thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trƣờng trung học cơ sở ở huyện tam dương tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
... 1: Cơsở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ vii sốngchohọcsinh trường Trunghọcsởhuyện ... sởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường TrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn Chương CƠSỞ LÍ LUẬN ... Trunghọcsở 4.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhTrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúc Giả thuyết khoa học đề tài Thực tế họcsinhTrunghọcsởcó biểu...
... 1: Cơsở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsởhuyện ... Trunghọcsở 4.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinhTrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúc 5 Giả thuyết khoa học đề tài Thực tế họcsinhTrunghọcsởcó ... huyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường TrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo...
... 1: Cơsở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsở Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsởhuyện ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ HƢNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆNTAM DƢƠNG TỈNHVĨNHPHÚCTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY ... sởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường TrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnhPhúcgiaiđoạn Chƣơng CƠSỞ LÍ LUẬN...
... 1: Cơsở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsở Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsởhuyện ... luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trunghọcsở và thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường TrunghọcsởhuyệnTamDươngtỉnhVĩnh phúc, đề ... trình giáodục thành trình tự giáodục 10 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆNTAM DƯƠNG, TỈNHVĨNHPHÚCTRONGGIAIĐOẠN HIỆN...
... dạy học Người thực hiện: LÊ HỒNG NHẬT Trang 7/16 CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THPT - Nhằm hiểu rõ nắm vững yêu cầu quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh năm học ... CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THPT II Tình hình thực tế liên quan đến quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường THPT Lê Quý ... thực hiện: LÊ HỒNG NHẬT TM Ban QLGDKNS chohọcsinh TRƯỞNG BAN Lê Hồng Nhật Trang 8/16 CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THPT 3.2 Kế hoạch hoạtđộng Ban "quản lý hoạt...
... 1: CơsởLý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường Trunghọc phổ thông bối cảnh Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường Trunghọc ... Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường THPT TP Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên tác giả đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ ... chức hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh cấp học, bậc học nhiều hạn chế Các chương trình giáodụckỹ nhà trường hiệu không cao, côngtácquảnlý chưa sát Hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọc sinh...
... Cán quảnlý Cha mẹ họcsinhCơng nghiệp hóa Cơsở vật chất GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụckỹsốngGiáo sư, Tiến sỹ Giáo viên Giáo viên mơn Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộngHiện đại hóa Hoạtđộng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN TIẾN DŨNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHỞTRƢỜNGTRUNGHỌC PHỎ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN TRONG ... Bookmark not defined Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG NHÀ TRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAYError! Bookmark not defined 1.1...
... Chương 1: CơsởLý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường Trunghọc phổ thông bối cảnh Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường ... chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường Thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộng ... lượng giáodục chất lượng sống Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục giúp họcsinh hình thành khả tâmlý xã hội, để học sinh...
... Chương 1: CơsởLý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường Trunghọc phổ thông bối cảnh Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trường ... dụng sở vật chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường Thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy học ... lượng giáodục hệ trẻ 33 1.4.2 ThựcquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngQuảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tácđộngcó ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục KNS...
... xã h i M ñ u giai ño n hi n Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u lý lu n v qu n lýcôngtác GDKNS cho HSSV trư ng ñ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên ... thu c v k m m v n ñ b tr cho k c ng CHƯƠNG CƠ S 1.2.2 Phân lo i k s ng LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C P CHUYÊN NGHI P ... ch c b máy qu n lý ho t ñ ng GDKNS ch GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG ĐI N L C MI N TRUNG ph i h p B máy t ch c ho t ñ ng GDKNS trư ng Phòng Cơngtác HSSV ch trì...
... chương Chương 1: CơsởLý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường trunghọc phổ thông Chương :Thực trạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường ... cứu Hoạtđộngquảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường THPT huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận việc quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinhtrunghọc ... huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên” làm luận văn Cao học, chuyên ngành Quảnlýgiáodục Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học...
... chương Chương 1: CơsởLý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường trunghọc phổ thông Chương :Thực trạngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường ... khác quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộng dạy học ba phương diện: Kiến thức, thái độ hành vi *Quản lýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộnggiáodục Quá trình giáodụckỹsốngchohọcsinh trình tác ... 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trườngTHPT Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tácđộngcó ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục KNS đạt...
... đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng ... 27 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH DÂN TỘC THIỂU SỐỞTRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG CHI LĂNG HUYỆN CHI LĂNG 2.1 ... 21 1.6.3 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trunghọc phổ thông 22 1.7 Các yếu tố tácđộng tới quảnlýgiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trunghọc phổ thông...
... sau: Chương Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu họchuyện Chư Pưh, tỉnh Gia ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu họchuyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 7 CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC ... giá việc thựchoạtđộnggiáodụcgiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học 91 2.4 Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu họchuyện Chư Pưh, tỉnh Gia...
... chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu học Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học địa bàn HuyệnĐông Anh, ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học địa bàn huyệnĐông Anh, thành phố Hà Nội 16 CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC ... giáodụckỹsốngchohọcsinh trường Tiểu học 1.6.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học 1.6.1.1 Xây dựng kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu học Việc...
... đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh 36 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh làm cho ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học bao gồm: 1.4.2.1 Lập kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Đây ... vấn đề giáodụckỹ sống, tầmquantrọngkỹsống cần giáodụcchohọc sinh, côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Đây sởlý luận quantrọng để chúng tơi cósở đề xuất...