... niệm - Dựa vào hiểu biết mình, bản, vốn có vật tchất theo quan điểm triết học với em cho biết chất ? ợng, tiêu biể cho vật tợng khái niệm chất liêuk tạo nên đó, phân biệt với vật tsự vật, tợng ... Hoạt động 2: * Hoạt động 2: + GV phát cho học sinh + Em cho biết, phiếu học tập, có nội dung vật sau đây, vật có nội câu hỏi dung nói chất theo quan điểm triết học ? + GV chuyển ý: Mỗi vật, a Bông ... biết nguồn gốc vận động phát triển vật tợng đấu tranh mặt đối lập Vậy, vật tợng vận động, phát triển theo cách thức ? Muốn hiểu rõ điều đó, tìm hiểu Ngời thực hiện: Ngô Quốc Khánh Trờng THPT.BC...
... quan vật tượng, tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vậttượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp 10 Những số LƯNGi muốn lên điều gì? Dân số Việt Nam Khoảng 82 triệu ... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vậttượng Cách thức vận động phát triển vậttượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì không coi thường ... Vậy lượng gì? II.- Lượng gì? Lượng tính quy đònh vốn có vật biểu thò quy mô to nhỏ, trình độ cao thấp, số lượng nhiều… thuộc tínhvậttượng Hình ảnh muốn nói lên điều gì? Em anh gợi ý không?...
... Chất khái niệm dùng để thuộc tính cỏ vốn có vật, tượng tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vật khác Hãy phân biệt đâu chất triết học 1.Bông dệt vải 2. Học sinh giỏi Gừng cay Sai Đúng Đúng 4.Xã ... tính vốn có vậttượng trình độ phát triển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động(nhanh, chậm)…số lượng vậttượng Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất 1.Hãy chất lượng ví dụ Sự biến đổi ... tăng dần, giảm dần Sự vận động, phát triển vậttượng giới khách quan đa dạng chuyển hóa biện chứng biến đổi lượng thành biến đổi chất ngược lại Cách thức vận động, phát triển vậttượng A hỏi B hạt...
... quan vật tượng, tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vậttượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp 10 Những số LƯNGi muốn lên điều gì? Dân số Việt Nam Khoảng 82 triệu ... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vậttượng Cách thức vận động phát triển vậttượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì không coi thường ... Vậy lượng gì? II.- Lượng gì? Lượng tính quy đònh vốn có vật biểu thò quy mô to nhỏ, trình độ cao thấp, số lượng nhiều… thuộc tínhvậttượng Hình ảnh muốn nói lên điều gì? Em anh gợi ý không?...
... biện chứng Phủ đònh xoá bỏ tồn vật, Hiệntượng Phủ đònh siêu hình Sự can thiệp, tác động từ bên cản trở xoá bỏ tồn phát triển tự nhiên vật Phủ đònh biện chứng Sự xoá bỏ cũ kế thừa yếu tố tích cực ... II.- Khuynh hướng phát triển vậttượng Khuynh hướng chung trình phát triển vậttượng vận động lên theo chiều xoáy ốc, đời thay cũ ngày trình độ cao hơn, hoàn thiện Bàii tập Bà tập Ta phải luôn ... chứng Sự thay đổi chế độ loài người Nghiền nát hạt Sự thay đổi công cụ lao động ? Vậy phủ đònh biện chứng, phụ đònh siêu hình I.-Phủ đònh siêu hình – Phủ đònh biện chứng Phủ đònh xoá bỏ tồn vật, ...
... Cho mng 20 -11 Lm bi tập 1 ,2, 4 sgk/37 Chuẩn bị bi Học bi 3.4.5.6 Kiểm tra tiết Cho mng 20 -11 Cho mng 20 -11 -Sự vật không tồn -Sự vật không phát triển -Sự vật cũ bị xóa bỏ gọi l phủ định -Sự xóa ... Cỏi kộn x x P Xó hi Phong kin x Cho mng 20 -11 Quan sỏt s Sựvật tồn Sựvật Phủ định lần Phủ định lần Sựvật Phủ định lần (PĐ PĐ) Phủ định lần Cho mng 20 -11 Phủ định lần Phủ định lần XHCN Theo ... chất g độc hại tiêu diệt sinh vật Các vật ny có tồn hay không? Vì Sựvật có phát triển không? Vì Sựvật bị xóa bỏ, không tồn gọi Nguyên nhân cản trở, xóa bỏ l gì? Sự l ? xóa bỏ trơn ny gọi l gì?...
... phủ định biện chứng lại vậttượng mang đặc điểm tính khách quan? ? Tại soa phủ định biện chứng lại mạng đặc điểm tính kế thừa? a Phủ định phủ định Sựvật tồn SựvậtSựvật PĐ lần PĐ lần ? Vậy ... phát triển thân vật nội dung kiến thức tượng, có kế thừa yếu tố tích cực Ví dụ: Hạt lúa → xay thành gạo vậttượng cũ để phát triển Hoá chất độc hại → tiêu diệt vậttượng sinh vật - Đặc điểm phủ ... sinh nhận xét: + Chỉ hai mặt đối lập + Giải mâu thuẫn => XH đời XH XHCN Sựvật đời thay vật cũ khuynh hướng vật Vậy để hiểu rõ khuynh hướng vận động, phát triển vậttượng hôm thầy em … Hoạt động...
... nhanh chất Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Chất Mỗi vậttượng giới - Khái niệm: Chất dung để thuộc tính khách quan có mặt chất mặt vốn có SVHT, tiêu biểu cho SVHT đó, lượng thống với phân ... 2 Kiểm tra cũ ? Tại hai mặt vừa đối lập, vừa thống vừa đấu tranh với nhau? Học Sự vận động phát triển SVHT giới khách quan đa dạng Cách ... chất cuả SVHT VD: 00C > H20 (25 0C) > 1000C Khi biến đổi lượng đạt đến - Cách thức biến đổi lượng giới hạn định phá vỡ thống + Lượng biến đổi trước biến đổi chất lượng chất + Sự biến đổi chất lượng...
... kết luận sau đây, kết luận nào sai: a Sự đấu tranh mặt đối lập không liên quan đến thống chúng b Sự thống mặt đối lập tách rời đấu tranh chúng c Sự thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng ... Hai mặt đối lập Mâu thuẫn Giải mâu thuẫn >< cũ đi, >< hình thành, svht cũ đi, svht đời… Sự vận động phát triển vô tận giới khách quan Nguồn gốc vận động phát triển vậttượng Ví dụ: Lớp 10A2 phấn ... thứ 17/17 lớp toàn trường Cả lớp ấm ức chẳng dám góp ý hay phê bình hai bạn em tập thể lớp 10A2 cần phải làm để đưa CH: Theo phong trào lớp lên? Tiết học kết thúc ...
... Màu trắng Muối Làm từ nư ớc biển Mặn Tan nư ớc Chất Làm từ mía, củ cải đường Đường Ngọt Kết tinh Kết tinh ? Ngọt Trong cỏc thuc tớnh nờu trờn, ? thuc tớnh no tiờu biu, c trng Cht l gỡ ? cho s ... cỏc s vt, hin tng khỏc (Thuc tớnh bờn trong) 2. Lng Vớ d - Tc ti a 500km/h - Cú 10 toa, mi toa 80 gh - Vớ d -To nh cú 70 tng, cao 80m, - Din tớch: 8000m2 - -Quc gia Vit Nam: Dõn s: >80 triu ngi, ... 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht 2. Lng BC 2: Cõu ca dao ny núi v cht hay lng ca s vt?Ti sao? KHễNG THM CNG TH HOA NHI DU KHễNG THANH...
... triển vậttượng vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hoàn thiện Sựvật tồn Phủ định lần SựvậtSựvật Phủ định lần (Phủ định phủ định) Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng ... vậttượng Thế khuynh hướng phát triển vậttượng Ti vi cổ Ti vi đen trắng Em nhận xét phủ định Ti vi màu Ti vi tinh thể lỏng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Khuynh hướng phát triển vậttượng ... đoạn Xét trình Sự phát triển nói theo đường xoáy ốc, không theo đường thẳng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài học...
... VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG Chất: Màu trắng Ngọt Thể rắn Đường Hạt nhỏ Làm từ mía C12H22O11 Tan nước BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG Chất: - Tất đặc ... TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất: a Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất: Rắn Lỏng Hơi BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG a Sự biến ... BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG Lượng: Nắm 1Kg Đường Muối Kg Nắm Lượng BÀI - CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG Lượng: Vậy “Lượng” gì? Lượng khái...
... triển vậttượng vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hoàn thiện Sựvật tồn Phủ định lần SựvậtSựvật Phủ định lần (Phủ định phủ định) Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng ... vậttượng Thế khuynh hướng phát triển vậttượng Ti vi cổ Ti vi đen trắng Em nhận xét phủ định Ti vi màu Ti vi tinh thể lỏng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Khuynh hướng phát triển vậttượng ... đoạn Xét trình Sự phát triển nói theo đường xoáy ốc, không theo đường thẳng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài Khuynh hướng phát triển vậttượng Bài học...
... nhiều) củavậttượng => Trong vật, tượng có hai mặt chất lượng thống với nhau, thuộc tính vốn có vật, tượng Điểm giống chất lượng thể chỗ: A) để phân biệt vật, tượng với B) tính quy định vốn có vật, ... động, phát triển vậttượng -1 Chất - Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật, tượng đó, phân biệt với vật, tượng khác Bài ... 331.698 km2; - Dân số: 90 triệu người (20 13); Bài 5: Cách thức vận động, phát triển vậttượng -2 Lượng - Khái niệm lượng dùng để thuộc tính vốn có vật tượng, biểu...
... Chất khái niệm dùng để thuộc tính cỏ vốn có vật, tượng tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vật khác Hãy phân biệt đâu chất triết học 1.Bông dệt vải 2. Học sinh giỏi Gừng cay Sai Đúng Đúng 4.Xã ... tăng dần, giảm dần Sự vận động, phát triển vậttượng giới khách quan đa dạng chuyển hóa biện chứng biến đổi lượng thành biến đổi chất ngược lại Cách thức vận động, phát triển vậttượng A hỏi B hạt ... “nút” Lưu ý: Độ giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng - Nút giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vậttượng Hãy cho biết thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Ví dụ Một...
... xoá bỏ tồn phát triển tự nhiên vật b Phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát triển thân SV,HT, có kế thừa yếu tố tích cực vậttựong cũ để phát triển SV,HT PĐBC có 2 ặc điểm sau: + Khách quan ... hình xắn ốc, đời kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hoàn thiện 4.4 Cũng cố luyện tập: Câu hỏi: Phân biệt PĐBC PĐSH? Em nhận xét vài tượng biểu PĐBC việc thờ cúng, lễ hội, ma chay, cưới xin nước ... Trả lời GV yêu cầu HS tìm VD việc làm người có hại cho môi trường tự nhiên PĐSH VD SKG Hoạt động 2: GV: Nêu ví dụ VD: Nền văn hoá XHCN kế thừa giá trị tốt đẹp dân tộc ta từ trước đây: văn học nghệ...
... có củasự vậttượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), số lượng (ít, nhiều), tốc độ vận động (nhanh, chậm) củavậttượng - Lượng không rõ khác với khác * Tóm lại: Mỗi vật ... 63,54 + t0 nóng chảy = 10830C + t0 sôi = 28 800C Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vậttượng đó, phân biệt với vậttượng khác b) Lượng : VD: - Cái bảng có chiều ... xét thuộc tính tiêu biểu vật tượng, để phân biệt chúng cần dựa vào thuộc tính ? - HS nêu ví dụ, thuộc tính tiêu biểu vậttượng - GV: Những thuộc tính nói lên chất vật tượng? Vậy chất ? - HS: Phát...
... - NaOH + HCl = NaCl + H2O Là phủ định diễn phát triển Câu hỏi: thân vật tượng, có kế 1, Nhận xét kết vật thừa yếu tố tích cực vậttượng ? tượng cũ để phát triển svht 2, Nguyên nhân ? 3, Thế ... PHÁT TRIỂN CỦASỰVẬTVÀHIỆNTƯỢNG I- Mục tiêu học: (Đã nêu tiết trước) Về kiến thức: Về kỹ năng: Về thái độ: II- Nội dung trọng tâm: Học sinh hiểu rõ khuynh hướng phát triển vậttượng III- ... phát triển - Giết chết sâu vậttượng (chấm dứt phát triển) Câu hỏi: b) Phủ định biện chứng: 1, Nhận xét kết vậttượng ? 2, Nguyên nhân ? 3, Thế Phủ định siêu hình ? Nhóm 2: Cho ví dụ: - Hạt thóc...
... tồn ràng buộc lẫn bên vậttượng Hoạt động 3: Tìm hiểu thống b) Sự thống mặt đối mặt đối lập lập * Mục tiêu: HS hiểu rõ thống mặt đối lập vậttượng * Trong mâu thuẫn, hai mặt đối * Cách tiến hành: ... nguyên tử có: e+; e- Trong sinh vật có: đồng hoá; dị hoá - Trong nhận thức có: đúng; sai - Trong đạo đức có: thiện; ác * Nhận xét: - Trong vậttượng có mặt đối lập - Hai mặt đối lập ràng buộc, tác ... a Sự thống nhát MĐL tương đối b Mâu thuẫn tuyệt đối c Không có vật hai mặt đối lập d Sự tiến XH nhờ đấu tranh g/c E- DẶN DÒ - GV yêu cầu học sinh nhà học bài, trả lời câu hỏi 1 ,2 sgk trang 28 ...
... hin tng th tinh 19 3 .2 Thụ tinh ng nghim 21 3 .2. 1 Chun b noón .22 4 .2. 2 Chun b tinh trựng .24 3 .2. 3 Mụi trng nuụi cy .27 3 .2. 4 trung tinh trựng ... Nguyn Khc Liờu (20 02) , Nhng phng phỏp h tr sinh sn Vụ sinh chn oỏn v iu tr, NXB Y hc 20 02, tr 113 120 Lu ỡnh Mựi (20 07), H sinh dc nam Phn mụ hc Mụ Phụi, NXB Y hc 20 07, tr 21 2 22 2 9 H Mnh Tng ... [2] *T bo dũng tinh: l nhng t bo cú kh nng sinh sn, bit hoỏ v tin trin cui cựng to tinh trựng Cỏc t bo dũng tinh gm cú: tinh nguyờn bo, tinh bo 1, tinh bo 2, tin tinh trựng v tinh trựng [2] 2. 2...