Cứ tởng chiến tranh ... chiến tranh kết thúc, chiến tranh để lại nỗi đau âm ỉ, day dứt tâm hồn 30 ngời sống, nỗi đau dai dẳng Tác phẩm có giá trị lên án, tố cáo chiến tranh gây đau thơng cho ngời trớc sau chiến tranh...
... tất nhiêu khê sống bị che lấp chiến tranh thức dậy, vây quanh người khắp nơi Nếu chiến tranh có câu hỏi : sống hay chết, vô số câu hỏi muôn hình nghìn vẻ dấy lên từ tầng sâu xã hội, tích luỹ âm ... mở đường ông : Trang giấy trước đèn (Văn nghệ số 5/1976), Viết chiến tranh (Văn nghệ số 11/1978), Văn học cách mạng (Văn nghệ số 3/1981), Hãy đọc lời điếu cho văn nghệ minh hoạ (số 49, 50 năm 1987), ... qua Trang giấy trước đèn Chuyện nghề - Phântích đặc điểm nội dung tiểu luận Trang giấy trước đèn Chuyện nghề từ thấy đóng góp hai nhà văn cho văn học nước nhà, đặc biệt công đổi văn học 7 - Phân...
... tập trung vấn đề đời sống cách mạng Bên cạnh nguyên tắc điển hình, văn học 1945 - 1975 ưu tiên cho chi tiết chân thực Các chi tiết đời sống đưa vào tác phẩm làm cho thực sống động trước mắt, ... cảm nhận thể chiến tranh Vẫn viết đề tài này, ông Nỗi buồn chiến tranh thể chỗ nhìn nhận chiến tranh nhiều góc độ Chiến tranh vinh quang mà đằng sau mát, đau thương, ám ảnh sống người sau ngày ... học có sức sống riêng, thể phong cách độc đáo Hiện thực khách quan không đối tượng nghệ thuật Sự phản ánh nghệ thuật khách thể hóa kết phản ánh đắn Giữa chi tiết nghệ thuật chi tiết đời sống liên...