... cao cp Theo hc v: c nhõn, thc s, tin s, tin s khoa hc Theo chc danh: tr lý ging dy, ging viờn, ging viờn chớnh, phú giỏo s, giỏo s Theo hỡnh thc tuyn dng: ging viờn biờn ch, ging viờn theo hp ... 2000-2006 (n v tớnh: Ngi, %) TT Ch tiờu/ Nm Tng s sinh viờn theo cỏc h o to Tng s ging viờn c hu ca Trng 2.1 Phõn theo gii Nam N 2.2 Phõn theo nhúm tui Di 35 T 35 50 Trờn 50 S SV/ 1GV 2000-2001 ... 3) cựng cỏc bn hng dn kốm theo (ph lc 4) Sau ú trỡnh lónh o Trng thng nht ý kin, phờ duyt trc ph bin xung cỏc n v Trng Cỏc n v cn c theo mu ỏnh giỏ cựng cỏc bn kốm theo ca Trng tin hnh ỏnh...
... ), có phươngpháp giới hạn số vùng, lĩnh vực định, có phươngpháp biến tướng phươngpháp khác Có nhóm phươngpháp : Các phươngpháp dựa sở hình thức / ngữ pháp (formbased) Phươngpháp Ngữ pháp ... khác) : Phươngpháp ngữ Pháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói Phươngpháp Giao Tiếp d) Quản lý học sinh với việc cải tiến phươngphápgiảng dạy Để quản lý học sinh với việc cải tiến phươngpháp giáo ... qua việc kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh Do đó, sở để đánhgiá kết giảng dạy việc kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh - Chương trình thựcviệcđánhgiá kết học tập học sinh theo định...
... I A N G DAY THEO TIN CHJ CUA GDTC T R U Q N G D A I HOC KHOA HOC TU NHIEN BO MON 23 3.1 Chuong trinh giang day theo tin chi dua can theo sat thuc te 23 3.2 Chuong trinh giang day theo tin chi ... 22 NOI DUNG CHl/ONG TRINH GIANG DAY THEO TIN CHi CUA BO MON GDTC TRUONG DAI HOC KHOA HOC TU^ NHIEN • • * * 3.L Chirong trinh giang day theo tin chi dira can theo sat thuc te De thuchien nhiJng ... the chdt theo chuang trinh cU vdi sinh vien vita hoc mdn hoc Gido due the chdt theo chuang trinh ddo tgo tin chi De danhgia hieu qua cdng tac giang day, ngi dung chuong trinh hgc tap theo tin...
... ), có phươngpháp giới hạn số vùng, lĩnh vực định, có phươngpháp biến tướng phươngpháp khác Có nhóm phươngpháp : Các phươngpháp dựa sở hình thức / ngữ pháp (formbased) Phươngpháp Ngữ pháp ... khác) : Phươngpháp ngữ Pháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói Phươngpháp Giao Tiếp d) Quản lý học sinh với việc cải tiến phươngphápgiảng dạy Để quản lý học sinh với việc cải tiến phươngpháp giáo ... qua việc kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh Do đó, sở để đánhgiá kết giảng dạy việc kiểm tra đánhgiá kết học tập học sinh - Chương trình thựcviệcđánhgiá kết học tập học sinh theo định...
... Bộ Giáo Dục Đào Tạo có cải cách lớn toàn nghành giáo dục nói chung đặc biệt việc dạy học trường phổ thông nói riêng; nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mĩ Nội dung giáo ... kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, nơi làm việc) 2.Các xu hướng xây dựng tập nay: Nhiều năm qua, việc xây dựng nội dung sách giáo khoa loại sách tập tham khảo giáo dục nước ta nhìn chung mang tính ... sáng tạo, lực thực hành hướng nghiệp cho học sinh; chưa gắn bó chặt chẽ với nhu cầu thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội nhu cầu người học Giáo dục trí dục chưa kết hợp hữu với giáo dục phẩm...
... tài giáo viên tổ chuyên môn có thêm tư liệu để cập nhật kiến thức cho việc giáo dục “tác hại thuốc lá” qua giảng cho học sinh tốt 33 - Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp, thông qua đề tài giáo viên ... kinh nghiệm 34 - Qua việcthực ứng dụng đề tài vào thực tiễn, nhận thấy để công tác phòng chống tác hại thuốc có hiệu giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm lớp phải có kiến thứcđịnh tác hại thuốc ... khỏe, đưa số giải phápviệc phòng chống tác hại thuốc trường học Tuy chưa thật giải pháp tối ưu, nỗ lực thân tôi, giáo viên tổ giáo viên chủ nhiệm lớp Đoàn niên Bước đầu có hiệu địnhviệc góp phần...
... trường THCS Tô Hiệu – Mai Sơn – Sơn La V/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI:1.Điều tra 2.Quan sát 3 .Thực nghiệm 4.Tổng kết đánhgiá 5 .Phương pháp hỗ trợ.o 6 .Phương pháp đàm thoại VI/LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ... sinh Cũng từ giáo viênlên kế hoạch tự bồi dưỡng trogn qua trình dạy học cho thân 2.Biện pháp tiến hành cụ thể: 2.1-Đối với giáo viên: Để có phươngphápgiảng dạy phù hợp với môn, thực mục đích ... nghiệm tìm phươngphápgiảng dạy môn trogn có phương phápdạy học sử dụng triệt để phương tiện dạy học (bản đồ, lược đồ, biểu đồ) giúp học sinh nắm bắt kiến thứ nhiều hoạt động, nhiều phươngpháp chủ...
... hướng dẫn nhóm thực hành, gợi mở, khuyến khích học sinh tích cực hoạt động - Giáo viên quản lí, giám sát học sinh thực hành theo nhóm : + Trong trình học sinh thực hành, giáo viêntheo dõi quan ... Biện phápthực hiện: Côngviệc thiết kế chu đáo dạy trước phù hợp với đối tượng lớp khâu quan trọng thiếu “Thiết kế trước dạy giúp giáo viên chuẩn bị chu đáo kiến thức, kĩ năng, phương pháp, tiến ... luyện nâng cao kĩ - Giáo viên kiểm tra hiệu làm việc nhóm cách định học sinh nhóm thực lại thao tác thực hành Nếu học sinh định không hoàn thành nhiệm vụ, trách nhiệm gắn cho thành viên nhóm, đặc...
... áp dụng phươngpháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học ” Định hướng pháp chế hoá điều 24.2 Luật giáo dục : “ Phươngpháp giáo dục phổ thông phảI phát huy tính tích cực , tự giác, chủ ... xác định mục tiêu yêu cầu đổi phươngpháptheo hướng tích cực, nên đạt số kết định từ áp dụng phươngphápcông tác giảng dạy Trong thời gian tới cố gắng vận dụng có hiệu hơn, sáng tạo đổi phương ... để tiếp tục phát triển thành - Giáo viên kết luận Nhân giống ống nghiệm - Giáo viên trình bày phươngpháp - Là phươngpháp tạo nhiều nhân giống từ mô - Học sinh theo dõi ghi chép D Củng cố Tại...
... IV Ý nghĩa học Nâng cao chất lượng dạy giáo viên, giúp học sinh tích cực chủ động học Thông qua làm phong phú phươngphápgiảng dạy, kết hợp nhiều phươngpháp đặc trưng môn kết hợp với môn khác ... giáo viên: Lý Thị Phương Thảo - Điện thoại: 0977944659 - Email: thaosinh99@yahoo.com - Họ tên giáo viên: Nguyễn Thu Hường - Điện thoại: 0984394909 - Email: whitetiger2411@gmail.com - Họ tên giáo ... thực tiễn sống Qua nâng cao chất lượng học tập học sinh, học sinh có phươngpháp học tập tốt phù hợp với yêu cầu Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên...
... chí đánhgiá quy trình DH Thựctrạngviệc thẩm định duyệt đề cương môn học Thựctrạngviệc soạn đề cương theo quy trình Sự khác biệt GV SV đánhgiáthựctrạng GV soạn đề cương theo quy trình Thực ... trình Thựctrạngviệc tổ chức để GV thực quy trình Thựctrạngcông tác kiểm tra, giám sát việcthực quy trình DH Thựctrạngviệc đảm bảo điều kiện để thực quy trình Các tiêu chí đánhgiá quy trình ... chí đánhgiá quy trình dạy học .58 2.2.4 Thựctrạngviệc tổ chức cho giảngviên xây dựng kế hoạch dạy học theo quy trình (soạn đề cương) 61 2.2.5 Thựctrạngviệc tổ chức để giảng viên...
... tài: Giảng dạy bám sách giáo khoa, bám sách giáo viên, bám sát chuẩn kiến thứckỹ vấn đề cần thiết Tuy nhiên việc phổ biến đến giáo viênviệcthực đồng việc làm thật khó khăn Để thực tốt côngviệc ... giáo viên để trì việc đổi phươngpháp dạy học, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh, chương Phản ứng oxi hóa-khử giáo viên cần đổi việc sọan giáo án, lựa chọn xếp tập, sử dụng phương ... nghiên cứu giáo viên trình sọan giáo án: - Áp dụng nhiều phươngpháp tiết dạy: thuyết trình, đàm thọai, nghiên cứu, trực quan, sử dụng tập, làm việc với nhóm nhỏ - Công bố cụ thể cách đánhgiá cho...
... Số lượng: 32 em + Số lớp thực hiện: + Khối lớp: b Đặc điểm học sinh dạy học theo dự án: * Thuận lợi: + Đối tượng mà áp dụng thực dự án học sinh lớp Bản thân giáo viêngiảng dạy trực tiếp học sinh ... chung thực tế giảng dạy môn tiếng anh nói riêng, thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề, tình môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm kiến thức môn giảng ... thuận lợi trình thực + Các em học sinh lớp tiếp cận với kiến thức chương trình THCS hai năm nên không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy *...