0

thực trạng về quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trƣờng thpt thị xã sơn tây

Luận văn thạc sĩ quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở thị xã phúc yên, tỉnh vĩnh phúc

Luận văn thạc sĩ quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học cơ sở thị phúc yên, tỉnh vĩnh phúc

Sư phạm

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HÀ QUẢN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ PHÚC YÊN, TỈNH ... sinh CNTT sử dụng ngày tất hoạt động quản lí, dạy học nhà trường Giáo viên, học sinh cán quản lí nhà trường sử dụng phương tiện CNTT cách sáng tạo (tạo phương pháp dạy học khác nhau) Việc học tập ... web giáo duc, dạy học, thay đổi quản lí ứng dụng CNTT vào quản lí thời đại phát triển thông tin; ứng dụng chức phương pháp quản lí cách linh hoạt sáng tạo vào công tác quảndạy học sử dụng...
  • 108
  • 820
  • 9
Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa

Một số biện pháp quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học cơ sở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa

Khoa học xã hội

... lược kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học - Quản việc tổ chức đạo ứng dụng CNTT hoạt động dạy học - Quản việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ ứn dụng CNTT vào hoạt động dạy học cán bộ, ... lượng giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sở luận việc quản ứng dụng CNTT dạy học trường THCS Phân tích, đánh giá nguyên nhân tồn quản ứng dụng CNTT dạy học, đưa số biện pháp khả thi quản ... Các hoạt động ứng dụng CNTT dạy học gồm: - Soạn giáo án, trình chiếu giảng điện tử - Tích cực áp dụng phần mềm hỗ trợ dạy học thí nghiệm ảo - Tích cực triển khai soạn giảng điện tử phần mềm công...
  • 120
  • 446
  • 1
Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

Một số giải pháp quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

Khoa học xã hội

... 2 VINH - 2013 giáo dục đào tạo trờng đại học Vinh Vũ THị XUYếN MộT Số GIảI PHáP QUảN ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG HOạT ĐộNG DạY HọC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG THàNH PHố THANH ... ca ch th qun (ngi qun lý) n khỏch th qun (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc Da vo vai trũ cỏc ngun lc qun lý, tỏc 28 gi Trn Kim khng nh: Qun l nhng tỏc ... cht lng cao nht Qun dy hc chớnh l qun hot ng dy ca giỏo viờn, qun hot ng hc ca hc sinh v qun cỏc iu kin, phng tin h tr cho hot ng dy hc Nh vy, qun dy hc trng THPT l s tỏc ng cú...
  • 114
  • 477
  • 3
giải pháp quản lỷ ủng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường Trung học Phổ thông Thành pliố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

giải pháp quản lỷ ủng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học trường Trung học Phổ thông Thành pliố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

Sư phạm

... động dạy học đạt hiệu chất lượng cao Quản dạy học quản hoạt động dạy giáo viên, quản hoạt động học học sinh quản điều kiện, phương tiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học Như vậy, quản dạy ... tác dạy học Thiết kế giáo án điện tử - Tổ chức giảng dạy GAĐT lớp Giáo viên phải biết sử dụng thiết bị dạy học đa phương tiện cách hợp để khai thác ưu điếm GAĐT nhằm phát huy tính tích cực học ... cho việc sử dụng 36 dụng CNTT giáo viên dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; quản điều kiện hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT dạy học Trong trình quản hiệu trưởng,...
  • 91
  • 372
  • 0
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại  trường THCS Đại Áng - Thanh Trì – thành phố Hà Nội

Quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường THCS Đại Áng - Thanh Trì – thành phố Hà Nội

Sư phạm

... 2.2.3 Thực trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy giáo viên 2.2.4 Thực trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động học học sinh 2.2.5 Thực trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động đánh giá 2.3 Thực trạng quản ... ý kiến đánh giá cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh, học sinh vấn đề liên quan đến vấn đề nghiên cứu đề tài - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý: Từ kết thực tế quản ứng dụng CNTT ... chương: Chương Cơ sở luận quản ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học trường THCS Chương Thực trạng quản ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học trường THCS Đại Áng - Thanh Trì...
  • 16
  • 517
  • 4
Một số biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

Một số biện pháp quản việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học các trường trung học phổ thông huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

Khoa học xã hội

... lượng giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sở luận việc quản ứng dụng CNTT dạy học trường THPT Phân tích, đánh giá nguyên nhân tồn quản ứng dụng CNTT dạy học, đưa số biện pháp khả thi quản ... trợ cán phụ trách tin học đơn vị Đánh giá mức độ Giáo viên ứng dụng CNTT vào dạy học Đánh giá mức độ giáo viên soạn giáo án máy tính Đánh giá mức độ giáo viên kỹ trình bày giảng điện tửsử dụng ... 1: Cơ sở luận vấn đề quản ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học trường THPT - Chương 2: Thực trạng quản việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học trường trung học phổ...
  • 102
  • 455
  • 0
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trường cao đẳng nghề công nghệ nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... ứng dụng CNTT.; mức độ 3: Giáo viên thiết kế sử dụng GADHTC điện tử ( Giáo án điện tử 1.4 Quản ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trƣờng Cao đẳng Nghề 1.4.1 Quản việc xây dựng sử dụng ... phòng học đa phương tiện 1.4.1.1 Quản việc xây dựng phòng học đa phương tiện 1.4.1.2 Quản việc sử dụng phòng học đa phương tiện 1.4.2 Quản việc sử dụng phần mềm dạy học Để quản việc sử ... giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin 1.4.3.1 Quản việc thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin * Lập kế hoạch thiết kế GADHTC có ứng dụng CNTT...
  • 21
  • 1,404
  • 6
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... có ứng dụng CNTT GADHTC điện tử Nội dung quản ứng dụng CNTT dạy học gồm: Quản sử dụng phòng học ĐPT; Quản sử dụng phần mềm dạy học; Quản việc thiết kế sử dụng GADHTC có ứng dụng CNTT ... 35 1.4.1 Quản việc xây dựng phòng học đa phương tiện 35 1.4.2 Quản việc sử dụng phần mềm dạy học 38 1.4.3 .Quản việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công ... dụng giáo án DHTC có ứng dụng CNTT kiểm tra đánh giá kết dạy học có ứng dụng CNTT 1.4.3.1 Quản việc thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin * Lập kế hoạch thiết kế...
  • 137
  • 1,174
  • 7
BIỆN PHÁP QUẢN lý ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG dạy học tại TRƯỜNG THCS và THPT bắc sơn HUYỆN TUYÊN hóa, TỈNH QUẢNG BÌNH

BIỆN PHÁP QUẢN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG dạy học tại TRƯỜNG THCS THPT bắc sơn HUYỆN TUYÊN hóa, TỈNH QUẢNG BÌNH

Báo cáo khoa học

... dựng thực kế hoạch quản việc soạn giảng giáo án điện tử giáo viên Từ xây dựng thành kho liệu giáo án điện tử phục vụ việc tham khảo, nghiên cứu tất giáo viên 3.4.2.3 Phối hợp thực hiện: Quản ... “Biện pháp quản ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình” Tình hình thực tế quản ứng dụng CNTT dạy học trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện ... hộ, tin tưởng cán bộ, giáo viên, phụ huynh, học sinh cấp lãnh đạo Kế hoạch hành động để vận dụng điều học quản ứng dụng CNTT dạy học trường THCS THPT Bắc Sơn, huyện Tuyên Hóa,tỉnh Quảng Bình...
  • 21
  • 962
  • 11
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội (bản full)

Quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội (bản full)

Sư phạm

... kinh nghiệm quản lý, mô hình tổ chức trường học điện tử, mô hình dạy học điện tử, + Các kết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học: xây dựng sử dụng phần mềm dạy học, kho liệu điện tử - Hội ... (tỉnh, thành phố) - Quản nhà trường: Quản giáo dục tầm vi mô đơn vị, sở giáo dục Như vậy, quản giáo dục thực việc quản lĩnh vực giáo dục Ngày nay, lĩnh vực giáo dục mở rộng nhiều so với ... người dạy - người học, cán quản giáo dục với người học, rộng mối quan hệ nhà trường - gia đình - hội Có nhiều nghiên cứu quản giáo dục, ý kiến đồng khái niệm quản giáo dục: Quản lý...
  • 115
  • 574
  • 1
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội

Quản ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... Bảo - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Bài giảng quản giáo dục, quản nhà trường dành cho lớp cao học Quản giáo dục Đặng Quốc Bảo (2010), Những vấn đề lãnh đạo – quản vận dụng vào điều hành ... nguồn lực thông tin 61 2.3.4 Thực trạng quản phần mềm ứng dụng 65 2.3.5 Thực trạng quản đội ngũ cán chuyên môn 68 2.4 Đánh giá chung thực trạng 70 2.4.1 Mặt mạnh ... ĐHQGHN 58 2.3.1 Thực trạng nhận thức quản ứng CNTT hoạt động thư viện 58 2.3.2 Thực trạng quản sở hạ tầng thông tin 60 2.3.3 Thực trạng quản nguồn lực thông...
  • 13
  • 391
  • 1
Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế

Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học phạm, đại học huế

Quản trị kinh doanh

... PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản sở liệu; quản dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau: dạy học; dạy ... hoạt động dạy học + Câu 2.12 Ứng dụng CN TT giảng dạy giúp nâng cao tính tích cực học tập SV + Câu 2.13 Ứng dụng CN TT để kiểm tra kết học tập + Câu 2.14 Ứng dụng CN TT để đánh giá kết học tập ... Trung Tây N guyên” - N hiệm vụ đào tạo: Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông có trình độ cử nhân 16 ngành: N gữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tâm lý- Giáo dục, Tin học, Giáo...
  • 104
  • 762
  • 2
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế

Thạc sĩ - Cao học

... PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản sở liệu; quản dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau: dạy học; dạy ... hoạt động dạy học + Câu 2.12 Ứng dụng CN TT giảng dạy giúp nâng cao tính tích cực học tập SV + Câu 2.13 Ứng dụng CN TT để kiểm tra kết học tập + Câu 2.14 Ứng dụng CN TT để đánh giá kết học tập ... Trung Tây N guyên” - N hiệm vụ đào tạo: Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông có trình độ cử nhân 16 ngành: N gữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tâm lý- Giáo dục, Tin học, Giáo...
  • 104
  • 658
  • 2
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên

Thạc sĩ - Cao học

... Nghiên c u s lu n v ñ i m i PPDH theo hư ng tích c c hóa ngư i h c, v tiêu chí ñánh giá ho t ñ ng gi ng d y c a GV; khái ni m CNTT, HðDH, l c, NLUD CNTT HðDH phân tích, t ng h p, ñánh giá ñi ... HðDH c a GV trư ng ðHSP Hu X s li u b ng ph n m m SPSS Quest S li u ñư c phân tích theo phương pháp b n c a thuy t ño lư ng ñánh giá v i trình t sau: - Tính toán ñ tin c y c a b câu h i - ... giáo d c, ñ i m i PPDH; nghiên c u s lu n v ñ i m i PPDH theo hư ng tích c c hóa ngư i h c, v tiêu chí ñánh giá ho t ñ ng gi ng d y c a GV; khái ni m CNTT, HðDH, l c, NLUD CNTT HðDH phân tích, ...
  • 24
  • 1,647
  • 12
Iăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế

Iăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế

Thạc sĩ - Cao học

... PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản sở liệu; quản dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau: dạy học; dạy ... hoạt động dạy học + Câu 2.12 Ứng dụng CN TT giảng dạy giúp nâng cao tính tích cực học tập SV + Câu 2.13 Ứng dụng CN TT để kiểm tra kết học tập + Câu 2.14 Ứng dụng CN TT để đánh giá kết học tập ... Trung Tây N guyên” - N hiệm vụ đào tạo: Đào tạo giáo viên Trung học phổ thông có trình độ cử nhân 16 ngành: N gữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tâm lý- Giáo dục, Tin học, Giáo...
  • 104
  • 500
  • 0
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước)

Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước)

Khoa học xã hội

... “hoạt động dạy học việc chuẩn bị phương tiện dạy học, lựa chọn phương pháp dạy học, xác định mục tiêu dạy học nội dung dạy học, đến việc thực hoạt động dạy người giáo viên Hoạt động dạy học xem ... gợi ý với cấp quản giáo dục tỉnh Bình Phước, trường THPT giáo viên THPT địa bàn tỉnh sau: - Với cấp quản giáo dục: Tác động tích cực việc ứng dụng CNTT HĐDH đến chất lượng dạy học nhiều nghiên ... Qua ta thấy việc tổ chức tập huấn kỹ sử dụng phần mềm chuyên dụng phục vụ dạy học cần thiết, đồng thời cần có giải pháp khuyến khích, đôn đốc cán bộ, giáo viên trường THPT tích cực ứng dụng CNTT...
  • 29
  • 1,045
  • 3

Xem thêm