thực hành và kiểm tra thực hành đo tiêu cự của thấu kính hội tụ
các đề thi đại học hình giải tích trong không gian
... mặt cầu qua Avà tiếp xúc với hai mặt phẳng (P1 ),(P2 ) CMR bán kính hình cầu (S) số tính bán kính Gọi I tâm hình cầu (S) Chứng minh I thuộc đờng tròn cố định XĐ tọa độ tâm bán kính đờng tròn ... BCVT_98A) Cho hình nón đỉnh S, đáy đờng tròn C bán kính a, chiều cao h=3a/4 Và cho hình chóp đỉnh S, đáy đa giác lồi ngoại tiếp C Tính bán kính mặt cầu nội tiếp hình chóp Biết thể tích khối ... trung điểm đo n BC (P) mặt phẳng qua A, M cắt (OCD) theo đờng thẳng vuông góc với đờng thẳng AM Gọi E giao điẻm (P) với OC, tính độ dài đo n OE Tính tỉ số thể tích hai khối đa diện đợc tạo thành cắt...
- 30
- 490
- 0
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ TÀI CHÍNH (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH HỆ CHÍNH QUY)
... bảo kiểm tra ,kiểm soát thường xuyên tình hình hoạt động DN thực tốt việc phân tích tài Thông qua tình hình thu chi tiền tệ hàng ngày, tình hình thực tiêu tài cho phép thường xuyên kiểm tra, kiểm ... tham gia vào SX loại vật tư hợp thành thực thể chủ yếu SP - Vốn vật liệu phụ giá trị vật tư dự trữ cho SX có tác dụng giúp cho việc hình thành SP làm cho SP bền đẹp không hợp thành thực thể SP ... trị lần vào chi phí sản xuất kinh doanh Đặc điểm TSLĐ: - Tham gia vào chu kỳ kinh doanh - Thay đổi hình thái vật chất ban đầu tham gia vào trình sản xuất - Giá trị luân chuyển lần vào giá thành...
- 198
- 418
- 0
BÀI GIẢNG HÌNH KHÔNG GIAN HAY
... phẳng α ta được các đoạn thẳng tạo nên bởi tập hợp các điểm chung của một mặt nào đo của hình chóp với mặt phẳng α gọi là các đoạn giao tuyến, các đoạn giao tuyến này ... song với mặt phẳng thứ đo Khoảng cách Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng là khoảng cách điểm đo và hình chiếu của nó đường thẳng đo Khoảng cách từ một ... làm đoạn vuông góc chung; lấy M thuộc Ax và N thuộc By cho AN vuông góc BM; đặt AM=x; BN=y chứng a2 minh: xy= cosα BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH ĐOẠN VUÔNG GÓC CHUNG Trường hợp Xác định đoạn...
- 55
- 565
- 0
nâng cao kỹ năng giải toán hình không gian thông qua việc sử dụng phương pháp tọa độ. (học sinh lớp 12 trường thpt phan bội châu-cam ranh)
... tốn học sinh: lớp thực nghiệm đạt kết cao so với lớp đối chứng Điểm kiểm tra sau tác động lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 7,2; điểm kiểm tra đầu lớp đối chứng 6,5 Kết kiểm chứng t-test ... chứng tiến hành kiểm tra kiến thức để đánh giá so sánh mức độ lớp trước tác động Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình hai lớp khơng có khác nhau, tơi dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng ... – trang đánh giá điểm kiểm chứng T-Test để chọn lớp tương đương Thời gian tiến hành thực nghiệm : Tổ chức tiết dạy học theo kế hoạch d Đo lường Đánh giá học sinh sau tác động thơng qua kiểm tra...
- 17
- 477
- 0
hình học không gian ôn thi Đại học
... t s th tích ho c phân chia kh i a di n thành kh i a di n ơn gi n Khi g p toán mà vi c tính toán g p khó khăn ta ph i tìm cách phân chia kh i a di n ó thành kh i chóp ơn gi n mà có th tính tr ... t VABCD= Câu 27) Cho hình chóp SABCD có áy ABCD hình bình hành ,m t mp( α ) qua AB c t SC, SM SD t i M,N Tính ( α ) chia hình chóp thành hai ph n có th tích b ng SC Câu 28) Cho hình chóp t giác ... t áy áy ABCD t giác n i ti p ng tròn tâm O, bán kính R Xác nh tâm tính th tích kh i c u ngo i ti p hình chóp SABCD bi t SA=h Câu 53) Hình c u ng kính AB=2R L y H AB cho AH=x ( 0
- 22
- 478
- 0
chuyên đề hình học không gian luyện thi đại học
... I trung m AB, AI=a T giác ADCI hình bình hành, l i có AI=AD=a nên hình thoi, mà góc A, D vng nên ADCI hình vng c nh a ⇒ DI = a T giác BIDC hình bình hành nên BC // DI Khi ∠( SD, BC ) = ∠( SD, ... phương ABCD.A’B’C’D’ c nh a Tính s đo góc gi a m t ph ng (BA’C) (DA’C) Bài 2: Hocmai.vn – Ngơi trư ng chung c a h c trò Vi t T ng đài tư v n: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa h c LTðH đ m b o mơn ... đ v kho ng cách (Ph n 05), B n c n k t h p xem tài li u v i gi ng ð nh nghĩa đo n vng góc chung d M MN ⊥ d MN đo n vng góc chung c a d d’ ⇔ MN ⊥ d ' M ∈ d ; N ∈ d ' N d' ð nh nghĩa kho...
- 111
- 276
- 0
Đề cương bài giảng triết học dành cho cao học và sau đại học không chuyên ngành triết học
... phóng LLSX, mở đờng cho xã hội phát triển Thực trạng xã hội làm xuất tụ điểm, trung tâm kẻ sĩ tranh luận trật tự xã hội cũ đề hình mẫu cho xã hội tơng lai, dẫn tới hình thành nhà t tởng trờng phái ... hội, với đấu tranh giai cấp, lực lợng xã hội; với thành tựu khoa học tự nhiên khoa học xã hội; với thâm nhập đấu tranh trờng phái triết học với Là hình thái ý thức xã hội, hình thành, phát triển ... xã hội: Triết học xuất trình độ phân công lao động xã hội phát triển đến mức có phân công lao động thành lao động trí óc lao động chân tay, tức vào thời kỳ xã hội có giai cấp lịch sử - xã hội...
- 146
- 720
- 0
skkn một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để giải dạng toán chứng minh bất đẳng thức hình học
... xuất phát từ toán đơn giản: Để chứng minh đo n thẳng tổng hai đo n thẳng khác, chẳng hạn: AB = CD + EF, ta tìm cách phân chia đo n thẳng AB thành hai đo n điểm K cho AK = CD, công việc lại chứng ... viên Không đònh hướng rèn luyện cho em, mà thực cách để rèn luyện phát triển tư cho học sinh, nâng cao khả suy luận logic, khả vận dụng tri thức vào thực tiễn Nguyễn Quang Bình - THCS Bùi Thị ... giải toán cho học sinh, người giáo viên cần trang bò tốt cho học sinh hệ thống kiến thức bản, hình thành kó năng, tư thuật giải phát triển lực tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo Bên cạnh việc...
- 17
- 792
- 4
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG ÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC MÔN TRIẾT HỌC DÀNH CHO CÁC NGÀNH KHÔNG CHUYÊN TRIẾT
... dụng vào vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra tri thức, tiêu chuẩn chân lý: Việc xác định nhận thức người hay sai, chân lý hay giả dối hoàn toàn không lý luận mà thực ... tương tác ngẫu nhiên thực Khả gần khả hội đủ gần đủ điều kiện cần thiết để biến thành thực Khả xa khả phải trải qua nhiều giai đo n phát triển độ hội đủ điều kiện để biến thành thực Ngoài có khả ... trình kinh tế - xã hội 23 Thực tiễn Thực tiễn giai đo n nhận thức, để nhận thức đạt đến chân lý khách quan Nó không nằm nhận thức, thuộc nhận thức .Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thức mục...
- 56
- 5,597
- 56
100 BÀI TOÁN ÔN LUYỆN ĐẠI HỌC (HÌNH KHÔNG GIAN) mới
... 600 Tính V khối chóp đo Bài 19: Cho khối chóp S.ABC có đáy là tam giác cân ,AB=AC=5a ,BC =6a ,và các mặt bên tạo với đáy một góc 600 Tính V khối chóp đo Bài 20: Cho hình ... 28: Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ Tính tỉ số V khói hộp đo và V khối tứ diện ACB’D’ Bài 29: Cho hình chóp S.ABC.Trên các đoạn thẳng SA,SB,SC lần lượt lấy điểm A’, B’, C’ khác ... 600 Tính V khối chóp đo Bài 31: Cho hình chóp tam giác S.ABC có AB=5a ,BC=6a ,CA=7a.Các mặt bên SAB,SBC,SCA tạo với đáy một góc 600 Tính V khối chóp đo Bài 32: Cho hình...
- 9
- 352
- 2
100 BÀI TOÁN ÔN LUYỆN ĐẠI HỌC (THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI) - CHỦ ĐÊ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN pdf
... 600 Tính V khối chóp đo Bài 19: Cho khối chóp S.ABC có đáy là tam giác cân ,AB=AC=5a ,BC =6a ,và các mặt bên tạo với đáy một góc 600 Tính V khối chóp đo Bài 20: Cho hình ... 28: Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ Tính tỉ số V khói hộp đo và V khối tứ diện ACB’D’ Bài 29: Cho hình chóp S.ABC.Trên các đoạn thẳng SA,SB,SC lần lượt lấy điểm A’, B’, C’ khác ... 600 Tính V khối chóp đo Bài 31: Cho hình chóp tam giác S.ABC có AB=5a ,BC=6a ,CA=7a.Các mặt bên SAB,SBC,SCA tạo với đáy một góc 600 Tính V khối chóp đo Bài 32: Cho hình...
- 9
- 365
- 0
hình học tọa độ hay ôn thi đại học
... thẳng d qua A cắt d cho khoảng cách d d2 lớn KẾT QUẢ Sau hình thành đưa cách giải, vận dụng phương pháp dạng A, B vào dạy kết kiểm tra 15' lớp giảng dạy sau: Lớp sử dụng phương pháp khác(3 lớp ... thú cho em, góp phần chung vào việc nâng cao chất lượng dạy học phát huy tính tích cực học sinh, khơi nguồn cho em tìm tòi, sáng tạo trình giải toán Trên kinh nghiệm thực tiễn thân qua nhiều năm ... qua (P) suy ra: M '(-2; -5; 3).( toán5) Bùi Văn Nhạn Trường THPT Long Mỹ Trang Vận dụng phương trình tham số đường thẳng vào toán : " Tìm tọa độ điểm Viết phương trình đường thẳng không gian "...
- 22
- 464
- 0
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG THIẾT BỊ ĐIỆN LẠNH (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐIỆN ĐIỆN TỬ)
... gian có tra ng thái hòa trộn với từ bình quá lạnh QL có tra ng thái (hơi bão hòa khô) thành tra ng thái 3' vào máy nén cao áp Sau nén có tra ng thái Ở bình ngưng tụ ngưng tụ thành ... dòng nhiệt trao đổi không khí nước Dòng nhiệt yếu hay mạnh tùy thuộc vào tra ng thái không khí vào tháp tra ng thái nước phun Quá trình trao đổi nhiệt diễn mạnh, hiệu trao đổi ... suất trung gian ptg đẩy vào bình trung gian h6 = h7 Thành phần máy nén cao áp, thành phần lỏng vào tiết lưu có tra ng thái 9 - 10: Tiết lưu đẳng entanpy (h9 = h10) đưa vào bình bay 10 - 1:...
- 54
- 1,006
- 0
Đề luyện thi Đại học
- 5
- 548
- 1
Đề Luyện Thi Đại Học 03
- 4
- 647
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25