... văn: - Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệp - Chương 2: Thựctrạngquảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệpthànhphốMóng Cái, tỉnh Quảng Ninh ... công tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên 59 2.4.2 Thựctrạngthực kết thực công tác quảnlýbồidưỡnggiáoviêntheochuẩnnghềnghiệp Hiệu trưởng trường THCSthànhphốMóngCái ... trường THCS công tác quảnlýbồidưỡng GV theochuẩnnghềnghiệp nguời hiệu trưởng THCSthànhphốMóngCái khoảng năm trở lại 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýbồidưỡng GV THCStheochuầnnghề nghiệp...
... văn: - Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệp - Chương 2: Thựctrạngquảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệpthànhphốMóng Cái, tỉnh Quảng Ninh ... trường THCS công tác quảnlýbồidưỡng GV theochuẩnnghềnghiệp nguời hiệu trưởng THCSthànhphốMóngCái khoảng năm trở lại 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệp ... dưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệpthànhphốMóng Cái, tỉnh Quảng Ninh chưa có người nghiên cứu Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài: Quảnlýbồidưỡng GV THCStheochuẩnnghềnghiệpthànhphốMóng Cái, ...
... viêntheo chuẩn: Xác định xác, khách quan mức độ lực nghềnghiệpgiáoviên Trên sở đưa khuyến nghị cho giáoviên cấp quảnlýgiáo dục việc tổ chức đào tạo bồidưỡng nâng cao lực cho giáoviên ... giáoviên phải thựcthực được, chưa thực được.Trên sở khuyến cáo giáoviên xây dựng chương trình, kế hoạch tự rèn luyện, tự bồidưỡng nâng cao trình độ nghềnghiệp 3 Mục đích đánh giá giáoviên ... phát triển nghềnghiệp Bản chất đánh giá giáoviêntheo chuẩn: Là trình thu thập minh chứng thích hợp đầy đủ nhằm xác định mức độ lực nghềnghiệpgiáoviên Đánh giá giáoviêntheochuẩn chủ...
... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... điều hành, tổ chức hoạt động dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mô: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh ... nghiên cứu đề cập đến thựctrạng biện pháp QL BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình...
... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... điều hành, tổ chức hoạt động dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mô: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh ... nghiên cứu đề cập đến thựctrạng biện pháp QL BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình...
... 2.3.1 Thựctrạngthực chức quảnlýbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng 53 T T 2.3.2 Thựctrạngthực nội dung công tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng 58 T T 2.3.3 Thực ... GV THCS phải thựcbồidưỡng 120 tiết/năm để nâng cao lực thực nhiệm vụ dạy học, giáo dục theo yêu cầu chuẩnnghềnghiệp 1.4.2.2 QuảnlýbồidưỡnggiáoviênTHCStheo chương trình bồidưỡng Sở ... trạng công tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng thông qua hoạt động hỗ trợ 67 T T 2.4 Nhận xét đánh giá thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên trung học sở Quận 3, Thành phố...
... ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh ... nghiên cứu đề cập đến thựctrạng biện pháp QL BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình ... trọng cần thiết 1.2.3.3 Một số nội dung quảnlýbồidưỡnggiáoviên * Quảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên QL BDGV nhằm giúp GV hoàn thiện chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật kiến thức, PP Trang...
... sở để người giáoviên gắn bó đời với nghiệp cách mạng, dân tộc, với nghiệpgiáo dục bồidưỡng hệ cách mạng cho đời sau - Có lý tưởng nghề nghiệp: Lý tưởng nghềnghiệp biểu lòng say mê nghềnghiệp ... quảnlý đội ngũ giáoviên trường THPT thànhphố TDM, tỉnh Bình Dương bên cạnh việc quảnlý tương đối tốt số mặt như: Luân chuyển cán quản lý, thuyên chuyển giáo viên, bồidưỡng đội ngũ giáo viên, ... nhằm thực tốt công tác quảnlý đội ngũ giáoviên nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviênthànhphố Thủ Dầu Một thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận quảnlý đội ngũ giáo viên...
... ngũ giáo viên: Là nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghềnghiệp hệ thống giáo dục quốc dân, gồm cán QLGD, chuyên viênquan QLGD cấp sở giáo dục cấp Đội ngũ giáoviên ... 2.9.d : Kết khảo sát thựctrạng công tác quảnlý Giám đốc đánh giá giáoviên 75 Bảng 2.9.e : Kết khảo sát thựctrạng công tác quảnlý Giám đốc bồidưỡng đội ngũ giáoviên 77 Bảng 2.9.f ... hướng nghiệp, giáoviêngiáo dục đặc biệt giáoviêngiáo dục thường xuyên"; "Chuẩn hóa đào tạo, tuyển chọn, sử dụng đánh giá nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Chú trọng nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác...
... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học 14 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, khái niệm giáo viên, khái niệm đội ngũ giáoviên 16 1.2.3 Khái niệm quảnlý đội ngũ giáoviên 17 1.3 Lý ... hoạch, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giáo viên, quảnlý việc đãi ngộ, thu hút giáoviênQuảnlý đội ngũ giáoviên công tác quảnlýquan trọng toàn hệ thống quảnlý chung nhà trường Thông ... Phương pháp quảnlý đội ngũ giáoviên Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlý tới đối tương quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Các phương pháp quảnlý đội ngũ giáoviên đa dạng...
... chọn giáoviên ngày trọng, làm cho quy trình lựa chọn giáoviên ngày trở nên chặt chẽ, hợp lý hơn” 1.4.5 Quảnlý đào tạo bồidưỡng đội ngũ giáoviênQuảnlý việc đào tạo bồidưỡng đội ngũ giáoviên ... dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghềnghiệp gọi giáo viên; nhà giáo giảng dạy sở giáo dục đại học gọi giảng viênGiáoviên ... kiến giáoviên cán quảnlý nhằm tìm hiểu thựctrạng đội ngũ giáo viên, thựctrạngquảnlý phát triển đội ngũ giáo viên, tính khả thi giải pháp đề xuất nhằm hồn thiện cơng tác quảnlý đội ngũ giáo...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên m m non theo Chu n nghềnghiệp - Chƣơng 2: Thực tr ng quảnlýbồidưỡnggiáoviên trường MNTH thuộc trường CĐSPTƯ theo Chu n nghềnghiệp - Chƣơng ... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáo dục mầm non .10 1.2.2 Giáo viên, giáoviên mầm non .13 1.2.3 Chuẩn, Chuẩnnghề nghi p giáoviên mầm non 13 1.2.4 Bồ dưỡng, bồ dưỡnggiáo ... Chƣơng 3: Giải pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên trường MNTH thuộc trường CĐSPTƯ theo Chu n nghềnghiệp 6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN MẦM NON THEOCHUẨNNGHỀNGHIỆP 1.1 Tổng...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên m m non theo Chu n nghềnghiệp - Chƣơng 2: Thực tr ng quảnlýbồidưỡnggiáoviên trường MNTH thuộc trường CĐSPTƯ theo Chu n nghềnghiệp - Chƣơng ... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáo dục mầm non .10 1.2.2 Giáo viên, giáoviên mầm non .13 1.2.3 Chuẩn, Chuẩnnghề nghi p giáoviên mầm non 13 1.2.4 Bồ dưỡng, bồ dưỡnggiáo ... Nghiên cứu lý luận số khái niệm có liên qu n ến c ng tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên m m non theo Chu n nghềnghiệp 3.2 Khảo sát thực tr ng ho t ộng bồidưỡng c ng tác quảnlýbồidưỡnggiáoviên trường...
... CỨU Tìm hiểu sở pháp lý sở lý luận đề tài Phân tích thựctrạngbồidưỡng đội ngũ giáoviên trường Đề xuất số biện pháp bồidưỡnggiáoviên IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Bồidưỡnggiáoviên hoạt động ... NGHIÊN CỨU Trên sở phân tích thựctrạng cơng tác bồidưỡnggiáoviên trường Mạc Thị Bưởi, đề xuất số biện pháp bồidưỡnggiáoviên nhằm nâng cao chất lượng bồidưỡng đội ngũ giáoviên thời gian ... trọng công tác bồidưỡnggiáo viên, từ nâng cao nhận thức đội ngũ giáoviênbồidưỡng tự bồidưỡng Lựa chọn đối tượng cần bồidưỡng phù hợp với phương pháp bồidưỡng Có công tác bồidưỡng đạt hiệu...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp Chương 2: Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non thànhphố Thái Nguyên theochuẩnnghềnghiệp Chương ... 19 1.5 Quảnlýbồidưỡnggiáoviên trường mầm non hiệu trưởng 20 1.5.1 Nội dung quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non theochuẩnnghềnghiệp 20 1.5.2 Biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm ... dưỡnggiáoviên mầm non, chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên mầm non hiệu trưởng số trường mầm non Thànhphố Thái Nguyên theochuẩnnghề nghiệp...
... Các khái niệm: Quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trƣờng THCS, hoạt động bồi dƣỡng giáo viên, mục tiêu môn học tiếng Anh, chuẩngiáoviên tiếng Anh THCS, nhiệm vụ giáoviên tiếng Anh THCS - Các ... phần mở đầu, kết luận phụ lục, có cấu trúc gồm chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýbồi dƣỡng giáoviên Tiếng Anh trƣờng THCS Chƣơng Thựctrạngquảnlýbồi dƣỡng giáoviên Tiếng Anh số trƣờng THCS ... luận quảnlý hoạt động bồi dƣỡng giáoviên tiếng Anh trƣờng THCS 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýbồi dƣỡng giáoviên tiếng Anh trƣờng THCS khu vực miền Tây Thànhphố Hạ Long, tỉnh Quảng...
... pháp quảnlýbồi dƣỡng giáoviên nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo trƣờng THCS Liêm Chính” Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận quảnlý nhà trƣờng quảnlý công tác bồi dƣỡng giáoviên trƣờng ... đánh giá giáo viên, công tác bồi dƣỡng cho giáoviên Tuy nhiên tồn tại, hạn chế công tác, theo sở thực tiễn quan trọng dẫn đến việc đề xuất biện pháp quảnlýbồi dƣỡng giáoviên hiệu trƣởng nhằm ... quảnlý hoạt động bồidưỡnggiáoviên nhằm nâng cao lực cho giáoviên trường THCS Liêm Chính Để làm rõ tính khả thi cần thiết biện pháp quảnlý chuyên môn nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên, ...
... tác bồidưỡngtheochuẩnnghềnghiệp 33 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng quảnlýbồidưỡnggiáoviên Tiểu học theochuẩnnghềnghiệp …………….………………… 35 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN ... tài……….……………………… 11 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường….…………… 11 1.2.2 Giáo viên, giáoviên Tiểu học………………………………… 19 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, quảnlýbồidưỡnggiáoviên ………… 20 1.3 ... ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THỊ MINH HIỀN BIỆN PHÁP QUẢNLÝBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN TIỂU HỌC THÀNHPHỐ NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG CHUẨNNGHỀNGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢNLÝGIÁO DỤC...
... pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường THPT Số III Bảo Yên” Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận quảnlý nhà trường quảnlý công tác bồidưỡnggiáoviên ... cao lực cho giáoviên trường THPT Số III Bảo Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1.Một số sở lý luận bồidưỡnggiáoviên nhà trường 6.2.Tìm hiểu thựctrạngquảnlý công tác bồidưỡnggiáoviên trường ... hoạch tiến trình bồidưỡng tới giáoviên - Giúp cho giáoviên nâng cao trình độ, kỹ nghề, phẩm chất trị nhiệm vụ đặt từ thực tiễn - Đẩy mạnh tinh thần bồi dưỡng, tự bồidưỡnggiáoviên nhằm không...
... Thường xun mở lớp bồidưỡng chỗ mời chuyên gia Sở, chuyên viên Phòng GD bồidưỡng chỗ cho giáoviên Động viên, khen thưởng kịp thời giáoviên có thành tích cao giảng dạy công tác bồidưỡng Những ... học Thực tốt kế hoạch bồidưỡnggiáoviên Sở, Phòng giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi để giáoviên tham gia lớp học nâng cao trình độ tạo điều kiện thuận lợi để giáoviên tự học, tự bồidưỡng ... giáo viên, ln khuyến khích động viên, tạo điều kiện thuận lợi để giáoviên tham gia lớp bồidưỡng kiến thức, bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ Giúp họ xác định động đắn việc bồidưỡng để họ tự bồi...