thực trạng dạy và học giải toán hệ phương trình đại số ở trường thpt đối với yêu cầu phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
skkn bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh khi giải toán về hệ phương trình đại số
... hiểu lại số hệ phươnh trình 1 .Hệ phương trình có phương trình bậc Hệ phương trình đối xứng loại Khi thay x y y x biểu thức phương trình khơng đổi, hệ phương trình khơng đổi Hệ phương trình đối xứng ... lượng lớp 12 học sinh đa số học sinh thường bỏ qua không giải đẫn đến kết không cao 2.2 Thực trạng giáo viên Trong chương trình SGK Đại số lớp 10 Nâng Cao hành phần hệ phương trình trình bày chương ... năm học giảng dạy lớp 12, học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả giải hệ phương trình giúp học sinh khơng ‘bó tay với tốn hpt đề thi Cao Đẳng – Đại Học Cụ thể lớp 12A4, 12A8 sau áp dụng sáng...
- 21
- 773
- 0
SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.
... dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu Tư trình nhận thức phản ... Với kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 3 .Đối tư ng nghiên cứu +Tư ... hiểu thừa nhận Đối với học sinh giỏi phương pháp giảng dạy có khả mở mang trí tuệ nâng cao khả tư học sinh Với phương pháp giảng dạy có tác dụng trình hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi tốn lớp...
- 15
- 3,386
- 17
SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu Tư trình nhận thức phản ... đề Với kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 3 .Đối tư ng nghiên cứu +Tư ... hiểu thừa nhận Đối với học sinh giỏi phương pháp giảng dạy có khả mở mang trí tuệ nâng cao khả tư học sinh Với phương pháp giảng dạy có tác dụng q trình hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi tốn lớp...
- 11
- 510
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn toán lớp 7 giảng dạy chương IV biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu Tư trình nhận thức phản ... thừa nhận Đối với học sinh giỏi phương pháp giảng dạy có khả mở mang trí tuệ nâng cao khả tư học sinh Với phương pháp giảng dạy có tác dụng trình hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp ( ... hoá, tư ng tự, Trong trình giảng dạy, phát triển tư sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh...
- 18
- 444
- 0
Phát triển năng lực giải toán hệ phương trình đại số cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... Thực trạng dạy học hệ phương trình số trường phổ thơng thuộc huyện An Dương – Hải Phòng Qua thực tiễn dạy học thân trao đổi với đồng nghiệp thấy thực trạng dạy học hệ phương trình số trường trường ... phát triển lực giải hệ phương trình đại số cho học sinh giỏi trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Trên sở hệ thống hóa kĩ giải hệ phương trình đại số vận dụng kĩ đề xuất luận văn phát triển ... phương trình đối xứng loại hai - Hệ phương trình đồng bậc Phương pháp giải hệ phương trình cụ thể sau 2.2.1 Hệ phương trình đối xứng loại Hệ phương trình đối xứng loại I ẩn x y hệ gồm phương trình...
- 120
- 147
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập nguyên hàm tích phân
... Một số nguyên tắc dạy học theo định hớng phát triển lực t sáng tạo cho học sinh Phơng pháp dạy học giải tập toán Nguyên hàm, Tích phân theo hớng phát triển t sáng tạo cho học sinh Chơng Thực ... biện pháp nhằm bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Chơng Phơng pháp dạy học giải tập toán Nguyên hàm, Tích phân theo hớng phát triển t sáng tạo cho học sinh Các yêu cầu giải toán Nguyên hàm, Tích phân ... toán, đại số, hình học, tam giác lợng, ) phơng pháp giải vấn đề Bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh đòi hỏi học sinh biến trình đơn tiếp thu kiến thức học tập thành trình sáng tạo lại Toán học...
- 106
- 938
- 5
giảng dạy chương iv biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khả tư sáng tạo *Các toán minh hoạ PHẦN II NỘI DUNG Tư trình nhận thức phản ánh thuộc ... thừa nhận Đối với học sinh giỏi phương pháp giảng dạy có khả mở mang trí tuệ nâng cao khả tư học sinh Với phương pháp giảng dạy có tác dụng q trình hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp ( ... đề Với kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7” 3 .Đối tư ng nghiên cứu +Tư...
- 16
- 930
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
... hóa, đại hóa đất nước Nhưng, sáng tạo gì? Tư sáng tạo gì? Dạy cho HS tư sáng tạo dạy nội dung gì? Và quan trọng dạy để thực bồi dưỡng phát triển kỹ tư sáng tạo HS? Và từ đầu kỷ 20 trở đi, khoa học ... luyện kỹ tư sáng tạo gắn liền với phương pháp nhận thức phương pháp giải toán Yếu tố cốt lõi phương pháp giải toán tư sáng tạo: sáng tạo việc xác định toán, xác định mục tiêu toán, tạo ý tư ng thao ... trình sáng tạo 1.1.3 Tư sáng tạo biện pháp phát triển tư sáng tạo 1.1.3.1 Các quan điểm tư sáng tạo 1.1.3.2 Những biện pháp phát triển tư sáng tạo 10 1.1.4 Một số phương...
- 116
- 961
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo cho hcọ sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... BÀI TẬP HÌNH HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Vấn đề đặt làm để phát triển tư sáng tạo cho học sinh ? Có thể rèn luyện, phát triển tư sáng tạo cho học sinh : - Theo ... với khả phát triển trí tư ng tư ng khơng gian, phát triển tư hình học ln gắn liền với việc phát triển phương pháp suy luận Phát triển tư hình học cấp độ cao kéo theo phát triển tư đại số Như vậy, ... mang tính tư ng đối (sáng tạo với ai) Trí Hình1.1 tư ng tư ng không gian điều kiện cần để sáng tạo Quá trình sáng tạo người thường ý tư ng mới, bắt nguồn từ tư sáng tạo người Vậy tư sáng tạo ? Nhà...
- 81
- 1,209
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới
... tuyến kẻ từ B C vuông góc với (1) Lời giải: Giáo viên dễ dàng hướng dẩn cho học sinh số cách giải cho toán Dễ thấy điều kiện hai trung tuyến kẻ từ B C vng góc với với điều kiện sau +) Tam giác ... tin, chủ động gặp tốn từ kết học tập nâng lên rõ rệt II Kiến nghị - Tiếp tục mở rộng phạm vi nghiên cứu tốn khác từ sáng tạo toán - Áp dụng đề tài tất đối tư ng học sinh Trong khoảng thời gian ... tốn xuất phát ta tốn hình học nên từ việc khảo sát hình vẽ tốn ta sáng tạo toán khác Ví dụ: a) Xét hình vẽ tốn (với G trọng tâm tam giác ABC,E.M,N trung điểm cạnh BC,CA,AB) Lấy đối xứng với A qua...
- 47
- 881
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo của HS qua việc giải bài tập hóa học
... mục đích +Phát huy lực sáng tạo học sinh +Tổng kết phương pháp giải tập +So sánh đánh giá phương pháp giải 6 .Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh đề, tự giải tự ... ứng với chữ dãy biến hố, viết phương trình - Kiểm định sai Phân tích: Nếu học sinh tự đề tự giải thành công hút học sinh vào hoạt động học, kích thích óc sáng tạo, phát triển tư em Phát triển tư ... năm học, chưa áp dụng áp dụng phương pháp phát triển tư sáng tạo cho học sinh thơng qua tập hố học ta thấy: Số học sinh khá, giỏi tăng, số học sinh trung bình, yếu giảm đặc biệt nhiều học sinh...
- 7
- 950
- 19
pháp phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình, bất phương trình đại số lớp 12 thpt
... PHÁP PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH, HỆ PHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 12 THPT 2.1 Một số sở để vận dụng biện pháp phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh ... TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH VÀO DẠY HỌC PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH, HỆ PHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 12 THPT 37 2.1 Một số sở để vận dụng biện pháp phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh ... phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh vào dạy học phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình đại số lớp 12 THPT Chương Thực nghiệm sƣ phạm -6- Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số khái...
- 145
- 589
- 3
Sử dụng thí nghiệm nêu vấn đề nhằm kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của
... dạy hóa học chương trình THPT Kiến nghị: Qua thực tế giảng dạy, để góp phần tích cực vào việc rèn luyện tư phê phán, tư sáng tạo, phát triển khả tìm tòi, phát triển lực phát giải vấn đề học sinh ... II.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Hiện trình dạy học hóa học trường THPT, giáo viên đổi phương pháp dạy học nhiều hình thức khác như: dạy học nêu vấn đề theo phương pháp đàm thoại, sử dụng công nghệ thông ... hóa người học, phát triển tư sáng tạo, hình thành lực phát giải vấn đề cho học sinh. Do giáo viên cần trọng sử dụng phương pháp q trình giảng dạy mơn.Tuy nhiên, tùy thuộc vào mục tiêu học mà giáo...
- 25
- 350
- 0
Tài liệu CNH-HDH va yeu cau phat trien nang luc sang tao cua con nguoi doc
... kéo theo yêu cầu hoạt động Sự nghiệp CNH , HĐH thực chế thò trường nên yêu cầu vế sáng tạo trở nên cấp thiết Cơ chế thò trường tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế , lực sáng tạo người ... - Hiện đại hoá - Kinh tế Mở đầu CNH , HĐH tất Quốc Gia quan tâm , xu mang tinh tat61 yếu toàn cầu Đối với nước phát triển để đẩy nhanh trình tăng trưởng Kinh Tế phát triển xã hội Đối với nước ... tâm khách quan : sáng tạo thể ý niệm nguyên tắc điều kiện xã hội , quan hệ xã hội quan hệ chất với sáng tạo khả sáng tạo người Theo nhà tâm đặt đối lập cá nhân với xã hội : sáng tạo biểu Thế Giới...
- 14
- 483
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề “giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ”
... lời giải dùng tổng hợp trình bày lời giải 2.1.2 Thực trạng dạy học mơn Tốn cho học sinh THPT theo định hướng phát triển tư sáng tạo 2.1.3 Một số biện pháp dạy học nhằm phát triển tư sáng tạo ... dụng tư biện chứng để phát triển tư sáng tạo, đồng thời nêu tiềm chuyên đề Giải toán phương pháp vectơ tọa độ” việc phát triển tư sáng tạo cho học sinh Việc bồi dưỡng phát triển lực tư sáng tạo ... xét sau: - Đối với lứa tuổi học sinh trung học phổ thông yêu cầu sáng tạo tìm cao rèn luyện phát triển tư sáng tạo rèn luyện phát triển biểu đặc trưng tư sáng tạo - Trong định hướng dạy học này,...
- 17
- 1,577
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương số phức - giải tích lớp 12 nâng cao trung học phổ thông
... kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học chương Số phức - Hệ thống hóa kỹ cần rèn luyện cho học sinh dạy học chương Số phức - Hệ thống hoá thành tố tư sáng tạo quan điểm phát triển ... giúp học sinh học tập tích cực kích thích tính sáng tạo học sinh học tập sống Công việc giáo viên trình dạy học tìm phương pháp nhằm phát triển rèn luyện kỹ giải toán tư sáng tạo cho học sinh ... rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh 33 Chƣơng 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN VÀ PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG SỐ PHỨC – GIẢI TÍCH LỚP 12...
- 103
- 813
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề Giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ
... sinh THPT 2.1 Thực trạng vấn đề phát triển tư sáng tạo cho học sinh giảng dạy mơn Tốn trường THPT 33 2.1.1 Một số biểu tư sáng tạo HS bậc THPT học tập 33 2.1.2 Thực trạng dạy học mơn Tốn cho học ... nước giới tư sáng tạo học sinh 1.1.1 Ở Việt Nam 1.1.2 Trên giới 1.2 Tư vai trò tư 1.2.1 Khái niệm tư 1.2.2 Bốn bước trình tư 11 1.3 Sáng tạo 12 1.4 Tư sáng tạo biện pháp phát triển tư sáng tạo 13 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN PHƯƠNG HẠNH PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “GIẢI TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ VÀ TỌA...
- 127
- 798
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào chương “phương trình và hệ phương trình” đại số lớp 10 – THPT tỉnh sơn la
... tập giải phương trình hệ phương trình đại số 10 THPT cần ý tăng cường vận dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm rèn luyện kĩ giải phương trình hệ phương trình, kỹ tính tốn cho học sinh, phát triển ... triển tư thuật toán, rèn luyện hoạt động trí tuệ cho học sinh Vì vậy, vận dụng dạy học phát giải vấn đề vào dạy tập giải phương trình hệ phương trình đại số 10 - THPT phương án đáp ứng yêu cầu ... quan trọng Đại số 10 - THPT Giáo viên cần xác định mục tiêu, triển khai chương trình dạy học đảm bảo yêu cầu 1.3.2.3 Một số thực trạng dạy học phương trình hệ phương trình số trường Trung học phổ...
- 102
- 784
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 12 trong dạy học giải toán về bất đẳng thức bằng phương pháp hàm số
... Trong DH giải tập BĐT, ngồi phải vào yêu cầu phát triển trí tuệ học sinh ( tức tăng dần từ mức độ đặc biệt hóa đến khái qt hóa q trình học sinh nhận thức); vào yêu cầu trình độ lĩnh hội học sinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN TUYẾN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI LỚP 12 TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN VỀ BẤT ĐẲNG THỨC BẰNG PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ Gv Chun ... trƣờng THPT hội phát triển TD sáng tạo cho học sinh khá, giỏi ….……………………….….…………………………………………………….……… 21 1.4.2 Tình hình phát triển TD sáng tạo cho học sinh khá, giỏi dạy học giải tốn bất đẳng...
- 101
- 281
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25