... hợp với học viên quản trị tiến trình học học viên Có thể nói, Portal công nghệ pháttriển ứng dụng web hệ phù hợp với ứng dụng cộng ñồng Việc ứng dụng Portal vào pháttriển hệ thống WBT xu hướng ... niệm Portal Portal [3,4] công nghệ pháttriển ứng dụng cho phép truy cập vào nguồn thông tin ứng dụng khác theo nguyên tắc cửa dựa tảng Web Portal nói bước pháttriển ứng dụng dựa Web, có ưu ñiểm ... số sản phẩm WBT sử dụng công nghệ Portal ñược pháttriển Trong lĩnh vực nguồn mã nguồn mở, hai hệ thống ñiển hình dotLRN Sakai dotLRN [9] ñược pháttriển học viện MIT ñã có ñộ hoàn thiện cao, ñược...
... dung Tìm hiểu sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Nội dung 2.1 Điểm khác biệt chương trình dạy học tiếpcận nội dung chương trình dạy học tiếpcận lực Theo cáchtiếpcận nội dung, đầu học, GV đưa ... rõ ràng đặc biệt thầy nắm cách làm để tạo Để góp phần làm rõ dạy học môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt hệ đào tạo cử nhân Giáo dục Tiểu học theo cáchtiếpcậnpháttriển lực người học, xin giới ... sau 2015 Theo cáchtiếpcận lực, trước đầu học, GV đề bài, thực chất kết đầu mong đợi diễn đạt dạng lực thực tiễncần có SV Đồng thời GV gợi ý thêm nguồn thông tin (SV cần học cách thu thập,...
... tác pháttriển dài hạn Điều đạt nước sở tại, với tham gia khối dân khối tư nhân, phải đối tác pháttriển quốc tế hỗ trợ trình pháttriển Việt Nam mạnh để tiến hành phương thức toàn diện pháttriển ... quen Tuy nhiên phương thức toàn diện pháttriển không phản ánh cách thức suy nghĩ cấp tiến mà phản ánh tiếntriển tự nhiên phương thức hợp tác pháttriểnCách thức mà phương thức hoạt động khác ... công tác pháttriển ngày đồng ý cần phải làm việc với lĩnh vực hợp tác pháttriển để tăng cường hiệu trợ giúp chương trình pháttriển lâu dài xóa đói giảm nghèo Tất thống khái niệm pháttriển không...
... SPERI-FFS 17 Những cảnh báo PRA • Triển khai PRA “mốt” pháttriển nông thôn, pháttriển cộng đồng - cán PRA không hiểu PRA • Sử dụng PRA để hợp lý hoá phương pháp tiếpcận từ xuống • Tính mềm dẻo PRA ... cánpháttriển hiểu biết tình trạng thực tế cộng đồng, từ giúp tăng cường mối quan hệ cộng đồng tổ chức phát triển, • PRA góp phần vào thúc đẩy dân chủ sở • PRA giúp xây dựng chương trình pháttriển ... nào, lĩnh vực cần PRA • Ở cộng đồng, nơi mà tổ chức pháttriển mong muốn triển khai hoạt động pháttriển cộng đồng • PRA sử dụng khi: – Bắt đầu triển khai hoạt động hỗ trợ – Một dự án thực thi giai...
... Eclipse IDE cấu trúc pháttriển chương trình Android Tiếp cận lập trình Android Nguyên liệu: Android SDK • Package Index - http:// developer.android.com/reference/packages.html Tiếpcận lập trình Android ... liệu: Android SDK Thiết kế : Ý tưởng xây dựng giao diện Tiếp cận lập trình Android Kỹ : Lập trình JAVA • Đưa đề cương giới thiệu Tiếpcận lập trình Android Công cụ : Cài đặt Eclipse & SDK • • ... bị tảng hệ điều hành di động có • Giới thiệu tổng quát việc pháttriển phần mềm ứng dụng cho thiết bị di động Giới thiệu Công ty pháttriển hệ điều hành di động • • • • • • • Symbian – Nokia,...
... đối tợng Nh sinh vật học với t cách phận khoa học tự nhiên có đóng góp vào pháttriển triết học Học thuyết tiếnhóa Đacuyn thuyết tế bào đợc C Mác đánh giá hai ba phát khoa học tự nhiên kỷ mời ... dụ thuyết tiếnhóa sinh vật nguyên lý chọn lọc tự nhiên (thích hợp với môi trờng tồn tại, phát triển: không thích hợp suy giảm tiêu vong) nguyên nhân lý tính biến dị sinh vật (sự pháttriển hoàn ... học đóng góp nhiều cho pháttriển triết học thông qua thành tựu khoa học nh thuyết tiếnhóa Đacuyn, thuyết tơng đối, học lợng tử Sau ta xem xét đóng góp III Lý luận tiếnhóa Đợc đánh giá ba đóng...
... người Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 c Con đường giao tiếp Giao tiếp đường hình thành pháttriển nhân cách người Xã hội pháttriển giao tiếp trở ... giao tiếp SV lĩnh hội cách trực tiếp, nhanh chóng, cụ thể giá trị, kinh nghiệm người khác xã hội C Mác khẳng định: Sự pháttriển cá nhân quy định pháttriển tất cá nhân khác mà giao lưu cách ... HƢỚNG TIẾPCẬNPHÁTTRIỂN MÔI TRƢỜNG GIÁO DỤC 3.1 Nguyên tắc xây dựng hoàn thiện biện pháp quản 60 lí sinh viên ngoại trú 3.2 Một số biện pháp quản lí sinh viên ngoại trú theo hƣớng 61 tiếpcận phát...
... dụng phương pháp pháttriển (xem thêm phụ lục) 1.2 ABCD – Một cáchtiếpcậnpháttriển khác ABCD phương pháp tiếpcận không “nhu cầu” mà tiếpcận từ "nội lực" cộng đồng Tiếpcận theo nhu cầu ... kết nguồn lực - Cơ hội pháttriển - Cơ hội pháttriển - Cơ hội pháttriển - Biểu đồ sử dụng để tóm lược lại hội pháttriển mà cộng đồng thảo luận đề xuất Ở thấy hội pháttriển đơn lẻ sau thực ... Lựa chọn hoạt động theo kế hoạch KTXH xã Pháttriển kinh tế Pháttriển sở hạ tầng nhỏ Pháttriển người, pháttriển VH-XH-BVMT Cải thiện điều kiện sống Pháttriển tổ chức cộng đồng 46 - Thảo luận...
... STP theo hướng tiếpcậnphát hiện, nhận thấy: - Phần lớn GV có nhận thức dạy học theo hướng tiếpcậnphát vai trò tiếpcậnphát dạy học - Tần suấtt sử dụng phương thức tiếpcậnphát phương pháp: ... tiếpcậnphát như: Trong “ Những vấn đề chương trình trình dạy học” NXB Giáo Dục 2005, tác giả Nguyễn Hữu Châu đề cập lý thuyết dạy học theo hướng tiếpcậnphát khía cạnh: Bản chất tiếpcậnphát ... hướng tiếpcậnphát hiện; vai trò của việc dạy học STP lớp theo hướng tiếpcậnphát phương pháp: dạy học giải vấn đề, dạy học khám phá, dạy học kiến tạo; tần suất sử dụng phương thức tiếp cận...
... phạm tiếp tục công tác bồi dưỡng GV nhà trường 1.2.5.2 Tiếpcậnpháttriển lực học sinh Giáo dục phổ thông nước ta thực bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếpcận nội dung sang tiếpcận lực ... yêu cầu pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đảm bảo an ninh quốc phòng; mặt khác phải trọng thỏa mãn nhu cầu pháttriển người học, người có khiếu pháttriển ... dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, pháttriển giáo dục gắn với pháttriển khoa học công...
... HĐDH theo tiếpcậnpháttriển lực, phát huy lực có sẵn ngƣời học pháttriển thêm lực trình học tập, làm rõ khác chƣơng trình đào tạo thông thƣờng chƣơng trình đào tạo theo hƣớng pháttriển lực ... 1, Tp Hồ Chí Minh theo tiếpcậnpháttriển lực ngƣời học CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾPCẬNPHÁTTRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC ... đào tạo tổ chức “Hội thảo khoa học Pháttriển lực nghề nghiệp giáo viên Toán phổ thông” chƣơng trình pháttriển giáo dục trung học đề cập nhiều tiếpcậnpháttriển lực ngƣời học Trong thực tiễn...
... dung pháttriển đội ngũ giảng viên theo tiếpcậnpháttriển nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined.5 1.4.1 Pháttriển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined.5 1.4.1.1 .Phát triển ... 48 2.3 Thực trạng pháttriển đội ngũ giảng viên trung tâm theo tiếpcậnpháttriển nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined.0 2.3.1 Công tác lập kế hoạch pháttriển đội ngũ giảng viênError! ... đề tài Pháttriển đội ngũ giảng viên Trung tâm Giáo dục Thể chất Thể thao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếpcậnpháttriển nguồn nhân lực” Câu hỏi nghiên cứu Thực trạng công tác pháttriển đội...
... dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, pháttriển giáo dục gắn với pháttriển khoa học công ... yêu cầu pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đảm bảo an ninh quốc phòng; mặt khác phải trọng thỏa mãn nhu cầu pháttriển người học, người có khiếu pháttriển ... quản lý hoạt động dạy học trường THPT Phan Đình Giót thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếpcậnpháttriển lựcError! Bookmark not 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên...
... Trƣờng THPT theo tiếpcậnpháttriển lực ngƣời học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng - Quận 1, Tp.Hồ Chí Minh theo tiếpcậnpháttriển lực ngƣời học ... chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa giáo dục” Song, với nhìn thẳng thắn khách quan, phải thừa nhận rằng: giáo dục pháttriển chƣa đồng bộ, lạc hậu, có đổi nhƣng chậm, chƣa thực thích ứng với tiến nhanh ... Hồ Chí Minh theo tiếpcậnpháttriển lực ngƣời học Error! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc dạy học môn Toán theo pháttriển lực ngƣời học...
... trọng cho pháttriển hệ thống thư viện động, hiệu đáp ứng tốt nhu cầu thông tin cộng đồng Tuy nhiên, bên cạnh việc pháttriển sở hạ tầng yếu tố người cần phải đặc biệt cần lưu tâm Pháttriển lực ... văn hóa xã hội bối cảnh cụ thể để xây dựng khung lý thuyết thực hành chương trình pháttriển lực thông tin phù hợp với đặc thù bối cảnh thông tin cộng đồng dùng tin Xuất phát từ hướng tiếpcận ... kênh cung cấp thông tin Các chương trình pháttriển lực thông tin giúp trang bị, củng cố pháttriển kỹ cho người dùng tin Đây cách thức hiệu để tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực thông tin quan...