... Chương 2: Thựctrạngquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội Chương 3: Các giải pháp quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội bối ... nghiệm quốc tế giáodục đạo đứcquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trunghọcsở 7 Khảo sát đánh giá thựctrạngquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội Đề xuất ... dung quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở theo mơ hình CIPO bao gồm: - Quảnlý yếu tố đầu vào: Quảnlýnội dung chương trình giáo dục; quảnlýgiáo viên; quảnlýhọc sinh; quản...
... 1.4 Quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở 1.4.1 Tiếp cận CIPO quảnlýgiáodục đạo đức 1.4.2 Nội dung quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsởQuảnlýgiáodục ... giáodục đạo đức cách khoa học hợp lý Đây sởlý luận để khảo sát thựctrạngquảnlý công tác giáodục đạo đức cho học sinh trường THCS thành phố HàNội chương Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝGIÁODỤC ... tế giáodục đạo đứcquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trunghọc sở; Khảo sát đánh giá thựctrạngquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố Hà Nội, rút kết đạt được,...
... 2: Thựctrạngxãhộihoáquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn QuậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp cải tiến quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn ... phát triển quy mô giáo dục; + Huy động xãhội đầu tư nguồn lực cho giáo dục; + Thể chế hoáquảnlý Nhà nước xãhộihoágiáodục 1.4 Quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsởgiaiđoạn 1.4.1 Xây dựng ... đẩy giáodục phát triển theo mục tiêu mà nhà quảnlý (Đảng Nhà nước) xác định CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝXÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬNHAIBÀ TRƢNG, HÀNỘI 2.1 Khái quát giáo...
... tiến quảnlýxãhộihoágiáodục 52 trunghọcsởquậnhaibà trƣng, Hànội 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn ... giáodục công tác xãhội hố giáodục 2.2.3 Thực cơng tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNội 38 2.3 ThựctrạngquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuận 42 Hai ... 2: Thựctrạngxãhộihoáquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn quậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp cải tiến quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn...
... TIẾN QUẢNLÝXÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞQUẬNHAIBÀ TRƢNG, HÀNỘI 49 52 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn ... 2: Thựctrạngxãhộihoáquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn quậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp cải tiến quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn ... trunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNội 2.3 ThựctrạngquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuậnHai BàTrưng, HàNộigiaiđoạn 2.3.1 Về kế hoạch cơng tác xãhội hố giáodục 2.3.2 Về tổ chức thực...
... thống hoásố vấn đề lý luận quảnlýgiáo dục, xãhộihoágiáodụcnói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọcsởnói riêng - Phân tích thựctrạngquảnlý cơng tác xãhội hố giáodục bậc trunghọcsở ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhộinói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... chất Quảnlýgiáodụcthực chất quảnlý Nhà nƣớc giáo dục, sử dụng cơng quyền việc quảnlý hoạt động thuộc lĩnh vực giáodục Luật Giáodục điều 14 quy định: ''Nhà nƣớc thống quảnlý hệ thống giáo...
... thống hoásố vấn đề lý luận quảnlýgiáo d ục, xãhộihoágiáo d ục nói chung xãhội hố giáo d ục bậc trunghọcsởnói riêng - Phân tích thựctrạngquảnlý cơng tác xãhộihoágiáodục bậc trunghọc ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhộinói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... chất Quảnlýgiáodụcthực chất quảnlý Nhà nƣớc giáo dục, sử dụng công quyền việc quảnlý hoạt động thuộc lĩnh vực giáodục Luật Giáodục điều 14 quy định: ''Nhà nƣớc thống quảnlý hệ thống giáo...
... thống hoásố vấn đề lý luận quảnlýgiáo dục, xãhộihoágiáodụcnói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọcsởnói riêng - Phân tích thựctrạngquảnlý cơng tác xãhội hố giáodục bậc trunghọcsở ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhộinói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... chất Quảnlýgiáodụcthực chất quảnlý Nhà nƣớc giáo dục, sử dụng cơng quyền việc quảnlý hoạt động thuộc lĩnh vực giáodục Luật Giáodục điều 14 quy định: ''Nhà nƣớc thống quảnlý hệ thống giáo...
... số vấn đề lý luận quảnlýgiáo dục, thành tựu đáng tự hào phát triển quy mô, số lƣợng chất lƣợng giáoxãhội hố giáodụcnói chung xãhộihoágiáodục bậc trunghọcdục Đào tạo (GD&ĐT) sởnói riêng ... điểm quảnlýXãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuảnlý XHHGD phận quảnlý GD, quảnlýxãhội Cũng nhƣ công tác QLGD nói chung, việc quảnlý ngƣời trọng tâm đóng vai trò chủ chốt, trọng tâm Học ... 280 0 100 0 2.5 Đánh giá kết thựctrạngquảnlý cơng tác Xãhội hố giáodục 2.5.1 Những thành tựu cơng tác Xãhội hố giáodụctrunghọcsởTrong nhiều năm qua giáodục - đào tạo Hòa Bình phát...
... cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập; Vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục ngồi xã hội; tăng ... ] 20 3.1.3 CơsởgiáodụctrunghọcsởCơsởgiáodục THCS bao gồm loại hình công lập tư thục - Trường công lập quan nhà nước có thẩm quyền định thành lập Nhà nước trực tiếp quảnlý Nguồn đầu ... việc học tập nhân dân” [ 25 ] Theo Từ điển Giáodục học, “XHHGD chủ trương, biện pháp biến nghiệp giáodục nhà trường thành cơng việc chung tồn xãhội để thu hút thành phần, thành viên xã hội...
... điểm quảnlýxãhộihóagiáodụctrunghọcsởQuảnlý XHHGD phận QLGD, quảnlýxãhội Cũng cơng tác QLGD nói chung, việc quảnlý người trọng tâm quảnlý GDTHCS Trình độ, lực người cán quảnlý GD ... giáodụcthực cơng xãhội dân chủ hóagiáo dục; Xãhộihóagiáodục làm cho người hiểu giáodục khơng trách nhiệm tồn xã hội, gia đình, cá nhân người học; Xãhộihóagiáodục thu hút lực lượng xã ... giáodụcTrunghọcsở 1.3.1 Trường Trunghọcsở hệ thống giáodục quốc dân Trunghọcsở bậc học hệ thống giáodục Việt Nam nay, sau bậc Tiểu học trước bậc trunghọc phổ thông Trunghọcsở kéo dài...
... tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodụcQuảnlýgiáodụcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Trung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội chủ nghĩa XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụctrung ... 1.2.1 Xãhộihoá Theo từ điển xãhội học: Xãhộihóa q trình tương tác cá nhân xã hội, cá nhân họchỏithực hành tri thức, kĩ phương pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóa vấn đề xãhội ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ BÌNH MỘT SỐGIẢI PHÁP QUẢNLÝ CƠNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HÓA Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã...
... đề quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở + Chương 2: Thựctrạngquảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa + Chương 3: Một sốgiải pháp quảnlý ... yếu nhà trường, hưởng lợi từ XHHGD 1.4 Quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụcTrunghọcsở 1.4.1 Mục tiêu quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở Mục tiêu XHHGD THCS tạo "Xã hộihọc tập" ... pháp quảnlý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 5 Chương 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn...
... giáo dục, quảnlýgiáodục theo chế quảnlý Nhà nước " Thể chế hoáquảnlý Nhà nước trách nhiệm, quyền lợi lực lượng xã hội, nhân dân tham gia xây dựng nghiệp giáo dục- đào tạo” nội dung xãhội ... lực xãhộihoágiáodụctrunghọcsởNội dung Huy động người tham gia vào trình GD Đóng góp tiền, cho giáodục Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáodụcXãhội tham gia vào quảnlý điều hành giáodục ... hộihọc tập suốt đời, thựcgiáodục đại chúng với sách trao quyền cho địa phương quảnlýgiáodục nhà trường đa dạng hóa loại hình giáo dục: Giáodục quy, giáodục thường xuyên, giáodục từ xã...
... hộihọc Từ trước đến nay, xãhộihoá hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động a) Xãhộihoá cá nhân Xãhội hố cá nhân q trình người tiếp thu văn hố xãhội người sinh ra, q ... trình độ phát triển xãhội ngược lại; xem chất giáodục Do chất xãhội vốn cógiáodục mà giáodục phải nghiệp tồn xãhội Chỉ có tham gia toàn xãhội vào giáodục đảm bảo cho giáodục phát triển có ... cơng tác xãhội hố giáo dục, giúp người nhận thức chất, nội dung xãhộihoágiáodục biết cách làm giáodục theo tinh thần xãhộihoá Các cấp, ngành ý thức việc vận dụng đường lối Đảng Giáo dục...
... quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục THCS, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóagiáodục THCS 3.2 Chỉ thựctrạngxãhộihóa nghiệp giáodục THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An giải pháp thựcxãhộihóa ... tiêu quảnlý công tác XHH giáodục THCS 16 1.3.2 Nguyên tắc quảnlý cơng tác xãhội hố giáodục THCS…………18 1.3.3 Nội dung quảnlý cơng tác xãhội hố giáodục THCS 20 iii 1.3.4 Phương thứcquản ... nghiệp giáodục đào tạo hệ trẻ 1.2.2 Quảnlýquảnlý công tác xãhộihóagiáodục THCS 1.2.2.1 Quảnlý a Bản chất quản lý: Quảnlý tượng có thuộc tính lịch sử, tượng xãhộicó từ sớm Quảnlý đời...
... lục 14 Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝXÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Xãhộihóagiáodục Thuật ngữ xãhộihóa nhà kinh tế học, xãhội học, giáodụchọc sử dụng nhiều ... lượng giáodục toàn diện cho học sinh trunghọcsở Khái niệm quảnlý hoạt động xãhộihóagiáodục rõ: Quảnlýxãhộihóagiáodụctrunghọcsở trước hết xây dựng chế vận hành hoạt động xãhội hoá, ... luận xãhộihóagiáodụctrunghọc sở, thựctrạng cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở địa phương, tác giả xây dựng hệ thống biện pháp thúc đẩy nhanh trình xãhộihóagiáodụctrunghọc sở. Luận...
... khái niệm 1.2.1 XãhộihoáXãhộihoá vấn đề xãhộihọc Từ trớc đến nay, xãhộihoá đợc hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động - Xãhộihoá cá nhân 16 Xãhộihoá cá nhân trình ... xãhộihoágiáodục nghiên cứu nớc Cũng thời kỳ đổi nhiều nhà khoa học, nhà quảnlýgiáodục bàn luận nhiều xãhộihoágiáodục Đặc biệt tác giả Phạm Minh Hạc viết nhiều tài liệu xãhộihoágiáo ... đình xãhội Do nóixãhộihoágiáodục THCS nâng cao chất lợng giáodục THCS 1.4.3.3 Xãhộihoágiáodục THCS tạo công bằng, dân chủ hởng thụ trách nhiệm giáodục THCS Thựcxãhộihoágiáo dục...
... dịch vụ ngồi cơng lập Hiện nay, huy động cộng đồng tham gia quảnlýgiáodục nhiều nhà khoa học nhà quảnlýgiáodục tổ chức quan tâm nghiên cứu điển hình như: Xãhội hố cơng tác giáodục tư tưởng ... lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta TrongXãhội hố cơng tác giáodục tập thể Viện Khoa họcgiáodục Võ Tấn Quang làm chủ biên viết: Xãhộihoá đường giải mâu thuẫn giáodục nay, ... lệ Hội cha mẹ học sinh, NXB Giáo dục, HàNội Bộ Giáo dục- Đào tạo (2000), Điều lệ Trường THPT, NXB Giáo dục, HàNội Bộ Giáodục Đào tạo (2002), Ngành Giáodục đào tạo thực Nghị Trung ương (khoá...
... hệ thống giáodục Hệ thống giáodục hệ thống xã hội, quảnlýgiáodục chịu chi phối quy luật xãhội tác động quảnlýxãhộiTrongquảnlýgiáodục hoạt động quảnlý hành nhà nước, quảnlý nghiệp, ... sách giáo khoa tiểu học, trunghọc sở, trunghọc phổ thông môn Giáodục công dân, triển khai từ năm 2000 phạm vi nước Gần đây, Hội khoa học tâm lýgiáodụcHàNội tổ chức Hội thảo khoa học “Nghiên ... dạy học tập Trọng tâm quảnlý nhà trường phổ thông quảnlý hoạt động giáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xãhộinội dung sau đây; - Quảnlý hoạt động dạy học - Quảnlý hoạt động giáo...