... tạo hình Hiệu phó QL sinhviên Phòng Tổ chức Bảo vệ Vật t Đời sống * Hiu trng l ngi cú quyn hn cao nht vic cỏc quyt nh v t chc thc hin quy nh ti Trng Hiu trng l ngi i din cao nht ca Trng vic nhn ... trng S phm sinh viờn c cp hc bng nờn Trng khụng cú khon thu no khỏc ngoi phn kinh phớ ngõn sỏch m B giỏo dc v o to cp hng nm Kinh phí ngân sách cho đào tạo Lơng giáo viên Học bổng sinhviênTrang ... hc ca sinh viờn - Xõy dng thc hin n np hc - Xõy dng i ng cỏn b ging dy + Thc hin cụng tỏc o to - K hoch ging dy cho sinh viờn theo tng k tng khoỏ - Xõy dng lch ging dy cho giỏo viờn v sinh viờn...
... 2.2.5 Thựctrạng bảo quản, sửa chữa Lãnh đạo nhà trờng ý đến việc nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên học sinh việc giữ gìn bảo quản thiết bị Giáo viên thờng xuyên nhắc nhở học sinh trình thực ... định nâng cấp lên tròng cao đẳng, lấy tên Trờng Caođẳng S phạm Kỹ thuật Vinh Trờng có chức nhiệm vụ: + Đào tạo: - Giáo viên dạy nghề trình độ CĐSPKT - Kỹ thật viêncaođẳng trung cấp - Công ... đào tạo nghề 2.2 Thựctrạng CTTBDH Trờng CĐ SPKT Vinh 2.2.1 Khái quát chung Trờng CĐ SPKT Vinh 2.2.2 Thựctrạng đầu t phân bổ theo ngành nghề 2.2.3 Thựctrạng đầu t 2.2.4 Thựctrạng khai thác,...
... sở rèn nghề cho giáo sinhsư phạm, sở nghiên cứu khoa học trường CĐSP Chức nhiệm vụ trườngCaođẳngSưphạm Quảng Ninh Theo Điều lệ trườngCao đẳng, trườngCaođẳngSưphạm Quảng Ninh có chức sau: ... cấp chuyên nghiệp, 570 sinhviêncaođẳng qui, liên thông vừa học vừa làm 800 học viênHiệntrường có 3.422 học sinh, sinhviên với 12 chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Sưphạm ... trình hình thành phát triển trườngCaođẳngSưphạm Quảng Ninh 37 2.1.2 Bộ máy tổ chức nhà trường 40 2.2 Thựctrạng quản lý đào tạo trườngCaođẳngSưphạm Quảng Ninh giai đoạn từ...
... nghiệp vụ sưphạmTrườngCaođẳngsưphạm Chương 2: Quản lý công tác rèn luyện nghiệp vụ sưphạmTrườngCaođẳngSưphạm Bắc Ninh - Thựctrạng nguyên nhân Chương 3: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất ... vụ sưphạmTrườngCaođẳngsưphạm nước - Phân tích thựctrạng quản lý công tác rèn luyện nghiệp vụ sưphạm trình đào tạo TrườngCaođẳngSưphạm Bắc Ninh - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao ... do: Một là, trườngcaođẳngsưphạm có chức "dạy chữ, dạy nghề, dạy người" Cho nên, đào tạo nghề ba chức thiếu nhằm khẳng định tồn trườngcaođẳngsưphạmHiện nay, trườngcaođẳngsưphạm có quan...
... phần nâng cao chất lượng đào tạo cho em sinhviên năm học Mẫu nghiên cứu 240 sinhviên gồm sinhviên khóa K15 (sinh viên năm thứ 1) 120 sinh viên; K14 (sinh viên năm thứ 2) 120 sinhviên Phương ... nghiên cứu sinhviêncaođẳng từ năm thứ đến năm thứ hệ quy trường CĐSP Điện Biên năm học 2012 – 2013 Sinhviên năm thứ sinhviên vào trường học tập, phần lớn em thích ứng dần với môi trường học ... KQHT sinhviên dân tộc người trường CĐSP Điện Biên - Nam sinhviên người dân tộc có khả sử dụng ngôn ngữ phổ thông nữ sinhviên kết học tập - Sinhviên có Bố Mẹ dân tộc Kinh có kết học tập cao sinh...
... tạo trườngCaođẳngSưphạmYên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 vii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cơ sở suy diễn với kết đào tạo trườngCaođẳng ... học viên, sinhviên Đáp ứng nhu cầu này, tri thức hỗ trợ việc xử lý liệu cần thiết Do chọn đề tài làm luận văn tốt nghiệp cao học “Cơ sở liệu suy diễn với kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạmYên ... lãnh đạo nhà trường công tác hoạch định sách lâu dài, định Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cơ sở suy diễn với kết đào tạo trườngCaođẳngSưphạm Yên...
... viờn cao hc, nghiờn cu sinh, trn tr vi nhng c th c s o to a phng, cng ó úng gúp c nhiu cụng trỡnh khoa hc v ny: - Bựi Th Kim Phng vi "Thc trng v bin phỏp nõng cao cht lng NCKH giỏo dc cho sinh ... hc, Cao ng H Tnh l mt tnh mnh v cht lng hc sinh gii quc gia: T nm hc 2000-2001 n cú hn 200 em c cụng nhn l hc sinh gii quc gia cỏc b mụn húa Hng nm cú t 4500 n 5000 em u vo cỏc trng i hc, Cao ... trng Cao ng s phm - Chng 2: Thc trng hot ng nghiờn cu khoa hc v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Chng 3: Xõy dng qui trỡnh qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao...
... cao hc cho cỏc trng i hc, cao ng Tng tý l ging viờn H, C cú trỡnh thc s lờn 40%, cú trỡnh tin s lờn 25% nm Chỳ trng o to giang viờn n cú trỡnh cao Nh vy, phỏt trin i ng ging viờn i hc, cao ... Mớiin non sp lt nghip) - i ng ging viờn hin nay: 168 (Thc s 38, ang hc nghiờn cu sinh: 4, Tin s: 2, Cao hc: 12) - C s vt cht: Din tớch: 4,5 ha, nh cao tng, phũng hc cú in, qut, bn gh lt, phũng ... dy cao, thiu ging viờn v khụng cú lc lng ging vicn d tr dn n tỡnh trng ging viờn khụng cũn thi gian nghiờn cu khoa hc, t hc t bi dng v (li hc cao hc nõng cao trỡnh , (l (lilt chun - S sinh...
... tạo Trƣờng cao H3: Sự đáp ứng yêu cầu đángsinhviên đƣợc sinhviên đánh giá cao chất lƣợng dịch vụ đào tạo Trƣờng cao 24 H4: Năng lực phục vụ cho sinhviên đƣợc sinhviên đánh giá cao chất lƣợng ... thấy chất lượng đào tạo trườngCaođẳngSưphạm Bà Rịa – Vũng Tàu sinhviên đánh giá mức tốt kết hợp với nghiên cứu từ thựctrạng nhà trường, tác giả đưa số giải pháp để nâng cao chất lượng dịch ... ngành học caođẳng ngành trung cấp, với tổng số 1691 sinh viên, học sinh quy Hệ caođẳng có ngành đào tạo giáo viên với 477 sinh viên; ngành sƣ phạm Hệ TCCN có ngành, có 389 học sinh ngành Mầm...
... đào tạo trườngcaođẳng Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo trườngcao đẳngError! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý chất lượng bên trườngcao đẳngError! ... Error! Bookmark not defined Chương THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trường CĐSP Nam Định Error! Bookmark ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành:...
... Caođẳng Thống kê Vài nét công tác đào tạo trờng Caođẳng Thống kê 30 Thựctrạng nguồn tài trờng Caođẳng Thống 36 2.3 kê Thựctrạng quản lý, sử dụng nguồn kinh phí đào tạo tr- 41 Chơng ờng Cao ... Trờng Caođẳng Thống kê cần đa biện pháp cụ thể nhằm tăng cờng quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài phục vụ đào tạo CHƯƠNG II THựCTRạNG KHAI THáC, QUảN Lý Và Sử DụNG NGUồN TàI CHíNH CủATRƯờNGcaođẳng ... Vài nét công tác đào tạo Trờng Caođẳng Thống kê năm qua 2.1.1 Khái quát chung đặc điểm Trờng Caođẳng Thống kê a Vị trí, chức Trờng Caođẳng Thống kê trờng caođẳng công lập thuộc hệ thống giáo...
... lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni, xut mt s gii phỏp qun lý cht lng o to trỡnh cao ng phự hp thỡ s gúp phn nõng cao cht lng o to trỡnh cao ng trng cao ng Cng ng H Ni Nhim ... trỡnh cao ng 5.1.2 ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni 5.1.3 xut mt s gii phỏp nõng cao hiu qu qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng ... nõng cao hiu qu qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni - i tng: ti tin hnh ti trng Cao ng Cng ng H Ni i tng la chn kho sỏt v phõn tớch l cỏn b qun lý, GV, sinh viờn cao ng...
... diễn viên học sinh nhà trường, nhà trường với đơn vị nghệ thuật qua việc trao đổi giáo viên, đưa giáo viênthực tế, tiếp nhận sinhviên chuyên ngành nghệ thuật đến trường để kiến tập, gửi học sinh ... chuyên ngành khiếu mỹ thuật, âm nhạc bậc trung học năm - Chương trình chuyên ngành diễn viên kịch bậc caođẳng hệ năm - Chương trình chuyên ngành sưphạm âm nhạc, mỹ thuật bậc caođẳngsưphạm ... tạo: + Caođẳng năm + Trung cấp diễn viên năm - Các sở liên kết đào tạo: + Trường Đại học Sưphạm nghệ thuật Trung ương + Trường Đại học Văn hóa Hà Nội + Trường Đại học Sưphạm Hà Nội + Trường...
... 14.000 sinhviên (dài hạn khoảng 1.800 sinh viên) ; quy mô đào tạo đại học khoảng 16.000 sinhviên (dài hạn khoảng 7.600 sinh viên) , trường khoảng 3.000 sinh viên/ năm (dài hạn khoảng 2.000 sinh viên) ... giáo viên Đội ngũ giáo viênTrường phần lớn đào tạo từ trường đại học, caođẳng Giáo viên hướng dẫn thực hành chủ yếu tốt nghiệp Đại học Sưphạm kỹ thuật Thống kê trình độ sưphạm đội ngũ giáo viên ... nhà trường Vì chương luận văn tập trung làm rõ thựctrạng công tác đào tạo trườngCaođẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa năm gần 37 Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG...
... ng thi cho tụi c gi li cm n ti BGH Trng Cao ng Cn Th, Lónh o T Chớnh tr, cỏc ging viờn, giỏo viờn ging dy mụn Chớnh tr v cỏc em hc sinh h Trung cp Trng Cao ng Cn Th ó to iu kin thun li v nhit ... GII PHP NHM NNG CAO HIU QU QU TRèNH VN DNG PHNG PHP THO LUN NHểM TRONG DY HC MễN CHNH TR TRNG CAO NG CN TH 69 3.1 Quy trỡnh dng PPTLN quỏ trỡnh dy hc mụn Chớnh tr Trng Cao ng Cn Th ... mụn Chớnh tr Trng Cao ng Cn Th .69 3.2 Mt s gii phỏp nhm nõng cao cht lng TLN gúp phn nõng cao cht lng o to Trng Cao ng Cn Th .74 Kt lun chng 80 C KT LUN ...
... nguyên trạngtrường Trung học đường sắt II vào trườngCaođẳng nghề đường sắt I có tên gọi: TrườngCaođẳng nghề Đường sắt – Phân hiệu Phía nam 2.1.2 Chức - nhiệm vụ 2.1.2.1 Chức năng: TrườngCao ... đa dạng thu hút hàng năm khoảng triệu sinh viên, từ trường kỹ sư, trườngđào tạo cán thương mại, kỹ thuật viên đủ ngành nghề, tới trường báo chí, sưphạmtrường có thi xét tuyển đầu vào, cấp ... định chất lượng trườngCaođẳng nghề Mục tiêu sử dụng hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trườngcaođẳng nghề để trườngCaođẳng nghề tự kiểm định, đánh giá hoàn thiện điều kiện...
... lượng dạy học mơn Đạođức giáo dụcđạođứctrườngCaođẳngsưphạm Gia Lai ” II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu thựctrang dạy học mơn Đạođức giáo dụcđạođứctrườngCaođẳngsưphạm Gia Lai (CĐSP ... chuẩn mực đạođức giáo dụcđạođức cho học sinh hạn chế II THỰCTRẠNG DẠY MƠN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG CĐSP GIA LAI Tơi tiến hành điều tra tình hình học tập mơn Đạođức giáo dụcđạođức 40 sinhviên lớp Văn ... Nghiên cứu chương trình đạo Bộ Giáo dục – Đào tạo việc giảng dạy mơn Đạođức giáo dụcđạođứctrường CĐSP GL Nghiên cứu thựctrạng học mơn Đạođức giáo dụcđạođứctrường CĐSP GL Phạm vi nghiên cứu...