... kiến thức hình thành hứng thú học tập lịch sử 1.1.4.3 Một số hình thứctổchứctựhọchọc sinh THPT Cách thứ nhất, vào cách thức hoạt động tựhọc người học - Tựhọc mõ mẫm: Đây hình thứctựhọc ... hứng thú học tập lịch sử cho học sinh qua hình thứctổchứctựhọc Hình thứctổchứctựhọc phong phú, có nhiều ưu điểm, song có vấn đề khó khăn Mỗi phương pháp, hình thứctổchứctựhọc có mạnh ... nhằm tạo hứng thú học tập lịch sử qua hình thứctổchứctựhọc cho học sinh trường THPT chuyên CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HÌNH THỨCTỔCHỨCTỰHỌC MÔN LỊCH SỬ...
... hình thứctự học, dựa tiêu chí đối tượng khác Ở đây, xin hệ thống hình thứctổchứctựhọc theo ba cách Cách thứ nhất, vào cách thức hoạt động tựhọc người học - Tựhọc mõ mẫm: Đây hình thứctựhọc ... hình thứctổchứctựhọc tạo hứng thú DHLS lớp 10 73 2.3.1 Các biện pháp tổchứctựhọc lớp để gây hứng thú học tập cho học sinh 73 2.3.2 Các biện pháp tổchứchọc sinh tựhọc nhà ... chất lượng tựhọc nói chung tựhọc lịch sử nói riêng để qua tạo hứng thú học tập cho học sinh, giáo viên phải 37 hướng dẫn cho học sinh quy trình, cách thứctổchứctựhọc để qua đó, em tự khám...
... hình thứctổchứctựhọc tạo hứng thú DHLS lớp 10 73 2.3.1 Các biện pháp tổchứctựhọc lớp để gây hứng thú học tập cho học sinh 73 2.3.2 Các biện pháp tổchứchọc sinh tựhọc nhà ... lịch sử cho học sinh qua hình thứctổchứctựhọc trường THPT chuyên Lam Sơn 49 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HÌNH THỨCTỔCHỨCTỰHỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 10 Ở TRƯỜNG ... pháp dạy học nói chung, gây hứng thú học tập cho học sinh vấn đề tựhọc trường THPT nói riêng dành quan tâm nhiều nhà giáo nghiên cứu khoa học giáo dục nước 2.1 Vấn đề tựhọctổchứctựhọc nghiên...
... định rõ: hoc lên cao tựhọc cần coi trọng, nói tới phương pháp dạy học cốt lõi la dạy tựhọc phương pháp tựhọc cầu nối tựhọc nghiên cứu khoa học Bởi sinh viên học sinh cấp bốn Học cần có thói quen ... cứu sở lý luận sở thực tiễn vấn đề tựhọctổchức hoạt động tựhọc cho sinh viên Trường đại học Hồng Đức - Xây dựng hệ thống biện pháp tổchức hoạt động tựhọc cho sinh viên tiến hành thực nghiệm ... người học khó định hướng việc lựa chọn tri thức phương pháp tựhọc vô quan trọng 1) Khái niệm tựhọc a) Tựhọc gì? Trong tập giảng chuyên đề “Dạy tựhọc cho sinh viên nhà trường trung học chuyên...
... VIÊN Biết cách tổchứchọc đặc biệt buổi thí nghiệm hay tham quan sở vật chất III HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM Khái niệm Thảo luận nhóm hình thứctổchức dạy học giáo viên tổchức cho học sinh thảo ... đây: hình thức dạy học ngoại khóa xuất trường học Ngày nay: hình thức xuất ngày nhiều Vậy dạy học ngoại khóa gì? Dạy học ngoại khóa hình thứctổchức dạy học: - Được thựchọc khóa - Theo thời ... ươ v T V G TỰHỌC KHÔNG CỐ ĐỊNH Th gia i n Kh gi ôn an g NGOÀI LỚP Mụ c tiêu HÌNH THÀNH VÀ GIÁO DỤC CON NGƯỜI NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, ĐỀ CAO TỰHỌC KHÁI NIỆM Tựhọc hình thứctổchức dạy học: - Hình...
... việc tựhọc nhà môn vật lí học sinh chưa quan tâm mực Để nâng cao chất lượng học tập, cần phải tổchức tốt việc tựhọc nhà cho học sinh 2.3 Tổchức cho học sinh tựhọc nhà tiến trình dạy họchọc ... cực, tự lực học sinh Phân tích kết nhằm đánh giá hiệu việc tổchức cho học sinh tựhọc nhà việc phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh 3 Thực nghiệm sư phạm Tổchức cho học sinh tựhọc ... dạy học môn vật lí trường phổ thông.[37] 1.3 Tổchứctựhọc nhà nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh 1.3.1 Vai trò việc tổchứctựhọc nhà việc phát huy tính tích cực, tự lực học...
... Biểu tự nguyện thứ ba tự nguyện rút khỏi tổchức xã hội, cảm thấy tổchức xã hội không phù hợp có quyền xin rút khỏi tổchức xã hội, kể tổchức Đảng Vậy tính tự nguyện thể ba yếu tố: tự nguyện ... hợp này, định tổchức xã hội có hiệu lực thành viên tổchức Khi không trao quyền lực nhà nước định tổchức xã hội có tính bắt buộc phạm vi tổchức Thứ ba, tổchức xã hội hoạt động tự quản theo ... tố: tự nguyện vào, tự nguyện chịu ràng buộc tự nguyện Thứ hai, tổchức xã hội nhân danh tổchức để tham gia hoạt động quản lý nhà nước, trường hợp đặc biệt pháp luật quy định tổchức xã hội hoạt...
... pháp dạy học đợc thực bối cảnh đổi giáo dục Tiểu học nói chung đổi hình thứctổchức lớp học Hình thứctổchức lớp học cách thứctổchức xếo học sinh lớp thành đơn vị học tập khác trình dạy học Có ... khác trình dạy học Có hình thứctổchức lớp học sau: - Học theo lớp: Tổchứchọc chung toàn lớp - Học theo nhóm: Tổchức nhiều nhóm để trao đổi bàn bạc nội dung học - Học cặp đôi: Hai cá nhân gần ... hình thứctổchức dạy học Tiếng việt chơng trình mới: Môn Tiếng việt chơng trình tiểu học mới, thực đổi mục tiêu - nội dung phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học, hình thứctổchức dạy học, ...
... “QTDH trình lãnh đạo, tổ chức, điều khiển người giáo viên, người họctự giác, tích cực, chủ động tựtổ chức, tự điều khiển hoạt động nhận thức- học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học [23] Bên cạnh có ... vụ phương pháp cho môn học, học Ở bậc học mầm non, dạy học thông qua giáo dục dạy học tách rời khỏi giáo dục nội dung dạy học, phương pháp dạy học hình thứctổchức dạy học không tách riêng thành ... (2009), hình thức dạy học hoạt động tổchức đặc biệt giáo viên học sinh tiến hành trật tự định chế độ định Mỗi hình thứctổchức dạy học xác định tùy thuộc vào mối quan hệ yếu tố như: - Dạy học có...
... VIÊN Biết cách tổchứchọc đặc biệt buổi thí nghiệm hay tham quan sở vật chất III HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM Khái niệm Thảo luận nhóm hình thứctổchức dạy học giáo viên tổchức cho học sinh thảo ... đây: hình thức dạy học ngoại khóa xuất trường học Ngày nay: hình thức xuất ngày nhiều Vậy dạy học ngoại khóa gì? Dạy học ngoại khóa hình thứctổchức dạy học: - Được thựchọc khóa - Theo thời ... ươ v T V G TỰHỌC KHÔNG CỐ ĐỊNH Th gia i n Kh gi ôn an g NGOÀI LỚP Mụ c tiêu HÌNH THÀNH VÀ GIÁO DỤC CON NGƯỜI NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, ĐỀ CAO TỰHỌC KHÁI NIỆM Tựhọc hình thứctổchức dạy học: - Hình...
... trung học: + Năm 2001 tổng số là: 3; đại học: 0; cao đẳng: 3; trung học: + Năm 2002 tổng số là: 3; đại học: 1; cao đẳng: 2; trung học: + Năm 2003 tổng số là: 4; đại học: 2; cao đẳng: 2; trung học: ... Khóa luận tốt nghiệp đại học 2.2 Xây dựng số hình thức để tổchức hoạt động ngoại khóa cho học sinh phổ thông trung học Thiệu Hóa - Tỉnh Thanh Hóa Việc tổchức hình thứchọc sinh ngoại khóa nhằm ... nghiệp đại học Có Không Theo thầy, cô tổchức hoạt động ngoại khóa thờng xuyên cho học sinh trờng hay không? Có Không Nếu tổchức thầy cô nên tổchức theo hình thức nào? - Theo nhóm tự tập - Tập...
... 1.2.1.6 Hình thứctổchức dạy học Hình thức dạy học hoạt động tổchức đặc biệt giáo viên học sinh tiến hành trật tự định chế độ định nhằm thực nhiệm vụ học tập 1.2.1.7 Hình thứctổchức dạy học mẫu ... dụng hình thức tiết học, hình thứctổchức góc hoạt động cho trẻ - Tăng cường tổchức thao giảng dự giảng đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, đặc biệt tham khảo hình thứctổchức tiết học - Tham ... vụ phương pháp cho môn học, học Ở bậc học mầm non, dạy học thông qua giáo dục dạy học tách rời khỏi giáo dục nội dung dạy học, phương pháp dạy học hình thứctổchức dạy học không tách riêng thành...
... 1.2.1.6 Hình thứctổchức dạy học Hình thức dạy học hoạt động tổchức đặc biệt giáo viên học sinh tiến hành trật tự định chế độ định nhằm thực nhiệm vụ học tập 1.2.1.7 Hình thứctổchức dạy học mẫu ... dụng hình thức tiết học, hình thứctổchức góc hoạt động cho trẻ - Tăng cường tổchức thao giảng dự giảng đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, đặc biệt tham khảo hình thứctổchức tiết học - Tham ... vụ phương pháp cho môn học, học Ở bậc học mầm non, dạy học thông qua giáo dục dạy học tách rời khỏi giáo dục nội dung dạy học, phương pháp dạy học hình thứctổchức dạy học không tách riêng thành...
... theo đối tượng học tập: - Hình thứchọc cá nhân - Hình thứchọc tập theo nhóm nhỏ - Hình thứchọc tập thể Tuy hình thứctổchức có mặt mạnh, yếu khác vận dụng hình thứctổchức dạy học giáo viên ... viên cần ý hạn chế điểm yếu khai thác triệt để mặt mạnh hình thứctổchức dạy học nên vận dụng nhiều hình thứctổchức dạy học khác tiết học để hiệu dạy tốt Do đặc điểm môn địa lý có quan hệ mật ... Bộ môn địa lý nói chung tiết học địa lý nói riêng số môn học khác chương trình nhà trường có hình thứctổchức dạy học 2.1.1 Phân loại theo địa điểm học tập - Dạy lớp (trong lớp) - Dạy...
... 6.2 Những hình thứctổchức dạy học địa lý trường phổ thông 6.2.1 Hình thức dạy học lớp(lớp bài) Thường tiến hành phòng học, có hướng dẫn, tổ chức, đạo trực tiếp giáo viên tham gia học sinh Xuất ... + Mở rộng, hoàn thiện tri thức cho học sinh Giúp học sinh nắm kiến thức cách sâu sắc, chắn Tuy nhiên: + Chỉ thích hợp với học gắn liền với thực tế (không phù hợp với học mang tính chất lý luận ... 6.2.2 Hình thức dạy học lớp Được tiến hành thực địa địa điểm khác lớp: nhà máy, trạm khí tượng thuỷ văn có hiệu lớn việc dạy học địa lý VD: -Quan sát dạng địa hình, hình thành cho học sinh biểu...
... vụ học + Học sinh tri giác tài liệu học tập + Học sinh tích cực tư đào sâu suy nghĩ để lĩnh hội tri thức + Khái quát hóa, hệ thống hóa sơ tri thức + Tổng kết tiết học + Ra nhà hướng dẫn tựhọc ... sau dạy lại tốt - Tổchứcthựchọc lớp ( lĩnh hội tri thức mới) theo khâu sau: + Tổchức lớp + Tích cực hóa kinh nghiệm cảm tính, tri thức có để làm chỗ dựa cho việc nắm tri thức + Thông báo đề ... trình dạy học cụ thể: mục tiêu, yêu cầu, nội dung, học sinh, phương tiện dạy học giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học cho năm học + Chuẩn bị cho tiết cụ thể: Biết vị trí toàn nội dung dạy học, biết...
... phối hợp hình thức dạy học lớp Trong dạy học lớp, giáo viên hoàn toàn sử dụng hình thứctổchức dạy học độc tôn, mà sử dụng kết hợp ba hình thứctổchức dạy học để thực mục tiêu học Tùy thuộc ... sung, mở rộng kiến thức + Truyền đạt kiến thức mà học sinh khả tựhọc + Giảng giải + Tổng kết kiến thức sau hoạt động học tập học sinh - Phương pháp chủ yếu sử dụng hình thức dạy học theo lớp thuyết ... động vừa giúp học sinh nắm kiến thức qua công tác độc lập, vừa rèn luyện kỹ địa lý làm quen với phương pháp tự học, tự nghiên cứu Dạy học theo nhóm - Dạy học theo nhóm hình thức dạy học, thành viên...
... Cách thức tiến hành, phương pháp, hình thức hướng dẫn tổchức cho học sinh học tập cho phù hợp với nội dung học vô quan trọng - Giáo viên phải biết tổchức hoạt động học tập vui chơi, cho học ... Qúa trình tổchức cho học sinh việc làm mà thân phải rút học, sáng kiến kinh nghiệm tốt bậc tiểu học người giáo viên cần quan tâm đến tâm lý học sinh, động viên gây hứng thú học tập cho học sinh, ... Ngoài hình thức hoạt động giáo viên cho học sinh vận dụng kiến thức vừa học mô hình phiếu học tập: (Phiếu học tập thực chất tờ rời giáo viên chuẩn bị sẵn nội dung tập để học sinh làm) Phiếu học tập...