thực trạng của việc dạy học tổ chức hoạt động nhóm
Tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 trung học phổ thông ban cơ bản
... luận việc tổ chức hoạt động dạy học vật lí theo nhóm + Hệ thống hóa sở lý luận cho việc tổ chức dạy học theo nhóm lớp học Về thực tiễn: + Xác định hệ thống kiến thức tổ chức hoạt động dạy học ... cứu sở khoa học việc sử dụng hình thức tổ chức nhóm dạy học vật lí 5.5 Nghiên cứu sở khoa học việc khai thác sử dụng máy vi tính dạy học vật lí 5.6 Thiết kế dạy học tổ chức hoạt động nhóm với hỗ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh thông qua hoạt động nhóm 1.1.1 Cơ sở tâm lí học ...
- 102
- 1,015
- 2
Tô chức hoạt động nhóm vói sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chưong cân bằng và chuyển động của vật ran, vật lý 10 trung học phô thông — ban CO’ bản
... cứu sở khoa học việc sử dụng hình thức tổ chức nhóm dạy học vật lí 5.5 Nghiên cứu sở khoa học việc khai thác sử dụng máy vi tính dạy học vật lí 5.6 Thiết kế dạy học tổ chức hoạt động nhóm với hỗ ... lý luận việc tổ chức hoạt động nhóm dạy học với hỗ trợ MVT NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỎ CHỨC HOẠT DỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC VỚI HỎ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận ... 2.2 Thực trạng việc dạv học tố chức hoạt động nhóm Qua số công trình nghiên cứu nước nhũng năm gần dạy học theo nhóm, có số nhận định sau: 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương Tổ chức hoạt động dạy học...
- 104
- 373
- 1
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... trò Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động học trò mà đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động dạy thầy Trước ... tra đánh giá không công việc nặng nhọc giáo viên, mà lại cho nhiều thôn tin kịp thời để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, đạo hoạt động học Từ dạy học thủ động sang dạy học tích cực, GV không ... cực, thực tế nói tới nhóm phương pháp DH nhằm phát huy tính tích cực HS 1.2.1 Định hướng chung [28;31] a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp tổ chức, người học...
- 55
- 1,187
- 2
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chất dạy học GQVĐ mà giúp có quan điểm đắn cho việc thực cách dạy học thực tiễn nhà trƣờng Ông viết: Dạy học nêu vấn đề tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình có vấn đề (tình tìm tòi) học, ... gia tích cực để giải vấn đề học - Việc sử dụng phƣơng tiện dạy học đại chƣa thực hiệu quả, đặc biệt phần mềm dạy học vật lý hỗ trợ cho dạy học - Vệc tổ chức hoạt động học tập lên lớp cho HS nghèo ... Điều tra thực trạng sở vật chất nhà trƣờng, trang thiết bị TN phục vụ cho dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 + Điều tra việc sử dụng phƣơng pháp dạy học, việc sử dụng TN dạy học “Tự cảm” Vật lí 11, việc...
- 104
- 531
- 5
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... trình tổ chức dạy học theo nhóm Qui trình tổ chức dạy học theo nhóm tập hợp giai đoạn, bước thực hoạt động dạy học theo nhóm giáo viên học sinh, từ bắt đầu đến kết thúc hoạt động họ Dạy học theo nhóm ... đó, phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động nhóm, ta lấy tích cực học sinh làm trung tâm tiếp cận từ việc dạy học việc học hiệu thực tế người học Sự tác động ba thành tố: Giáo viên, học sinh tri ... dạy học tổ chức hình thức hoạt động nhóm như: Thống nhiệm vụ nhận thức Đây dạng mà nhóm lớp học học sinh nhóm có chung nhiệm vụ học tập Vì vậy, hoạt động nhóm có chung mục đích, phương pháp thực...
- 128
- 429
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... học: - Chủ thể hoạt động: Hoạt động có chủ thể tiến hành, chủ thể người, nhiều người Trong hoạt động dạy học, giáo viên chủ thể hoạt động dạy, học sinh chủ thể hoạt động học - Mục đích hoạt động: ... dạng hoạt động học tập học sinh trường THPT 22 1.5 Tổ chức HĐNT học sinh học tập vật lí biện pháp nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng mục tiêu 23 1.6 Thực trạng việc tổ chức HĐNT dạy học ... lượng dạy học đáp ứng yêu cầu chiến lược dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu + Tìm hiểu sở lí luận dạy học theo quan điểm hoạt động sở khoa học việc tổ chức hoạt động nhận thức học tập vật lí học sinh...
- 67
- 456
- 0
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... luận 1.1.2 Cơ sở lý luận dạy học 1.1.2.1 Dạy học phát triển Dạy học bao gồm hai hoạt động, hoạt động dạy GV hoạt động học HS Hai hoạt động có liên quan chặt chẽ tác động qua lại với nhằm phát ... vạn Vì mà dạy học cần có phối hợp nhiều PPDH khác nhau, dạy học đạt kết cao đề cao hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo HS 1.3.3.4 Tổ chức hoạt động học tập Muốn tổ chức hoạt động học tập cho ... công việc nhóm 1.2.3.5 Đánh giá hoạt động nhóm Sau hoàn thành công việc, HS phải thảo luận để đánh giá kết hoạt động nhóm, kết hoạt động thành viên nhóm, rút kinh nghiệm để lần sau hoạt động nhóm...
- 77
- 482
- 0
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học một số kiến thức cơ học và nhiệt học trung học phổ thông
... lý luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lý -Nghiên cứu sở lý luận việc sử dụng TN vật lý việc tổ chức hoạt động nhận thức sử dụng MVT phần mềm hỗ trợ TN dạy học vật ... quan điểm lý luận dạy tợng học việc tổ chức hoạt động nhận thức HS, TN ảo đợc hiểu dụng cụ thí nghiệm ảo, đối tợng nghiên cứu việc tổ chức hoạt động nhận thức HS thông qua ảo nh thực đợc tạo môi ... tợng, biến CƠ Sở Lý Luận Của Việc sử dụng thí nghiệm với hỗ trợ máy vi tính Dạy học 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học vật lý Để trình đổi phơng pháp dạy học đạt hiệu cao, nhà giáo...
- 13
- 671
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM GHÉP NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO VẬT LÍ 10
... khoa hc gii quyt s l nn tng c s khoa hc cn thit cho việc suy nghĩ cách tổ chức, định hớng hoạt động học đề xuất, giải vấn đề HS trình dạy học kiến thức Trong dy hc vt lớ, v c bn, cỏc kin thc...
- 95
- 640
- 1
skkn TRỰC QUAN hóa THÍ NGHIỆM với sự hỗ TRỢ của máy VI TÍNH TRONG dạy học PHẦN QUANG HÌNH học 11 NÂNG CAO
... hoạt động chủ yếu tiến trình dạy học Đ phát huy tính tích cực ch động sáng tạo c dự HS tiến trình dạy học ph i logic nội dung iến thức phương tiện dạy học h n ng học tập c HS,… mà GV t chức hoạt ... tình có vấn đề kích thích hứng thú học tập em Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm liên quan đến tượng khúc xạ ánh sáng Hoạt động GV Hoạt động HS 33 Hoạt động GV Hoạt động HS Chiếu hình thìa bị gãy ... CÁC CHỮ TIẾT TẮT ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HĐDH Hoạt động dạy học MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học TN Thực nghiệm VL Vật lí Formatted: Centered Tên...
- 57
- 400
- 0
KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... dụng rộng rãi dạy học 3.2 Khả sử dụng máy tính dạy học Địa lý Máy vi tính sử dụng dạy học giải nhiệm vụ trình dạy học : truyền thụ kiến thức, phát triển tư duy, hướng dẫn hoạt động, rèn luyện ... thực tế sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý nhiều hạn chế Nhằm góp phần nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý trường phổ thông cần phải có nghiên cứu thực tế việc sử dụng máy tính dạy ... hình thực tế sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý trường THPT - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý 2.2 Đối tượng nghiên cứu Việc sử dụng máy vi tính dạy học...
- 15
- 1,222
- 2
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần dòng điện xoay chiều và dao động điện từ vật lí 12
... phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra thực tiễn hoạt động sử dụng thí nghiệm việc dạy học Vật lí * Nhóm phương pháp thực nghiệm: - Tiến hành tổ chức hoạt động dạy học số nội dung phần ... 2.3 Tổ chức hoạt động dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính phần Dòng điện xoay chiều Dao động điện từ Việc tổ chức hoạt động thí nghiệm phần Dòng điện xoay chiều Dao động điện từ cho học ... trọng dạy học Vật lí, nhà giáo dục khẳng định lợi ích to lớn hoạt động thí nghiệm học tập Vật lí - Việc tổ chức hoạt động thí nghiệm vật lí giảng dạy Vật lí hạn chế tính sáng tạo, linh hoạt Chưa...
- 89
- 474
- 0
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần dòng điện xoay chiều và dao động điện từ vật lí 12
... sát, điều tra thực tiễn hoạt động sử dụng thí nghiệm việc dạy học Vật lí * Nhóm phương pháp thực nghiệm: - Tiến hành tổ chức hoạt động dạy học số nội dung phần Dòng điện xoay chiều dao động điện ... nghiệm dạy học môn Vật lí THPT - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt động sử dụng thí nghiệm việc dạy học phần Dòng điện xoay chiều dao động điện từ Vật lí 12 * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực ... trọng dạy học Vật lí, nhà giáo dục khẳng định lợi ích to lớn hoạt động thí nghiệm học tập Vật lí - Việc tổ chức hoạt động thí nghiệm vật lí giảng dạy Vật lí hạn chế tính sáng tạo, linh hoạt Chưa...
- 98
- 425
- 2
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm kết nối máy vi tính trong dạy học phần Dòng điện xoay chiều và dao động điện từ Vật lí 12
... kết nối máy tính dạy học phần Dòng điện xoay chiều dao động điện từ…………………… 2.3 Tổ chức hoạt động dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính phần Dòng điện xoay chiều Dao động điện từ - Vật ... Dạy học Vật lí trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoa học NXB SP, Hà Nội 16 Rudof Batliner (2002) Sổ tay phương pháp luận dạy học ... lực thực nghiệm Vật lí cho học sinh trung học sở Thông báo khoa học, Trường ĐHSP Hà Nội, số 3/2000 Đào Xuân Hinh (2007) Một số ví dụ việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí Tạp chí khoa học giáo...
- 14
- 428
- 0
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 THPT
... thức học với thực tiễn sống - Nhiệt tình, trách nhiệm công việc giao có tinh thần cố gắng, hợp tác làm việc nhóm, làm việc tập thể - Đoàn kết, giúp đỡ tập thể lớp, 2.2 Tìm hiểu thực trạng việc dạy ... đại học Lê Văn Đình (2002), Xây dựng số tập thực nghiệm phần quang hình Vật lí 11 Luận văn thạc sỹ giáo dục học; Nguyễn Thị Nhị (2011), Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học ... kiến thức hay tiết học, tùy vào điều kiện cụ thể lớp học, thời gian cho phép khả học tập HS để lượng hóa mục tiêu kiến thức, lựa chọn BTTN để tổ chức HS hoạt động - Trong hoạt động HS, GV dự kiến...
- 110
- 865
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25