... tạo, bồi dưỡng cánquảnlý - Thực chế độ, sách độingũcánquảnlý - Kiểm tra, đánh giá độingũcánquảnlý 1.6 Một số vấn đề quảnlý có tác động đến phát triển độingũcánquảnlýtrường Trung ... chuyển độingũcánquản lý. 24 1.6.3 Xây dựng triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cánquảnlý 25 1.6.4 Chế độ, sách độingũcánquảnlý 25 1.6.5 Kiểm tra, đánh giá độingũcánquảnlý ... chuyển độingũcánquản lý. 24 1.6.3 Xây dựng triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cánquảnlý 25 1.6.4 Chế độ, sách độingũcánquảnlý 25 1.6.5 Kiểm tra, đánh giá độingũcánquản lý...
... với việc thực chức quản lý, phân theo cấp quảnlý doanh nghiệp, cánquảnlý đƣợc chia thành cấp: cánquảnlý cấp cao, cánquảnlý cấp trung, cánquảnlý cấp tác nghiệp hay gọi cánquảnlý cấp sở ... CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHUNG NĂNG LỰC VÀ SỬ DỤNG KHUNG NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÁNBỘ TRONG DOANH NGHIỆP 1.1 Một số khái niệm cánquảnlý 1.1.1 CánquảnlýQuảnlý tác động có tổ chức chủ thể quảnlý lên ... SỞ LÝ LUẬN VỀ KHUNG NĂNG LỰC VÀ SỬ DỤNG KHUNG NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÁNBỘ TRONG DOANH NGHIỆP 1.1 Một số khái niệm cánquảnlý .7 1.1.1 Cánquảnlý .7 1.1.2 Vai trò cánquản lý...
... vai trò quan trọng quảnlý lẽ phương cách để nhà quảnlý biết mục tiêu tổ chức có đạt hay không Nhờ có kiểm tra mà chủ thể quảnlý tự đánh giá định quảnlý đề có sát với thực tế không để điều chỉnh, ... tra, đánh giá cán giáo viên, nhân viên dựa vào Điều lệ trườngmầm non, chuẩn nghề nghiệp Kiểm tra chức quảnlýthực nhiệm vụ đánh giá thực trạng, phát sai lệch điều chỉnh nhằm đua tổ chức đạt tới ... tượng nghiên cứu : Phạm vi: - Lý luận thực tiễn kiểm tra đánh giá cán giáo viên, nhân viên trường mẫu giáo Sơn Ca - Thực trạng, nguyên nhân hướng giải kiểm tra đánh giá cán giáo viên nhân viên năm...
... vào đánh giá cánquảnlý Ngân hàng TMCP Tiên Phong Từ lý luận chung đến so sánh với thực tế công tác đánh giá cánquảnlý (tập trung vào cánquảnlý cấp trung GĐCN) Ngân hàng ... khoa học, nhà quảnlý doanh nghiệp thực tiễn để kết nghiên cứu đề tài hoàn thiện Keywords Quản trị kinh doanh; Cánquản lý; Ngân hàng thương mại cổ phần Tiên Phong; Kinh doanh quảnlý Content - ... đào tạo quảnlý (2007), Nguyên tắc quảnlý – Bài học xưa 16 Viện Nghiên cứu đào tạo quảnlý (2008), Tinhhoaquản lý, NXB Lao động-xã hội, Hà nội 17 Dương Vũ (2004), Nâng cao chất lượng cán lãnh...
... với việc thực chức quản lý, phân theo cấp quảnlý doanh nghiệp, cánquảnlý đƣợc chia thành cấp: cánquảnlý cấp cao, cánquảnlý cấp trung, cánquảnlý cấp tác nghiệp hay gọi cánquảnlý cấp sở ... họ Do vậy, cánquảnlý doanh nghiệp chủ thể hệ thống quảnlý ngƣời đƣa định doanh nghiệp Nhƣ vậy, cánquảnlý doanh nghiệp bao gồm tất cá nhân thực chức quảnlý hoạt động máy quảnlý doanh nghiệp ... 1.2.3 Cánquảnlý 14 1.2.4 Đánh giá cánquảnlý 16 1.3 Ứng dụng khung lực vào đánh giá cánquảnlý 16 1.3.1 Cấu trúc khung lực cánquảnlý 16 1.3.2 Phương pháp đánh giá cán...
... cánquảnlý Theo nhà tâm lý học lực cánquảnlý chế thực trí tuệ, đầu óc thực tế có khả tƣ trực giác Một cánquảnlý doanh nghiệp cần phải có óc quan sát, ý, khả học tập, khả kinh doanh Cáccán ... cho cánquảnlý chức danh quảnlý góp phần phát triển độingũcánquảnlý Công ty cổ phần may II Hải Dƣơng nói chung, tác giả thực đề tài nghiên cứu “Nghiên cứu ứng dụng khung lực vào đánh giá cán ... 14 1.2 Các mô hình đánh giá cánquảnlý khung lực 17 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến đánh giá cánquảnlý khung lực 23 1.3.1 Các yếu tố khách quan 23 1.3.2 Các yếu tố chủ quan...
... Bookmark not defined 1.1 Khung lực cánquảnlý Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm lực cánquảnlý Error! Bookmark not defined 1.1.2 Những yêu cầu lực cánquản lý. Error! Bookmark not defined ... defined 1.2 Các mô hình đánh giá cánquảnlý khung lựcError! Bookmark not defined 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến đánh giá cánquảnlý khung lực .Error! Bookmark not defined 1.3.1 Các yếu ... Hoàn thiện hệ thống đánh giá cánquảnlý DNTM địa bàn HN Đề tài cấp Bộ Dƣơng Vũ, 2004 Nâng cao chất lƣợng cán lãnh đạo quảnlý Tạp chí Cộng sản, số 19, trang 15-19 Ken Langdon; Christina Osborne,...
... 1.5.3 Những yếu tố quảnlý nhà trường 22 1.5.4 Những nhận thức CBQL 23 Kết luận chương 24 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC ... vật chất trường lớp 27 2.2 Thựctrạng CBQL thựctrạngquảnlý hoạt động đánh giá CBQL theo chuẩn hiệu trưởngtrường THCS thành phố Yên Bái 28 2.2.1 Tổ chức khảo sát thựctrạng ... VŨ NGỌC TÂN QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ CÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC...
... đánh giá giáo dục kiến thứcquảnlý lập kế hoạch đánh giá triển khai bước đánh giá giáo dục; quảnlý đánh giá kết học tập lớp; tổ chức quảnlý kỳ thi; tổ chức quảnlý hoạt động khảo sát đánh giá ... nhập quốc tế” Đế án ĐM CB TD GD Bộ GD&ĐT trình TW: “Đổi tư giáo dục”, “Đổi quảnlý giáo dục”, có “Đổi sách, chế tài chính” “Phát triển độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục” giải pháp then chốt, ... tương ứng để thực mục đích đánh giá Với tư cách Hiệu trưởng, anh chị lãnh đạo đổi đánh giá giáo dục nhà trường nào? 27 Modun 2: QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC 2.1 Quảnlý hoạt động...
... qun lý giỏo dc cỏc cp v cỏn b qun lý cỏc c s giỏo dc (khụng bao gm cỏn b qun lý chuyờn trỏch v kho thớ v ỏnh giỏ giỏo dc) Cỏc i tng ny bao gm: cỏn b qun lý ca B Giỏo dc v o to, cỏn b qun lý giỏo ... chc v qun lý cỏc k thi v nng lc t chc v qun lý cỏc hot ng kho sỏt giỏo dc trờn phm vi rng Nhng nng lc chng trỡnh bi dng ny cung cp nhm h tr cỏc cỏn b qun lý giỏo dc nõng cao nng lc qun lý v ch ... giỏ giỏo dc v kin thc c bn v qun lý lp k hoch ỏnh giỏ v trin khai cỏc bc ỏnh giỏ giỏo dc; qun lý ỏnh giỏ kt qu hc trờn lp; t chc v qun lý cỏc k thi; t chc v qun lý cỏc hot ng kho sỏt ỏnh giỏ giỏo...
... trẻ mầmnon MÔ ĐUN QL2 THU HÚT CHA MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THAM GIA CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẦMNON MỤC TIÊU TỔNG QT Mơ đun nhằm giúp cánquảnlý Giáo dục mầmnon (GDMN) có kiến thức kỹ đạo tổ chức thực ... giáo dục trẻ mầmnon NĨI Đây văn thứ ba CHIẾU SLIDE # 12 Điều lệ Trườngmầmnon ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Các văn có danh mục văn cần thiết trườngmầmnon Ngồi có số văn đạo Chính phủ Bộ GD&ĐT có nội ... học mầmnon giai đoạn nay: tăng cường liên kết thống trườngmầmnon cha mẹ trẻ cộng đồng nội dung, phương pháp, cách thức tổ CS-GD trẻ trường gia đình Tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường thực...
... đánh giá trườngmầm non? Mục đích hoạt động tự đánh giá trườngmầm non? Thông tin phản hồi: Khái niệm Tự đánh giá trườngmầmnon hoạt động tự xem xét, kiểm tra, đánh giá trườngmầmnon để xác ... giá trườngmầmnon Thảo luận nội dung sau: Quy trình tự đánh giá trườngmầm non? Nội dung, cách thứcthực bước quy trình tự đánh giá trườngmầm non? Thông tin phản hồi: Quy trình tự đánh giá trường ... THIỆU TỔNG QUAN Tự đánh giá trườngmầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ (sau gọi chung trườngmầm non) khâu quy trình kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) trườngmầmnon Tự đánh giá thể tính tự...
... Community) Chun trỡnh qun lý trng trung hc ca Trung Quc: Th hin cỏc hot ng qun lý: * Qun lý hnh chớnh * Qun lý giỏo dc * Qun lý giỏo dc o c * Qun lý cụng chc * Qun lý ging dy * Qun lý tng v 1.1.2 Trong ... ng c bn sau: - Qun lý cỏn b, giỏo viờn; - Qun lý hc sinh; - Qun lý cụng tỏc hnh chớnh; - Qun lý quỏ trỡnh dy hc- giỏo dc; - Qun lý CSVC, trang TBDH; - Qun lý ti chớnh; - Qun lý cỏc mi quan h gia ... (ngi qun lý, t chc qun lý) ; khỏch th qun lý (ngi b qun lý, i tng qun lý) gm ngi, trang thit b k thut, vt nuụi, cõy trng v mc ớch hay mc tiờu chung ca cụng tỏc qun lý ch th qun lý ỏp t hay yờu cu...
... lực để độingũ chuyên tâm với nghề nghiệp Với chế quảnlýcán tại, cần đợc bổ nhiệm có t tởng yên tâm công tác cán vi phạm kỷ luật nặng bị loại khỏi độingũcánquảnlý Hầu nh cánquảnlý phải ... động sau: - Quản lí cán bộ, giáo viên; - Quản lí học sinh; - Quảnlý trình dạy học -giáo dục; - Quảnlý CSVC, trang TBDH; - Quảnlý công tác hành chính; - Quản lí tài chính; - Quảnlý mối quan ... chung độingũ CBQL trờng TH huyện Quỳnh Lu: Trên sở báo cáo công tác tổ chức cán hàng năm Phòng GD&ĐT qua khảo sát thực tiễn độingũcánquảnlý trờng tiểu học địa bàn huyện Quỳnh Lu, tỉnh nghệ...
... thống kỹ kỹ xảo - Khả vận dụng kiến thức vào thực tế - Thái độ, tình cảm nghề nghiệp, xã hội (Mục tiêu môn Vật lí cấp THCS cụ thể hóa chuẩn kiến thức kỹ Các hình thức KTĐG 2.1 Đánh giá kết : - Thường ... mục tiêu tức sẵn sàng chấp nhận cách thức xây dựng để đánh giá khả học tập học họ Một số đặc điểm đánh giá trình: - Mục tiêu học tập phải rõ ràng, phù hợp - Các nhiệm học tập cần hướng tới mở ... giá đồng đẳng: Các công cụ đánh giá đồng đẳng hoạt động nhóm: Công cụ 1: Hệ số đánh giá đồng đẳng Công cụ 2: Chia điểm số Công cụ 3: Kết nhóm cộng số bổ sung 2.6 Đánh giá qua thực tiễn 3 Hướng...
... dựng thực đơn cho trườngmầmnonthành phố? GHI NHẬN ý kiến HỎI Nhóm muốn xây dựng thực đơn cho trườngmầmnon nơng thơn? GHI NHẬN ý kiến HỎI Nhóm muốn xây dựng thực đơn cho trườngmầmnon vùng ... TRƯỜNGMẦMNON NĨI Bây trao đổi nội dung cuối mơ đun CHIẾU SLIDE # 47 Biện pháp kế hoạch tổ chức ăn cho trẻ trườngmầmnon ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 48 Các hình thức tổ chức ăn cho trẻ trườngmầm ... cầu dinh dưỡng trẻ mầmnon • u cầu tổ chức bữa ăn cho trẻ trườngmầmnon Về kỹ • Xây dựng kế hoạch, đưa biện pháp: tổ chức bữa ăn nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trườngmầmnon phù hợp với địa...
... nhà trường tổ - Thường xuyên kiểm tra, đôn thúc việc thực hiên quy chế chuyên môn thành viên tổ - Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Tham gia tốt phong trào Đoàn, Đội, ... đoàn nhà trường đề Về ý thức tổ chức kỷ luật: - Chấp hành thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, có ý thức tổ chức kỷ luật, phục tùng tuyệt đối phân công, điều động, luân chuyển tổ chức - Thực hiên...