... chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, ... quát thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriển ... cầu pháttriểnthành viên, pháttriểnđộingũ quan tâm cách đặc biệt Chính việc pháttriểnđộingũ yêu cầu tối quan trọng thựccôngtác quản lý nguồn nhân lực giáo dục giáo dục mang tính phát triển, ...
... chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, ... cầu pháttriểnthành viên, pháttriểnđộingũ quan tâm cách đặc biệt Chính việc pháttriểnđộingũ yêu cầu tối quan trọng thựccôngtác quản lý nguồn nhân lực giáo dục giáo dục mang tính phát triển, ... GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáoviên GVTHPT : Giáoviêntrunghọcphổthông HS : Học sinh HSTHCS : Học sinh trunghọc sở HSTHPT : Học sinh trunghọcphổthông KT-XH : Kinh tế- xã hội THCS : Trung...
... nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: ThựctrạngđộingũcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung ... thuyết khoa họcĐộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu phân tích rõ thựctrạngđộingũgiáoviên biện pháp mà nhà trường vận ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển...
... trạngcôngtácpháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận Các biện pháp thực 2.4.2.1 Về côngtác quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviênTrường làm tốt côngtác quy hoạch pháttriển ĐNGV vào quy mô phát ... giúp tác giả nghiên cứu thựctrạngcôngtácpháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, để từ đề xuất giải pháp pháttriển ĐNGV cách khả thi có hiệu CHƢƠNG THỰCTRẠNG VỀ CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO ... VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Giáo viên...
... nhân lực, quản lý độingũgiáoviênnội dung quản lý độingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp Nội dung áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông là: (i) Nâng ... nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 20 1.4.1 Áp dụng chuẩn nội dung chuẩn hóa độingũgiáoviên THPT 20 1.4.2 Các nội dung áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... cao lực độingũgiáoviên nhà trƣờng Với lý đó, chúng tơi thực đề tài nghiên cứu khoa học "Áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngtrunghọcphổ Số hóa trung tâm học liệu...
... CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGMÊ LINH, THÀNHPHỐHÀNỘI 2.1 Giới thiệu trường THPT Mê Linh, HàNội 2.1.1 Quá trình hình thànhpháttriểnTrường THPT MêLinh – Hà ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thànhphốHàNội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGMÊ LINH, THÀNHPHỐHÀNỘI 37 2.1 Giới thiệu trường THPT Mê Linh, HàNội 37 2.1.1 Quá trình hình thành...
... 4.2 Nghiên cứu thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thànhphốHàNội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thànhphốHàNội giai đoạn ... thànhphốHàNội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thànhphốHàNội Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1.Tổng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẰNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGMÊ LINH, THÀNHPHỐHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN...
... hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 56 2.3.2 Thựctrạng tuyển dụng độingũgiáoviên 57 2.3.3 Thựctrạngcôngtác sử dụng độingũgiáoviên 61 2.3.4 Thựctrạngcôngtác kiểm tra đánh giá độingũgiáo ... giáoviên 62 2.3.5 Thựctrạng đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên 64 2.3.6 Thựctrạngthực chế độ sách đãi ngộ độingũgiáoviên 65 2.4 Đánh giá thựctrạngcôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáo ... 14/8/1967 chia Trường ĐH Sư phạm HàNộithànhtrường ĐH Sư phạm thuộc Bộ Giáo dục: Trường ĐH Sư phạm HàNội 1, Trường ĐH Sư phạm HàNội 2, Trường ĐH Sư phạm Ngoại ngữHàNội Việc thành lập Trường ĐH...
... độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên ... thốngtrườngtrunghọcphổthông chuyên đến năm 2020 1.7.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên...
... nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: ThựctrạngđộingũcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung ... giáo dục, bảo đảm pháttriển nghiệp giáo dục [23, tr 70] 1.3.3 Giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 23 Điều lệ trường THCS, trường THPT trường ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũ biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển...
... trọng việc pháttriển ĐNGV 1.4 Những nội dung việc pháp triển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... (từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2010 - 2011) 2.4.1 Nhận thứccôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên 2.4.2 Thựctrạngcôngtácpháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận Các biện pháp thực 2.4.3...
... pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthơng Chương 2: Thựctrạng quản lý pháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Giải pháp quản lý pháttriển ... giáoviênnói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội ... nhân (giáo viên với nhu cầu tổ chức (nhà trường) pháttriểnđội ngò giáoviên Quan điểm đánh giá vai trò giáoviên nhà trường ngang hợp táccộng đồng trách nhiệm cho côngtácpháttriểnđội ngũ...
... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngphổthông địa bàn thànhphố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục nay”, Nguyễn Đức Cường với đề tài "Các biện pháp QL độingũgiáoviêntrường THPT thànhphố ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ……………………………………...
... cán công chức, độingũgiáo viên, độingũ giảng viên, độingũ văn nghệ sỹ… hiểu độingũ Từ khái niệm hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người làm côngtácgiáo dục dạy họctrường ... dưỡng giáoviêntrunghọcphổthông 29 1.4 Cơ sở pháp lý quản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 30 1.5 Nội dung quản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáo ... Khách thể nghiên cứu: Côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông - Đối tượng nghiên cứu: Quản lý côngtác bồi dưỡng độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Giới hạn phạm...
... trườngtrunghọcphổthông 18 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông ………………………………… 18 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………… 19 1.4 Các quan điểm nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên ... Độingũgiáoviên …………………………… 10 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên …………………… 12 1.2.3 Quản lý, Quản lý giáo dục quản lý nhà trường …………… 14 1.3 Trường THPT độingũgiáoviêntrường ... 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.3.2.1 Nhiệm vụ độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 29 Theo điều 30 điều 31 Điều lệ trường THPT, giáoviêntrường THPT làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo...
... đề độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáo ... cứu Độingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Câu hỏi nghiên cứu - Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường ... thực nhiệm vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo...
... triểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ 55 Lão, huyện Thủy Ngun, thànhphố Hải Phòng 2.3.1 Nhận thứccơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên 2.3.2 Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... tới pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Tiểu kết chương 35 38 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁT 39 TRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THPT PHẠM NGŨ LÃO, HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNHPHỐ ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, thànhphố Hải Phòng nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục nhà trường...