0

thực thể 3 hoidong

Chương 3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng và quy tắc nghiệp vụ

Chương 3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng và quy tắc nghiệp vụ

Cao đẳng - Đại học

... theo giờ, theo tháng lương theo hợp đồng Thể quy tắc nghiệp vụ ER nào?? Cách 1: Tạo kiểu thực thể EMPLOYEE có thuộc tính HOURLY, SALARY, CONTRACT thực thể có giá trị thuộc thuộc tính trên, thuộc ... /SubType 31 ER diagram Phân loại quy tắc nghiệp vụ  Chỉ có loại quy tắc thể lược đồ ER: ◦ Terms  thực thể, thuộc tính mối quan hệ ◦ Constraints  lượng số max ◦ Supertype/subtype 32 Ràng buộc ... trống Cách 2: Tạo kiểu thực thể riêng biệt cho loại nhân viên  không tận dụng thuộc tính chung Siêu kiểu kiểu (Supertype subtype)   Siêu kiểu (supertype): kiểu thực thể tổng quát có mối liên...
  • 50
  • 2,350
  • 4
Triệu chứng thực thể bệnh tim mạch (Kỳ 3) ppsx

Triệu chứng thực thể bệnh tim mạch (Kỳ 3) ppsx

Sức khỏe giới tính

... thất làm thất giãn nhanh mạnh, chạm vào thành ngực gây tiếng T3 Tiếng T3 sinh lý gặp người trẻ tuổi khoẻ mạnh, đứng giảm lượng máu tim, T3 bệnh lý (tức ngựa phi đầu tâm trương) không Tiếng T4: gọi ... thời điểm nào? Cường độ: Freeman Levine (1 933 ) chia tiếng thổi mức độ: Độ 1: tiếng thổi nhỏ, phải ý nghe phát Độ 2: nghe tiếng thổi cường độ nhẹ Độ 3: nghe mạnh, rõ sờ chưa có rung miu Độ 4: ... thường đóng sau động mạch chủ 0,02 - 0, 03 sec Khi hít vào sâu, máu từ tĩnh mạch tim phải nhiều nên thời kỳ tâm thu thất phải kéo dài tạo tiếng T2 tách đôi Tiếng T3 có âm độ trầm, thời kỳ tâm trương...
  • 6
  • 392
  • 1
Triệu chứng thực thể bệnh xương khớp (Kỳ 3) pps

Triệu chứng thực thể bệnh xương khớp (Kỳ 3) pps

Sức khỏe giới tính

... sống: Cột sống giúp cho tư đứng thẳng thể Phạm vi cử động cột sống đảm bảo động tác cúi thân người Cột sống gấp tối đa 90o Thân người (trừ đoạn cột sống cổ) ưỡn 30 o, nghiêng phải nghiêng trái 50o ... chịu lực bàn chân Đánh giá cử động khớp bàn chân cách cố định xương gót, sau bàn chân gấp vào Có thể đánh giá cử động bàn chân trước cách bảo bệnh nhân gấp duỗi ngón chân - Quan sát bàn chân cổ ... - 60o, xoay 60 - 80oo nghiêng phải 40o, nghiêng trái 40o - Khám cột sống cần phải quan sát toàn thể, sau khám đoạn Khi khám toàn diện, yêu cầu bệnh nhân tư đứng, bộc lộ lưng, vai, khớp háng chân...
  • 5
  • 420
  • 1
Chương 3: MÔ HÌNH LIÊN KẾT THỰC THỂ MỞ RỘNG VÀ QUI TẮC NGHIỆP VỤ pdf

Chương 3: MÔ HÌNH LIÊN KẾT THỰC THỂ MỞ RỘNG VÀ QUI TẮC NGHIỆP VỤ pdf

Cao đẳng - Đại học

... theo giờ, theo tháng lương theo hợp đồng Thể quy tắc nghiệp vụ ER nào??  Cách 1: Tạo kiểu thực thể EMPLOYEE có thuộc tính HOURLY, SALARY, CONTRACT thực thể có giá trị thuộc thuộc tính trên, thuộc ... để  Diễn tả quy tắc nghiệp vụ ( business rules) phức tạp  Tạo kiểu thực thể tổng quát (siêu kiểu)  Mô hình liên kết thực thể mở rộng – mô hình EER Enhanced Entity Relationship model  Ví dụ: ... trống  Cách 2: Tạo kiểu thực thể riêng biệt cho loại nhân viên  không tận dụng thuộc tính chung Siêu kiểu kiểu (Supertype subtype)   Siêu kiểu (supertype): kiểu thực thể tổng quát có mối liên...
  • 53
  • 3,733
  • 35
Chuẩn kiến thức Thể dục 3

Chuẩn kiến thức Thể dục 3

Tư liệu khác

... Đồng hồ trang trí đẹp 31 ,32 ,33 Làm quạt giấy tròn - Biết cách làm quạt giấy tròn Với học sinh khéo tay: - Làm đợc quạt giấy tròn Các nếp gấp có Làm đợc quạt giấy tròn Các nếp thể cách ô cha thật ... mốt Các thể cha khít Dán đợc nẹp xung quanh nan đan khít Nẹp đợc đan đan chắn Phối hợp màu sắc nan dọc, nan ngang đan hài hoà - Có thể sử dụng đan nong mốt để tạo thành hình đơn giản 23, 24 Đan ... thẳng, phẳng Lọ hoa tơng đối nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối cân đối + Có thể trang trí lọ hoa đẹp 28, 29, 30 Làm đồng hồ để bàn - Biết cách làm đồng hồ để bàn giấy Với học sinh khéo tay:...
  • 4
  • 267
  • 0
Giáo trình thực tại ảo BKHN lession 3:Các giải thuật sinh các thực thể cơ sở

Giáo trình thực tại ảo BKHN lession 3:Các giải thuật sinh các thực thể cơ sở

Kỹ thuật lập trình

... b2(2xp +3) For a move to SE, dnew = dold+DeltaSE with DeltaSE = b2(2xp +3) +a2(-2yp+2) Initial condition: dinit = b2(xp+0.5)2+a2((y-1)2-b2) For a move to S, dnew = dold+Deltas with Deltas = a2(-2yp +3) ... x = x1 ; y = y1; dx = x2 - x1; dy = y2 - y1; d = dy - dx/2; di + = F (xi + 2, yi + 3/ 2) = a(xi + 2) + b(yi +3/ 2) + c di + = di + a + b Với a + b = dy - dx d
  • 31
  • 219
  • 0
slike bài giảng đồ hoạ và hiện thực ảo - lê tấn hùng chương 3 các giải thuật sinh các thực thể cơ sở

slike bài giảng đồ hoạ và hiện thực ảo - lê tấn hùng chương 3 các giải thuật sinh các thực thể cơ sở

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... translation and projection The Rendering Pipeline: 3- D Scene graph Object geometry • All vertices of scene in shared 3- D “world” coordinate system 3- Lighting Calculations • Vertices shaded according ... clipped vertices The Rendering Pipeline: 3- D Scene graph Object geometry Result: Modeling Transforms • All vertices of scene in shared 3- D “world” coordinate 3- Lighting Calculations • Vertices shaded ... Vertices shaded according to lighting model Viewing Transform • Scene vertices in 3- D “view” or “camera” coordinate system 3- Clipping Projection Transform Rendering: Ánh sáng - Lighting Illuminating...
  • 9
  • 373
  • 2
Bài 3 mô hình thức thể kết hợp ĐH KHTN

Bài 3 mô hình thức thể kết hợp ĐH KHTN

Cơ sở dữ liệu

... E/R chứa đựng liệu cụ thể gọi thể CSDL - Mỗi tập thực thể có tập hợp hữu hạn thực thể • Giả sử tập thực thể NHANVIEN có thực thể NV 1, NV2, …NVn - Mỗi thực thể có giá trị cụ thể thuộc tính • • NV1 ... TPHCM Tập thực thể (tt)  Ví dụ “Quản lý đề án công ty” - Một nhân viên thực thể - Tập hợp nhân viên tập thực thể - Một đề án thực thể - Tập hợp đề án tập thực thể - Một phòng ban thực thể - Tập ... CNTT - ĐH KHTN TPHCM 23 Tập thực thể yếu  Là thực thể mà khóa có từ thuộc tính tập thực thể khác  Thực thể yếu (weak entity set) phải tham gia vào mối quan hệ mà có tập thực thể  Ví dụ MANV NGSINH...
  • 41
  • 765
  • 0
Các giải thuật sinh  các thực thể cơ sở

Các giải thuật sinh các thực thể cơ sở

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... by: 3 3 ⎛ ⎛ 2 ⎜ xi + 2, yi − ⎟ ⇒ di+1 = ( xi + 2) + ⎜ yi − ⎟ − r 2⎠ 2⎠ ⎝ ⎝ = di + 2xi − yi + (c) SE/FIT/HUT 2002 17 (c) SE/FIT/HUT 2002 18 KHoa CNTT-DDHBK Hà nội hunglt@it-hut.edu.vn 09 130 30 731 ... rules (c) SE/FIT/HUT 2002 AET = ymax 35 current numerator current x denominator (c) SE/FIT/HUT 2002 36 KHoa CNTT-DDHBK Hà nội hunglt@it-hut.edu.vn 09 130 30 731 Scan-Line Algorithm y = y of first ... không chia sẻ điểm ảnh bên (c) SE/FIT/HUT 2002 29 (c) SE/FIT/HUT 2002 30 KHoa CNTT-DDHBK Hà nội hunglt@it-hut.edu.vn 09 130 30 731 Polygon Scan Conversion Polygon Scan Conversion is on integer x value...
  • 7
  • 637
  • 3
Mô hình thực thể mối kết hợp

Mô hình thực thể mối kết hợp

Cơ sở dữ liệu

... LOP 3. 2 Thực thể (Entity)  Định nghĩa: thực thể thể loại thực thể  Ví dụ: Loại thực thể HOCVIEN có thực thể:   (‘HV001’, ‘Nguyen Minh’, ‘1/2/1987’,’Nam’) (‘HV002’, ‘Tran Nam’, ‘ 13/ 2/1987’, ... CNTT 20 3. 7 .3 Loại thực thể yếu  Định nghĩa: Là loại thực thể thuộc tính khóa  Phải tham gia loại mối kết hợp xác định có loại thực thể chủ  Ký hiệu:  Thực thể  Ví dụ: loại thực thể THANNHAN ... CNTT 3. 4 Khoá loại thực thể (entity type key)  Khóa loại thực thể thuộc tính nhận diện thực thể  Căn vào giá trị khóa xác định thực thể  Ví dụ:  Mỗi học viên có mã số => Khoá loại thực thể...
  • 54
  • 3,671
  • 9
Mô hình thực thể chuỗi kết hợp

Mô hình thực thể chuỗi kết hợp

Cơ sở dữ liệu

... LOP 3. 2 Thực thể (Entity)  Định nghĩa: thực thể thể loại thực thể  Ví dụ: Loại thực thể HOCVIEN có thực thể:   (‘HV001’, ‘Nguyen Minh’, ‘1/2/1987’,’Nam’) (‘HV002’, ‘Tran Nam’, ‘ 13/ 2/1987’, ... CNTT 20 3. 7 .3 Loại thực thể yếu  Định nghĩa: Là loại thực thể thuộc tính khóa  Phải tham gia loại mối kết hợp xác định có loại thực thể chủ  Ký hiệu:  Thực thể  Ví dụ: loại thực thể THANNHAN ... CNTT 3. 4 Khoá loại thực thể (entity type key)  Khóa loại thực thể thuộc tính nhận diện thực thể  Căn vào giá trị khóa xác định thực thể  Ví dụ:  Mỗi học viên có mã số => Khoá loại thực thể...
  • 54
  • 1,210
  • 2
ga10_bth3.docBài tập và thực hành 3: LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

ga10_bth3.docBài tập và thực hành 3: LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

Hệ điều hành

... thời trước tắt máy - làm việc với việc phải khởi động Thực hành: Thao tác máy chủ HS: - Lắng nghe theo dõi thao tác hướng dẫn giáo viên Sau thực hành máy GV: - - Thuyết trình: Vừa thầy hướng dẫn ... việc với nhóm học sinh Chỉ cho học sinh biết ổ đĩa cổng USB 5’ IV Củng Cố: (10’): Cho học sinh thực hành thao tác hướng dẫn đến học sinh tự thao tác máy ...
  • 3
  • 1,229
  • 2
Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 3

Bài giảng môn dinh dưỡng trong công nghệ thực phẩm 3

Sinh học

... thai nư c i (g) 35 00 1450 Nư c 2 530 135 0 Protein 410 40 Ch t béo 480 T ng tr ng lư ng Natri 5.7 3. 9 Kali 6.4 1.1 Chloride 6.0 3. 1 Canxi 29.0 0.2 Ph t 16.9 0.6 Magiê 0.8 0.006 S t 0 .3 15 0.01 2.1 ... n ng lo i A ng n ng c bi t 2200 - 2400 Kcal 2600 - 2800 Kcal 30 00 - 32 00 Kcal 34 00 - 36 00 Kcal 38 00 - 4000 Kcal 56 28 5/24/2010 2 .3. 1 LAO NG TH L C CƠNG NHÂN Nhu c u ch t dinh dư ng Protein →kh ... dân 2700 Kcal/ngày (c nam n ) 61 2 .3. 1 LAO NG TH L C NƠNG DÂN Nhu c u ch t dinh dư ng →tương t v i lao ng cơng nghi p 62 31 5/24/2010 2 .3. 1 LAO NG TRÍ ĨC 63 2 .3. 1 LAO NG TRÍ ĨC Nhu c u lư ng →Lao...
  • 38
  • 968
  • 10
Bài giảng quy hoạch thực nghiệm - 3

Bài giảng quy hoạch thực nghiệm - 3

Cao đẳng - Đại học

... MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM MA TRẬN TYT 23 = Số thí nghiệm Biến thực Biến mã hóa Kết Z1 Z2 Z3 X1 X2 X3 Y 30 0 200 30 0 200 30 0 200 30 0 200 45 35 35 45 45 35 35 45 1,25 1,25 1,25 1,25 ... X2 X3 X1X2 X1X3 X2X3 Y + + + + + + + 296 33 1,125 1 233 ,765 + - - + + - - 122 139 ,875 31 9,515 + + - + - + - 239 221,875 2 93, 265 + - + + - - + 586 551,625 1181,640 + + + - + - - 232 196,875 1 230 ,765 ... 8 ∑x oi yi 1i yi 2i yi 3i yi i ∑x ∑x ∑x yi yi 1.296 − 1.122 + 1. 239 − 1.586 + 1. 232 − 1.292 + 1 .33 9 − 1 .38 3 b1 = 34 ,625, tương tự ta có: b2 = 63, 125, b3 = -0 ,37 5, bo = 31 1, 125 CHƯƠNG III MỘT...
  • 23
  • 2,732
  • 51
Phản ứng xúc tác dị thể 3

Phản ứng xúc tác dị thể 3

Cao đẳng - Đại học

... aproton) Trần Mai Phương – ĐHBK.HCM Cơ chế phản ứng xúc tác dò thể Mô hình 2: Phản ứng axit-bazơ Các cation nằm phía mạng tinh thể trung tâm axit Lewis anion trung tâm bazơ Lewis la tam anion ... xúc tác quan trọ côâng nghiệäp t ng t hi Trần Mai Phương – ĐHBK.HCM Cơ chế phản ứng xúc tác dò thể Mô hình 2: Phản ứng axit-bazơ Theo quan điểåm thuyếát phức chấát hoạt động: bề mặt xúc tác rắn ... Cơ chế phản ứng xúc tác dò thể Mô hình 2: Phản ứng axit-bazơ: Xú tá bazơ khô X ùc t ùc b kh âng cóù vai t ø quan i trò trọng...
  • 13
  • 1,295
  • 5
Triết Lý Việt Trong Văn Hóa Ẩm Thực(phần 3)

Triết Lý Việt Trong Văn Hóa Ẩm Thực(phần 3)

Du lịch

... Vợ dại không hại đũa vênh 2 .3. 3 Ăn nghệ thuật sống Khi nói ăn cách sống, lối sống, phải nói thêm, người Việt, ăn nghệ thuật sống ... thuật ăn làm sống họ mặn mà Cách tiếp khách thân thiện bữa ăn thịnh soạn Lối yêu thương chồng, cụ thể nhất, việc người vợ, người mẹ “mặt mũi nhọ nhem, mồ hôi nhễ nhãi” sửa soạn ăn người chồng ưa...
  • 3
  • 2,299
  • 15
Phân biệt nhập nhằng tên người trong hệ thống tìm kiếm thực thể

Phân biệt nhập nhằng tên người trong hệ thống tìm kiếm thực thể

Công nghệ thông tin

... Hiếu Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Thị Hạnh Số thực thể người 10 7 7 http://www.cs.waikato.ac.nz/ml/weka/ 36 Số tài liệu 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Đối với tập liệu thu từ máy tìm kiếm ... thống tìm kiếm thực thể bao gồm phận sau: • Trích xuất thông tin thực thể: Công việc phận trích xuất thông tin liên quan đến thực thể từ tất trang Web chứa loại thực thể Ví dụ với thực thể điện thoại ... 34 Chương Thực nghiệm đánh giá 35 4.1 Môi trường công cụ sử dụng thực nghiệm 35 4.2 Xây dựng tập liệu 36 4 .3 Thực nghiệm 37 Thực nghiệm phân...
  • 50
  • 419
  • 0
Trích chọn quan hệ thực thể trên wikipedia tiếng việt dựa vào cây phân tích cú pháp

Trích chọn quan hệ thực thể trên wikipedia tiếng việt dựa vào cây phân tích cú pháp

Công nghệ thông tin

... 30 3. 1 Đặc trưng Wikipedia 30 3. 1.1 Thực thể Wikipedia 30 3. 1.2 Infobox 31 3. 1 .3 Mục phân loại 31 3. 2 Cây phân tích cú pháp tiếng Việt 32 3. 2.1 ... 6, 13, 16, 19, 23] 3. 1.1 Thực thể Wikipedia Trên Wiki, thực thể thường liên kết tới trang Wiki mô tả thực thể (đôi gọi thực thể trang Wiki) theo cách: thực thể tạo wiki, tác giả tạo liên kết thực ... kiểu thực thể: có loại thực thể quan tâm NGƯỜI, TỔ CHỨC, CÔNG TY, ĐỊA DANH GPE Đặc trưng có thuộc tính sau:  ET12: thể kiểu thực thể M1 M2  EST12: thể kiểu thực thể M1 M2  EC12: thể lớp thực thể...
  • 68
  • 825
  • 1
Phân giải nhập nhằng thực thể có tên dựa trên các ontology đóng và mở

Phân giải nhập nhằng thực thể có tên dựa trên các ontology đóng và mở

Thạc sĩ - Cao học

... trang thực thể, trang đổi hướng, trang phân giải nhập nhằng, trang thể loại Trang thực thể Mỗi trang thực thể định nghĩa mô tả thực thể khái niệm, gọi chung thực thể Để dễ theo dõi, đồng trang thực ... tin có cấu trúc thực thể, mối quan hệ thực thể, thuộc tính mô tả thực thể (Sarawagi, 2008) Phân giải nhập nhằng thực thể có tên Phân giải đồng tham chiếu ACE, MUC Nhận dạng thực thể có tên Tách ... dạng thực thể có tên dừng lại việc xác định cụm từ đề cập đến thực thể ontology, có phân lớp thực thể vào lớp mức cao người, tổ chức, nơi chốn, phân lớp thực 1.1.Lịch sử động nghiên cứu 13 thể...
  • 164
  • 446
  • 9
Khảo sát thành phần loài phụ và thành phẩn kiểu huyết thanh của các chủng salmonella nhiễm trong thực phẩm 3.doc

Khảo sát thành phần loài phụ và thành phẩn kiểu huyết thanh của các chủng salmonella nhiễm trong thực phẩm 3.doc

Công nghệ - Môi trường

... gốc từ loại thực phẩm khác Qua đánh giá mối nguy hiểm thực chủng Salmonella nhiễm thực phẩm Các quan chức nên có quy định biện pháp chặt chẽ để kiểm soát bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm nói ... chế biến thực phẩm Ưu tiên phát triển phương pháp hiệu cao phương pháp ELISA, phương pháp PCR để kiểm tra nhanh chất lượng lô hàng thực phẩm, đặc biệt quan trọng trường hợp xảy ngộ độc thực phẩm...
  • 2
  • 386
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008