tính các định thức và xác định điều kiện để ma trận khả nghịch
ỨNG DỤNG MAPLE ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TRONG MA TRẬN
... o Tính các định thức và xác định điều kiện để ma trận khả nghịch: o Bài toán: Tính định thức ma trận sau: o o HVTH: Lê Thị Xuân Diệu CH1101076 Trang Symbolic 2.10 Giải và ... toán ma trận o Để xác định hệ số dòng I và cột j ma trận A ta nhập: o o a[i,j] Để kiểm tra hai ma trận A và B có bằng hay không ta nhập: o equal(a,b) Để xác định ma trận ... dụng Maple để giải các bài toán liên quan đến định thức Tìm ma trận nghịch đảo: o Bài toán: Cho ma trận sau Hãy tìm ma trận nghịch đảo ma trận o Giải Maple: HVTH: Lê Thị...
- 22
- 1,043
- 2
BÀI GIẢNG: MẠCH ĐIỆN 2 (Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM)
... = U(p) = Z(p) I(p) (Chỳ thớch: T hm truyn t hay truyn t thng c dựng cho mng hai ca (4 cc) vỡ nú mang ý ngha truyn t tớn hiu Khi dựng cho cc, nú ch cú ý ngha l tr khỏng hay dn np ca cc ú) Vớ d1:...
- 98
- 2,134
- 2
KHẢO sát THỰC TRẠNG và đề XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG bài GIẢNG điện tử tại TRƯỜNG đại HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... ĐHSP TP.HCM 5.4 Nếu BGĐT đ ợc xơy dựng cách phù hợp vƠ tiêu chí khoa học đ ợc áp dụng cách bƠi b n mang l i hiệu qu h n Gi i h n ph m vi nghiên cứu Hình th c tổ ch c BGĐT gi ng d y năm học 2013-2014 ... i nghiên c u tiến hƠnh lấy ý kiến chuyên gia lĩnh vực CNTT đ ợc sử dụng nh nƠo tr ng s ph m để mang l i hiệu qu cao 7.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Triển khai thực tiễn d y học để kiểm ch ... i có linh ho t để đ a vƠo tr ng hợp cụ thể, nh môn học cụ thể nhằm đ t hiệu qu cao Theo D.Scott Mackenzie, Duane G.Jansen “Impact of Multimedia Computerbased Instruction on Student Comprehension...
- 94
- 510
- 0
Đề cương Vi sinh đại học sư phạm
... Thành tế bào cấu tạo peptidoglycan Thành cấu tạo polysaccharid Vận đông tế bào: tiên mao tạo thành Tiên mao tiêm mao cấu tạo từ tubulin từ hạt flagellin phân bào cách nhân đôi Phân bào phức tạp với ... lớp phân tử bao gồm 90% hợp chất glucan mannan, phần lại protein, lipit glucozamin Glucan hợp chất cao phân tử D - Glucoza, mannan hợp chất cao phân tử D - Manoza Trên thành tế bào có nhiều lỗ, ... Đường glucose, fructose, maltose, saccharose, tinh bột, galactose, lactose, mannite, cellobiose, cellulose, hemicellulose, chitin Acid hữu acid lactic, acid citric, acid fumaric, acid béo bậc cao,...
- 51
- 319
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi học múa
... mỹ, nghệ thuật múa “điêu khắc sống” Ở múa người thể gây ấn tượng sâu sắc đến người thưởng thức Nó mang mầu sắc, đạo đức thẩm mỹ, vui chơi, giải trí, có vai trò quan trọng việc hoàn thiện chức hoạt ... &THỰC TIỄN TỔ CHỨC CHO TRẺ HỌC MÚA CƠ SỞ LÝ LUẬN * Múa ? “Múa” loại hình nghệ thuật biểu diễn, mang tính tổng hợp khách quan đặc thù Phương thể người, ngôn ngữ biểu động tác, dáng dấp, cử chỉ, ... trẻ khả cảm thụ, lĩnh hội, hiểu hay đẹp, muốn vươn tới đẹp Nội dung tác phẩm múa, hình tượng múa mang lại cảm xúc nhận thức thẩm mỹ cho trẻ nội dung, tư tưởng tác phẩm “Múa” hình thức hoạt động...
- 34
- 739
- 3
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tăng tỉ lệ chuyên cần thông qua việc tổ chức các trò chơi học tập ở lớp 5B trường Tiểu học và Trung học cơ sở Thành Sơn
... lông gà Lá thăm 3: Bầu thương lấy bí Mai sau có lúc nấu chung nồi Lá thăm 4: Qua cầu ngã nón trông cầu Cầu nhịp tốn xăng dầu nhiêu Lá thăm 1: Nếu ngày mai mẹ bảo em nhà trông em, không học ... Mua dưa hấu Về biếu ông bà Mua đàn gà Về cho ăn thóc Mua lược chải tóc 45 Mua cặp gài đầu Đi mau mau Kẻo trời tối Ông sấm ông sét Ông sấm, ông sét Ông hét Ông nổ lung tung Vỡ vung, vỡ nồi Vỡ ... bình trước tác động sau tác động hai giai đoạn có ý nghĩa Chênh lệch tác dụng trò chơi học tập mang lại kết khả xấy ngẫu nhiên Mức độ ảnh hưởng Để biết mức độ ảnh hưởng tác động lớn hay nhỏ tiếp...
- 47
- 651
- 4
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giúp học sinh lớp 8 phát hiện phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử nhằm nâng cao năng lực giải Toán
... dẫn chi tiết cho đối tượng yếu kém; rèn kĩ thực hành cho đối tượng trung bình; rèn tính logic, phát huy tính sáng tạo cho đối tượng giỏi) c) Phát triển tư cho học sinh - Giới thiệu hai phương ... Các tập tương tự * Bài tập áp dụng chung Bài 1: Tính giá trị biểu thức a) x2 + 1 x+ với x = 49,75 16 b) x2 – y2 – 2y – với x = 93, y = Bài 2: Tính nhanh a) 732 – 272 b) 372 – 132 c) 20022 – ... 52.143 - 52.39 - 8.26 Bài 3: Tính giá trị biểu thức sau : 30 a) M = (a + 4)2 + 2(a + 4)(6 – a) + (6 – a)2 với a = 1982 b) N = x2 – xy – 3x + 3y với x = 5,1; y = 3,1 Bài 4: Tính giá trị biểu thức...
- 36
- 921
- 2
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH LƯU BAN, BỎ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN KHÁNH SƠN
... pháp áp dụng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số mang lại hiệu cao Trên số kết mà thân tơi đạt Tơi muốn trình bày với bạn bè đồng nghiệp Song ý kiến tơi mang tính chất chủ quan khơng tránh khỏi thiếu ... việc lặp từ khơng cần thiết Việc tơi áp dụng tiết lập dàn ý làm văn miệng Có thể nói biện pháp mang lại hiệu thể rõ qua kiểm tra học sinh e Rèn luyện kĩ quan sát cho học sinh Khi quan sát em ... trường TH & THCS Ba Cụm Nam năm học 2013 - 2014 , tơi nhận thấy biện pháp tơi áp dụng bước đầu mang lại hiệu thiết thực dạy học phân mơn tập làm văn So với kết khảo sát đầu năm học, đa số điểm...
- 20
- 933
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Vận dụng một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng viết văn thuyết minh cho học sinh lớp 8
... ……………………………… ………………… Trang 24 Đặt vấn đề Môn Ngữ Văn nhà trường môn học vừa mang tính nghệ thuật vừa mang tính khoa học Nó chìa khóa để học sinh tiến vào lĩnh vực khoa học, hoạt động ... thuật quý giá văn học, làm giảm khả hiểu biết tri thức khoa học học sinh Xuất phát từ những sở mang tính lý luận thực tiễn nghĩ: “Vận dụng số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng viết văn thuyết ... tạo, chế hoạt động, tính năng, tác dụng đồ dùng Bố cục chung dạng là: - Mở bài: Giới thiệu đồ dùng - Thân bài: Trình bày đặc điểm cấu tạo, chế hoạt động, tính năng, tác dụng,...
- 24
- 554
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giáo dục môi trường trong giảng dạy Địa lý
... lí 8, đến phần thuận lợi khó khăn lũ mang lại đồng sông Cửu Long, sau GV cho HS nêu thuận lợi khó khăn lũ mang lại đồng sông Cửu Long, GV nêu câu hỏi sau: Lũ mang lại nhiều khó khăn cho đồng sông ... trường tính giáo dục mang lại hiệu cao - Nhà trường cần đầu tư nhiều tranh ảnh phục vụ cho công tác giảng dạy Địa lí, tranh ảnh môi trường Sơn Lâm, ngày 28 tháng 02 năm 2014 XÁC NHẬN CỦA BGH ... liên hệ kiến thức học với kiến thức MT phương pháp đàm thoại gợi mở sử dụng rộng rãi phổ biến Để mang lại hiệu hệ thống câu hỏi mức độ phát huy trí lực sáng tạo HS, câu hỏi đòi hỏi HS gắn kiến...
- 23
- 2,569
- 7
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi.
... vốn cổ truyền hệ trước để lại Do đó, việc mang dân ca đến gần với trẻ vấn đề cần thiết không phần quan trọng Qua thời gian nhiên cứu, tìm biện pháp để mang dân ca đến gần với trẻ, thấy trẻ có ... cứu, sưu tầm hát dân ca phù hợp với trẻ mang tính giáo dục cao để đưa vào chương trình Đồng thời trao đổi với đồng nghiệp để người 10 thấy tầm quan trọng việc mang dân ca đến với trẻ để đưa vào áp ... ca Quan họ Bắc Ninh Bài “Bà Còng”, hát phổ nhạc từ ca dao cổ nói bà già lưng còng, bà chợ, không may bà làm rơi tiền Các bạn nhỏ nhìn thấy nhặt trả lại cho bà Qua hát cô giáo dục trẻ kính trọng,...
- 15
- 1,013
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÔ HẠP
... đến việc khơng đảm bảo mục tiêu Để dạy tốn sách giáo khoa (sách hướng dẫn học) cho học sinh hiểu mang lại hiệu tốn khó giáo viên Qua thăm lớp, dự thực tế tơi dạy lớp, tơi khảo sát thấy giáo viên...
- 20
- 2,160
- 9
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao kết quả học tập bộ môn Sinh học lớp 6 bằng việc tổ chức trò chơi tiếp sức trong dạy học môn Sinh học
... mà không chịu tìm tòi phát vấn đề, nội dung học, nội dung kiến thức em nắm bắt mơ hồ, ghi chép, mau quên Để khắc phục những khó khăn trước mắt nâng cao kết học tập môn sinh học cho học sinh, ... sinh yếu thụ động, ỷ lại vào bạn giỏi nhóm, ăn theo điểm bạn mà thật chưa nắm vấn đề nội dung học, mau quên, dẫn đến kết thực học em thấp Kết kiểm tra chương I môn Sinh học cho thấy điều - Nội dung ... đại diện đội lên hoàn thành bảng vòng phút, đội hoàn thành nhanh đội chiến thắng - Nhận xét và hoàn chỉnh bảng Đặc điểm cấu tạo chức rễ biến dạng - Nội dung bảng phụ => thành viên khác...
- 18
- 728
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Phương pháp thành lập nhóm học tập với các học sinh lớp 6 có học lực tương đương nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán
... dạy học Đổi mới cách dạy không có nghĩa là giáo viên phải từ bỏ phương pháp giáo dục truyền thống để độc tôn cải tiến hoặc áp dụng một cách ma y móc các phương pháp ... là môn học khoa học Nó là chìa khóa quan trọng để học sinh tiến vào mọi lĩnh vực khoa học khác Nhưng Toán xem môn khó học sinh Để đảm bảo nội dung truyền tải, giảng không bị “khô ... học sinh tự làm lấy Sự vận dụng các phương pháp dạy học phải từ hứng thú tìm hiểu vấn đề đến tích cực, tự giác tìm tòi kiến thức học sinh So với cách dạy truyền thống, sự vận...
- 18
- 569
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25