ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ ĐĂNG THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ KHI DẠY NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI “ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNG” VẬT LÍ LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ Hà Nội – 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ ĐĂNG THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ KHI DẠY NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI “ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG” VẬT LÍ LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ( BỘ MƠN VẬT LÍ) Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Xuân Hải Hà Nội – 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1 Quan điểm đại dạy học 1.1 Bản chất hoạt động dạy 1.1.2 Bản chất hoạt động học 1.1.3.Mối quan hệ dạy học 1.1.4 Các hình thức tổ chức dạy học trường trung học phổ thông 1.1.5 Các biểu tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 10 1.2 Dạy học dự án 13 1.2.1 Khái niệm dạy học dự án 1.2.2 Đặc điểm dạy học dự án 1.2.3 Phân loại dự án 1.2.4 Yêu cầu dạy học dự án 1.2.5 Tiến trình dạy học dự án 1.2.6 Cách tổ chức dạy theo dự án 1.2.7 Vai trò giáo viên học sinh dạy học dự án 1.2.8 Tác dụng, ý nghĩa dạy học dự án 1.3 Hoạt động ngoại khố vai trị dạy học vật lý trường THPT 13 13 14 15 21 22 25 26 27 1.3.1 Khái niệm hoạt động ngoại khoá trường THPT 27 1.3.2 Tác dụng, ý nghĩa hoạt động ngoại khoá 28 1.3.3 Nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoại khoá THPT 30 1.4 Hội thi vật lí: 31 1.4.1 Khái niệm hội thi 31 1.4.2 Các bước tiến hành hội thi vật lý 32 1.5 Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khố 33 1.5.1 Tiến trình dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá vật lí 33 1.5.2 Một số kỹ thuật hoạt động nhóm tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá 34 Kết luận chương 37 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN BÀI “ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNG” VẬT LÍ LỚP 10 BAN CƠ BẢN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA VÀ HỘI THI VẬT LÍ 39 2.1 Nội dung kiến thức “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 39 2.1.1 Phân tích nội dung “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 39 2.1.2 Mục tiêu dạy học “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 39 2.1.3 Sơ đồ tiến trình dạy học “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 39 2.1.4 Tìm hiểu tình hình dạy học tổ chức hoạt động ngoại khố mơn vật lý nói chung Động lượng định luật bảo toàn động lượng nói riêng…………… 41 2.2 Thiết kế dự án vận dụng kiến thức học “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 46 2.2.1 Ý tưởng dự án 46 2.2.2 Mục tiêu dạy học 47 2.2.3 Các câu hỏi dự án (Câu hỏi định hướng-câu hỏi nội dung) 48 2.2.4 Nhiệm vụ giáo viên học sinh trình thực dự án “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 48 2.2.5 Kế hoạch tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá sau học xong nội dung kiến thức “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban 50 2.3 Tiến trình tổ chức hội thi vật lý 51 2.3.1 Công tác chuẩn bị 51 2.3.2 Nội dung hội thi 52 2.3.3 Các tiêu chí đánh giá 52 Kết luận chương 59 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 60 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 60 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 60 3.3 Thời điểm thực nghiệm 60 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 61 3.5 Thu thập liệu thực nghiệm 61 3.6 Thuận lợi khó khăn trình thực nghiệm cách khắc phục 62 3.7 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 63 3.7.1 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 63 3.7.2 Đánh giá hiệu hoạt động ngoại khoá việc phát huy tính tích cực học tập học sinh 78 3.7.3 Đánh giá hiệu hoạt động ngoại khoá việc phát huy tính sáng tạo học sinh 80 Kết luận chương 80 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Khuyến nghị 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 CÁC CHỮ VIẾT TẮT VÀ KÍ HIỆU TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ DHDA Dạy học dự án ĐC Đối chứng GS Giáo sư GV Giáo viên HĐNK Hoạt động ngoại khóa HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học PP Phương pháp PGS Phó giáo sư 10 NXB Nhà xuất 11 SGK Sách giáo khoa 12 Th.S Thạc sĩ 13 TN Thực nghiệm 14 TS Tiến sĩ 15 THPT Trung học phổ thông MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nâng cao chất lượng dạy học vấn đề cấp thiết giáo dục Việt Nam giai đoạn Chúng ta có đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp dạy học Chất lượng dạy học cao kích thích hứng thú, nhu cầu, sở thích khả độc lập, tích cực tư học sinh Để làm điều đó, bên cạnh việc đổi nội dung, phương pháp dạy học phối hợp hình thức tổ chức dạy học việc làm cần thiết Trong nhà trường điều chưa quan tâm cách mức hình thức lên lớp hình thức phổ biến Dạy học theo dự án phương pháp dạy học mang tính xây dựng, người học hồn tồn chủ động tham gia hoạt động hướng dẫn người dạy, để tạo sản phẩm hay vận dụng kiến thức học để tìm hiểu, thực hành nghiên cứu vấn đề học tập hay giải vấn đề sống Hay nói khác, học theo dự án hoạt động học tập nhằm tạo hội cho người học tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tâp áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống Quá trình học theo dự án giúp người học củng cố kiến thức, xây dựng kỹ hợp tác, giao tiếp học tập độc lập, chuẩn bị hành trang học tập suốt đời cho người học, đặc biệt hệ trẻ đối mặt với thử thách sống Học theo dự án hoạt động tìm hiểu sâu chủ đề cụ thể với mục tiêu tạo hội để người học thực nghiên cứu vấn đề thông qua việc kết nối thông tin, phối hợp nhiều kỹ giá trị thái độ nhằm xây dựng kiến thức, phát triển khả Hoạt động ngoại khố hình thức tổ chức dạy học, dạng hoạt động học sinh tiến hành ngồi lên lớp thức, phạm vi quy định chương trình nhằm hỗ trợ cho chương trình nội khố, góp phần hồn thiện phát triển nhân cách học sinh Bài định luật bảo tồn động lượng chương trình vật lý lớp 10 Ban củng cố phát triển nhiều kỹ khác cho học sinh hình thức dạy học dự án thơng qua hoạt động ngoại khoá với chủ đề: “Động phản lực ứng dụng thực tế sống.” Với vai trị Bí thư đồn trường, giáo viên giảng dạy mơn vật lý Ít nhiều có kinh nghiệm tổ chức buổi ngoại khố tơi nhận thấy tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khoá hội thi với chủ đề “Động phản lực ứng dụng thực tế sống.” sau học xong kiến thức “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” giúp học sinh hiểu rõ Định luật bảo toàn Động lượng, tượng vật lý liên quan giải thích tượng dựa vào định luật bảo toàn động lượng Đồng thời, tạo hứng thú cho học sinh học mơn vật lý nói chung chương định luật bảo tồn nói riêng Qua phát triển nhiều kỹ năng, trí sáng tạo cho học sinh Chính lý tơi chọn đề tài: Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá dạy học nội dung kiến thức “Định luật bảo tồn động lượng” vật lí lớp 10 Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức dạy học dự án thơng qua hoạt động ngoại khố hội thi cho học sinh dạy nội dung kiến thức “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế, phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu quan điểm dạy học đại, đặc biệt sở lý luận dạy học dự án - Nghiên cứu sở lý luận việc tổ chức hoạt động ngoại khoá hội thi vật lý - Tính ưu việt việc vận dụng dạy học dự án để tổ chức ngoại khố cho học sinh - Phân tích nội dung “Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng” Vật lí lớp 10 ban Từ đó, vận dụng sở lý luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh - Xây dựng nội dung ngoại khoá chương trình hội thi - Tiến hành thực nghiệm sư phạm, phân tích kết từ rút kinh nghiệm, sửa đổi, bổ xung để tổ chức nhiều buổi ngoại khoá để bổ sung cho nội dung kiến thức khác chương trình vật lý phổ thơng Đối tượng nghiên cứu Nội dung kiến thức “Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng” sách giáo khoa Vật lí lớp 10 ban Hoạt động dạy học “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” Vật lí lớp 10 ban theo dự án thơng qua hoạt động ngoại khố Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng sở lý luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá hội thi cho học sinh dạy nội dung “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” Vật lí lớp 10 ban giúp học sinh vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế, phát huy tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh học tập Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: + Các tài liệu sở lý luận dạy học dự án, hoạt động ngoại khoá hội thi vật lý để làm sở định hướng cho việc thực mục tiêu nghiên cứu + Nghiên cứu chương vật lý lớp 10 đặc biệt quan tâm đến “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo để xác định mục tiêu dạy học - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tìm hiểu việc dạy (Thông qua vấn, trao đổi) việc học (Thơng qua trao đổi)nhằm đánh giá tình hình dạy học “Động lượng-Định luật bảo toàn động lượng” - Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm sư phạm, phân tích kết đối chiếu với mục tiêu nghiên cứu từ rút kết luận đề tài Ý nghĩa đề tài - Làm rõ sở lý luận dạy học dự án, tổ chức ngoại khoá hội thi dạy học vật lý - Vận dụng sở lý luận dạy học dự án để tổ chức ngoại khoá hội thi vật lý cho học sinh dạy học nội dung kiến thức “Động lượngĐịnh luật bảo toàn động lượng” Vật lí lớp 10 ban Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương - Chương 1: Cơ sở lý luận - Chương 2: Tổ chức dạy học dự án thơng qua hoạt động ngoại khố hội thi dạy “Động lượng-Định luật bảo tồn động lượng” Vật lí lớp 10 ban - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm ... sở lý luận dạy học dự án, tổ chức ngoại khoá hội thi dạy học vật lý - Vận dụng sở lý luận dạy học dự án để tổ chức ngoại khoá hội thi vật lý cho học sinh dạy học nội dung kiến thức ? ?Động lượng? ?ịnh... dạy học nội dung kiến thức ? ?Định luật bảo tồn động lượng? ?? vật lí lớp 10 Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khoá hội thi cho học sinh dạy nội dung kiến thức ? ?Động. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ ĐĂNG THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ KHI DẠY NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI “ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNG” VẬT LÍ LỚP 10 LUẬN