0

tiếp cận duy xung đột tt

Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " TIẾP CẬN HỆ THỐNG ĐỐT RÁC THẢI RẮN TRONG THIẾT BỊ KIỂU CỘT NHỒI" pdf

Báo cáo khoa học

... tiếp tục mô phỏng, tiếp tục nghiên cứu đánh giá ảnh hưởng hàng loạt yếu tố khác tác động lên trình đốt nhiệt phân rác thải rắn Tuy nhiên từ góc độ thực thẩm định hiệu chỉnh phương pháp luận tiếp ... hình đồ họa, mô hình vật thể, môhình toán, mô hình số hóa không tách khỏi mục tiêu thường trực tiếp cận hệ thống: tối ưu hóa Phần nghiên cứu trình đốt nhiệt phân rác thải rắn trình bày kết thực ... vụ phân tích hệ thống nêu công bố báo sau Với kết trình bày, báo giới thiệu lược đồ vận dụng tiếp cận hệ thống với tư cách phương pháp luận hữu hiệu, đủ mạnh để nghiên cứu trình cháy tập hợp...
  • 12
  • 456
  • 0
Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế các trường cao đẳng khu vực trung du, miền núi phía bắc theo tiếp cận chuẩn đầu ra (TT)

Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khối ngành kinh tế các trường cao đẳng khu vực trung du, miền núi phía bắc theo tiếp cận chuẩn đầu ra (TT)

Tiến sĩ

... triển CTĐT Có nhiều cách tiếp cận phát triển CTĐT: Tiếp cận nội dung, tiếp cận mục tiêu, tiếp cận hệ thống tiếp cận phát triển Nhiều nhà nghiên cứu đưa quan điểm ủng hộ tiếp cận phát triển CTĐT đáp ... phát triển KNM cho SV khối ngành kinh tế trường CĐ khu vực TDMNPB theo tiếp cận CĐR cần thiết phải phát triển CTĐT theo tiếp cận CĐR có tích hợp KNM, tổ chức đào tạo, đánh giá kết đào tạo phát triển ... khối ngành kinh tế trường cao đẳng theo tiếp cận CĐR Chương 2: Thực trạng phát triển KNM cho SV khối ngành kinh tế trường cao đẳng khu vực TDMNPB theo tiếp cận CĐR Chương 3: Biện pháp phát triển...
  • 27
  • 1,192
  • 4
Nghiên cứu cơ chế giải quyết xung đột thẻ theo hướng tiếp cận tdma và ứng dụng cho bộ đọc sm

Nghiên cứu cơ chế giải quyết xung đột thẻ theo hướng tiếp cận tdma và ứng dụng cho bộ đọc sm

Khoa học tự nhiên

... rằng, Pure ALOHA, gói tin gửi lúc nên xảy xung đột có hai khả xảy ra: xung đột phần gói tin hay xung đột toàn gói tin Còn S-ALOHA, xảy xung đột, khả xảy xung đột Trang 40 phần hoàn toàn bị loại bỏ ... Chương tìm hiểu chung hướng tiếp cận giải xung đột thẻ nay, ưu khuyết điểm hướng tiếp cận Chương tập trung khảo sát, phân tích, so sánh thuật toán tiêu biểu giải xung đột thẻ theo hướng ALOHA-based ... Bây giờ, ta cần tính xác suất gói tin gửi thành công Không xung đột với p Xung đột với p p - + Hình 3.5 Xung đột gói tin thuật toán Slotted ALOHA Trang 39 Gọi X số gói tin gửi , dễ dàng nhận thấy...
  • 140
  • 538
  • 2
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học tự nhiên

... CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận ... thức (TTCNT) học sinh 1.1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1.1.3 Các cấp độ TTCNT 1.1.4 Một số biểu TTCNT học sinh học tập môn Toán 7 1.1.5 Các phương thức sư phạm thích hợp nhằm phát huy TTCNT ... nhân TTCNT hoạt động tư duy, nên phát huy tính tích cực nhận thức (TTCNT) nhằm phát triển tư duy, đặc biệt tư toán học cho học sinh, TTCNT học sinh học tập ? 1.1.1 Quan niệm TTCNT học sinh Theo Kharlamop:...
  • 104
  • 815
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học xã hội

... CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận ... thức (TTCNT) học sinh 1.1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1.1.3 Các cấp độ TTCNT 1.1.4 Một số biểu TTCNT học sinh học tập môn Toán 7 1.1.5 Các phương thức sư phạm thích hợp nhằm phát huy TTCNT ... nhân TTCNT hoạt động tư duy, nên phát huy tính tích cực nhận thức (TTCNT) nhằm phát triển tư duy, đặc biệt tư toán học cho học sinh, TTCNT học sinh học tập ? 1.1.1 Quan niệm TTCNT học sinh Theo Kharlamop:...
  • 104
  • 868
  • 1
TIẾP cận vấn đề đạo TIN LÀNH ở VÙNG dân tộc THIỂU số TỈNH QUẢNG NGÃI HIỆN NAY từ lập TRƯỜNG DUY vật LỊCH sử

TIẾP cận vấn đề đạo TIN LÀNH ở VÙNG dân tộc THIỂU số TỈNH QUẢNG NGÃI HIỆN NAY từ lập TRƯỜNG DUY vật LỊCH sử

Kinh tế - Quản lý

... tư duy, hành động, xây dựng tính thực với tư cách người vừa thoát khỏi ảo tưởng đạt đến -18trinh đô ̣ tư duy, hành đô ̣ng có lý trí; để người vận động xung quanh thân ̀ mình, nghĩa vận động xung ... - 2012, trường Đại học Khoa học Huế, với đề tài: "TIẾP CẬN VẤN ĐỀ ĐẠO TIN LÀNH Ở VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH QUẢNG NGÃI HIỆN NAY TỪ LẬP TRƯỜNG DUY VẬT LỊCH SỬ" Tình hình nghiên cứu: Đã có nhiều ... đạo Tin Lành vùng dân tộc thiểu số tỉnh Quảng Ngãi, luận văn trình bày cách có hệ thống vấn đề tiếp cận trình độ luận văn thạc sỹ khoa học triết học Qua đó, đề xuất hệ thống giải pháp phương pháp...
  • 104
  • 410
  • 1
Tài liệu Giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy docx

Tài liệu Giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy docx

Kỹ năng làm việc nhóm

... kiểm xem có tiến hay không Chúng ta thấy rằng, với kỹ thuật mũ tư duy, người tập trung giải vấn đề từ góc nhìn không xảy xung đột quan điểm khác Ngoài ra, vấn đề xem xét từ nhiều khía cạnh trước...
  • 9
  • 1,532
  • 5
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Khoa học tự nhiên

... CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận ... thức (TTCNT) học sinh 1.1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1.1.3 Các cấp độ TTCNT 1.1.4 Một số biểu TTCNT học sinh học tập môn Toán 8 1.1.5 Các phương thức sư phạm thích hợp nhằm phát huy TTCNT ... nhân TTCNT hoạt động tư duy, nên phát huy tính tích cực nhận thức (TTCNT) nhằm phát triển tư duy, đặc biệt tư toán học cho học sinh, TTCNT học sinh học tập ? 1.1.1 Quan niệm TTCNT học sinh Theo Kharlamop:...
  • 103
  • 460
  • 0
Bảy hình thức giao tiếp trực tiếp để hạn chế xung đột pptx

Bảy hình thức giao tiếp trực tiếp để hạn chế xung đột pptx

Kỹ năng giao tiếp

... mạnh, giao tiếp yếu, giao tiếp cân Giao tiếp tốt giúp đặc biệt nhân viên công sở dễ dàng có nhiều hội thành công Trong giao tiếp có tranh luận, xung đột Vậy làm cách để hạn chế xung đột với đồng ... trực tiếp thứ tư: Khen tặng họ Hình thức giao tiếp trực tiếp thứ năm: Chuyện trò với họ Hình thức giao tiếp trực tiếp thứ sáu: Đề nghị họ cho bạn ý kiến lời khuyên Hình thức giao tiếp trực tiếp ... trực tiếp( mặt đối mặt), giao tiếp gián tiếp (điện thoại, mail, văn bản), giao tiếp thức(tổ chức tiến hành theo quy định nhà nước), giao tiếp không thức(mang đậm tính chất cá nhân), giao tiếp...
  • 5
  • 399
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Khác biệt trong nhận thức về khái niệm thời gian và xung đột tâm lý trong giao tiếp đa văn hóa " pptx

Báo cáo khoa học

... 2010 _i • Xung (56t TL lien quan cJgn TG E TOng xung dot TL cua O m5i nhom khach th§ 21 Bidu dd cho thay ty le ciia nhiing xung dot tam ly cd lien quan den yeu td thdi gian tdng sd nhiing xung dot ... thdy xung dgt vd vi the ciing se khdng cd ddng thai hay bidn phap khdc phuc/gidi quyet xung dgt i, ,- :]'•-, Phdn tich du lieu cita nhdm KT\^N , ;;•;,> Viec phan tich cdc tinh hudng xung dot ... vdi su ddng y ciia khdch thd) dd khdch the dugc yeu cdu lam rd nguyen nhan xung dot Ket qua nghien ciru Bieu dd 1: Ty le xung dot tdm ly lien quan den yeu tdthdi gian ciia hai nhdm khdch the Ty...
  • 9
  • 928
  • 1
Tiểu luận: Phân tích nhu cầu sử dụng vốn của công ty TNHH TTL, thuận lợi và khó khăn khi tiếp cận nguồn vốn vay ngân hàng thương mại

Tiểu luận: Phân tích nhu cầu sử dụng vốn của công ty TNHH TTL, thuận lợi và khó khăn khi tiếp cận nguồn vốn vay ngân hàng thương mại

Tài chính - Ngân hàng

... Công ty TNHH TT L nói V riêng gặp phải nhiều vấn đề huy động vốn từ nguồn tài trợ 3.2 Huy động vốn từ nguồn tài trực tiếp: Công ty TNHH TT L không thực huy động vốn từ nguồn tài trực tiếp (phát ... tài trực tiếp Tóm lại, việc huy động vốn Công ty T NHH TTL thông qua nguồn tài trực tiếp không khả thi m ột kênh huy động vốn tốt với công ty thời gian 3.3 Huy động vốn từ nguồn tài gi án tiếp – ... công ty, tập đoàn nhà nước Các DNNVV không Việt Nam mà t rên giới khó tiếp cận nguồn vốn Vì vậy, thấy, nay, Công ty TNHH TT L huy động vốn trung dài hạn cách phát hành cổ phiếu hay trái phiếu...
  • 29
  • 599
  • 0
luận văn thạc sỹ toán học đề tài Tiếp cận lời giải một số bài toán sơ cấp theo quan điểm triết học duy vật biện chứng

luận văn thạc sỹ toán học đề tài Tiếp cận lời giải một số bài toán sơ cấp theo quan điểm triết học duy vật biện chứng

Toán học

... lõm, tứ giác nội tiếp, tứ giác ngoại tiếp, tứ giác có số đo bốn cạnh cụ thể khái niệm cụ thể định Các thuộc tính lặp lại tứ giác lồi, tứ giác lõm, tứ giác nội tiếp, tứ giác ngoại tiếp, tứ giác có ... Trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ quy luật, cặp phạm trù Với mong muốn tìm hiểu phần nhỏ việc vận dụng triết học DVBC vào giải tốn chúng tơi lựa chọn đề tài: "Tiếp cận lời giải số tốn ... ví dụ 1.1.1, tứ giác lồi, tứ giác lõm, tứ giác nội tiếp, tứ giác ngoại tiếp tồn khách quan, phong phú đa dạng Khái Số hóa Trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ niệm tứ giác tồn có đối tượng...
  • 44
  • 841
  • 2
Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy - chìa khóa giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm pps

Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy - chìa khóa giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm pps

Kỹ năng làm việc nhóm

... kiểm xem có tiến hay không Chúng ta thấy rằng, với kỹ thuật mũ tư duy, người tập trung giải vấn đề từ góc nhìn không xảy xung đột quan điểm khác Ngoài ra, vấn đề xem xét từ nhiều khía cạnh trước...
  • 9
  • 897
  • 3
đợt cấp copd - tiếp cận điều trị kháng sinh thích hợp ban đầu và chiến lược phòng ngừa nhiễm trùng

đợt cấp copd - tiếp cận điều trị kháng sinh thích hợp ban đầu và chiến lược phòng ngừa nhiễm trùng

Y học thưởng thức

... Amoxicillin/clavulani c acid n/N (%) 95% CI Trị số P PerProtocol 111/538 (20.6) 114/518 (22.0) -5.89 to 3.83 N/A ITT/Safety 138/677 (20.4) 146/675 (21.6) -5.50 to 3.03 0.571 25 Clinical failure (% patients) 21.6 ... P=0.016 P=0.030 5 0 During therapy Thất bại lâm sàng (% bệnh nhân) Thất bại lâm sàng (% bệnh nhân) ITT có tác nhân gây bệnh EOT weeks weeks post-therapy post-therapy During therapy EOT weeks weeks ... vi khuẩn học kết thúc điều trị có tương quan với khỏi bệnh lâm sàng tuần sau điều trị (quần thể ITT có tác nhân gây bệnh) Confirmed eradication at EOT Confirmed persistence/superinfection at EOT...
  • 48
  • 757
  • 4
Marketing đồng tình: tiếp cận khách hàng theo tư duy mới ppt

Marketing đồng tình: tiếp cận khách hàng theo tư duy mới ppt

Quản trị kinh doanh

... khách hàng Một người làm Marketing Đồng tình không tiếp cận người khác chưa biết họ Trước tiên, họ tìm cách "hẹn hò " Nếu việc có chiều hướng tốt, họ tiếp tục hẹn hai trao đổi thoải mái nhu cầu mong ... điệp dành riêng cho cá nhân  Tính thích ứng: Đảm bảo việc tiếp thị hướng tới điều mà khách hàng tiềm quan tâm Trước đây, việc giao tiếp với khách hàng tiềm cách riêng tư Nhưng điều không khó ... đó, coi công cụ marketing đại chúng nữa, thay Marketing Đồng tình vào lúc xứng đáng Bằng cách tiếp cận sẵn sàng, Marketing Đồng tình đảm bảo người tiêu dùng quan tâm đến thông điệp đưa Nó cho...
  • 9
  • 371
  • 0
Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy chìa khóa giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm docx

Kỹ thuật 6 chiếc mũ tư duy chìa khóa giải quyết xung đột ý kiến trong nhóm docx

Cao đẳng - Đại học

... kiểm xem có tiến hay không Chúng ta thấy rằng, với kỹ thuật mũ tư duy, người tập trung giải vấn đề từ góc nhìn không xảy xung đột quan điểm khác Ngoài ra, vấn đề xem xét từ nhiều khía cạnh trước ... Kỹ thuật “6 mũ tư duy (6 Thinking Hats) kỹ thuật mạnh mẽ độc đáo Kỹ thuật nhằm hướng người tập trung vào vấn đề từ...
  • 14
  • 862
  • 6
skkn nâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logic

skkn nâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logic

Giáo dục học

... dạng toán Bước 2: Lập sơ đồ mô tả mối liên hệ dạng toán xác suất sinh học Bước Dẫn dắt học sinh tiếp cận dạng toán xác suất thông qua việc mở rộng tập B VÍ DỤ MINH HOẠ Toán xác suất sinh học chia ... F1 Nhiều bố mẹ có KG giống nhau, cặp bố mẹ sinh Một cặp bố mẹ sinh nhiều Bước Dẫn dắt học sinh tiếp cận dạng toán xác suất thông qua việc mở rộng tập Trước hết, giáo viên nhắc lại kiến thức xác ... thường : bạch tạng 4 Giáo viên tiếp tục đưa câu hỏi: 2/ Cặp vợ chồng có khả sinh bạch tạng không ? Xác suất ? Nhìn vào sơ đồ lai học sinh kết luận: Có; xác suất Giáo viên tiếp tục đưa câu hỏi: 3/...
  • 15
  • 627
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " Văn hóa Trung Quốc trên con đường mở cửa phát triển hội nhập - Tiếp cậnduy và nhận thức " doc

Báo cáo khoa học

... độ nhận thức ngời, dân tộc, tính động tiếp thu sáng tạo dân tộc Nó phụ thuộc tài nhân vật lịch sử thiết kế thực thi Vào thời kỳ cận đại, Trung Quốc thụ động tiếp nhận đờng cỡng hội nhập thất bại ... triển công thơng nghiệp để phú quốc cờng binh; Đến phong trào Duy tân (1898) Khang Hữu Vi, Lơng Khải Siêu theo mô hình Nhật Bản Minh Trị Duy tân, sau Cách mạng Tân Hợi (1911) Tôn Trung Sơn lãnh đạo ... tởng thời Tiên Tần Trung Quốc đề t tởng Hoà nhi bất đồng, hài hoà mà nh nhau, bất đồng mà không xung đột, hài hoà sống phát triển, bất đồng mà bổ trợ cho nhau, tác thành cho Hoà nhi bất đồng quy...
  • 12
  • 371
  • 0

Xem thêm