... nhận thức rõ vai trò vị trí độingũcán nói chung độingũcán lãnh đạo quản lý nói riêng Đảng coi trọng ln đề cao vai trò vị trí độingũcáncán lãnh đạo quản lý Công tác quản lý cán Đảng hoạt động ... chủ nghĩa Chú trọng xây dựngđộingũcán lãnh đạo quản lý cấp huyện độingũ chuyên gia đầu ngành Đổi trẻ hóa độingũcán lãnh đạo quản lý kết hợp độ tuổi đảm bảo tính liên tục, kế thừa phát triển ... bộ, trọng dụng người cóđứccó tài Nâng cao chất lượng cơng tác đàotạo bồi dưỡng cán , khắc phục tình trạng chạy theo cấp Làm tốt cơng tác quy hoạch đàotạođộingũcán ý cán trẻ nữ, dân tộc...
... tiêu Đàotạocán nhiệm vụ quan trọng hàng đầu q trình xây dựngđộingũcán cơng chức, cóđộingũcán làm cơng tác giảng dạy Với yêu cầu đàotạođộingũcáncótrìnhđộ chun mơn, cóphẩmchất ... gia Lào độingũcán trung cao cấp hệ thống trị, độingũcán lý luận trị, độingũcán lãnh đạo quản lý lĩnh vực khác Vì vậy, cán giảng dạy Học viện phải người 18 cótrìnhđộ tri thức cao, có phương ... 31 tạocán giảng dạy Học viện, người cótrìnhđộ học vấn, có bề dày kinh nghiệm, am hiểu sâu sắc thực tiễn, đòi hỏi độingũ giảng viên cóchất lượng cao đảm bảo đàotạocó hiệu chất lượng Đội ngũ...
... lược cán bộ, nhằm xây dựngđộingũ CBCC có lãnh trị vững vàng, cóphẩmchấtđạođức cách mạng, cótrìnhđộ trí tuệ lực hoạt động thực tiễn đáp ứng yêu cầu giai đoạn Để nâng cao hiệu đàotạođộingũ ... nghiệm học đàotạođộingũcán công chức số Sở Lao động thương binh Xã hội 1.5.1 Kinh nghiệm đàotạođộingũcán công chức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Đồng Tháp Đàotạo phát triển độingũ CBCC ... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcán công chức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcán cơng chức 14 1.3 Nội dung đào...
... ảnh hƣởng đến đàotạođộingũcán công chức 1.5.1 Các yếu tố bên ngồi Bao gồm: Chính sách đàotạođộingũ CBCC Đảng Nhà nước, quan tam cấp quyền địa phương cơng tác tàođạođộingũ CBCC Đồng ... lượng đàotạo Bên cạnh đó, chế độ, sách động viên, khuyến khích đàotạo động lực thúc đẩy phát triển mang lại hiệu cao đàotạo 1.6 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcán công chức số Sở Lao động ... nhằm nâng cao hiệu đàotạođộingũcán công chức Sở Lao động Thƣơng binh Xã hội tỉnh Long An 3.2.1 Đổi công tác tuyển dụng, quản lý sử dụng hiệu độingũcán công chức - Gắn tuyểndụng với xây dựng...
... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcán công chức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcán cơng chức 14 1.3 Nội dungđào ... 1.3 Nội dungđàotạođộingũcán công chức 16 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đàotạođộingũcán công chức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcán công chức số Sở Lao động thương binh ... chưa có cơng trình nghiên cứu cụ thể tồn diện đàotạođộingũ CBCC Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An Do đó, tác giả tập trung nghiên cứu đề tài Đàotạođộingũcán công chức Sở Lao động...
... định kiến thức cầnđàotạo Trong thời gian qua, việc xác định kiến thức cầnđàotạo cho độingũ cơng chức chưa đảm bảo Có thể thấy thực trạng xác định kiến thức đàotạo cho độingũ cơng chức hành ... pháp loại hình đàotạo Trong cơng tác đàotạo phương pháp đàotạocó vai trò quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu đàotạo 14 Thực tế công chức đàotạo chủ yếu đàotạo ngồi cơng ... để đàotạo chuyên môn nghiệp vụ phù hợp với yêu cầu công việc phương thức áp dụng để đàotạo cho độingũ cơng chức Ủy ban nhân dân cấp phường (xã) Đối với công chức trẻ tuổi ưu tiên đàotạo trình...
... biệt ý cất nhắc cán nữ vào quan lãnh đạo, vào ngành thích hợp với phụ nữ” Để cóđộingũcán nữ đáp ứng yêu cầu phát triển cách mạng, Hồ Chí Minh u cầu: phải có kế hoạch đàotạocán nữ “ Đảng Chính ... cao trìnhđộ văn hóa, chun mơn, nghiệp vụ lực cơng tác Huấn luyện trị giúp cị em nắm vấn đề thời sách; Huấn luyện văn hóa, huấn luyện lý luận, huấn luyện nghềnghiệp nhằm mục đích đàotạođộingũ ... vận động phụ nữ mhằm phát huy vai trò to lớn phụ nữ nghiệp cách mạng Nghị Đại hội XI nêu: “………” Đàotạođộingũcán nữ, chăm lo sức khỏe bà mẹ, tạo điều kiện cho chị em kết hợp nghĩa vụ công dân...
... dục 1.2.3 Đàotạođộingũ CBQLGD đạt trìnhđộ Th.s QLGD Đàotạođộingũcán QLGD đạt trìnhđộ thạc sĩ trình tác động đến độingũ CBQLGD góp phần làm thay đổi số lượng, cấu chất lượng độingũ CBQLGD ... khâu quan trọng có tính chất định chất l-ợng đàotạođộingũ CBQLGD Những luận điểm bảo vệ 7.1 Độingũ CBQL x-ơng sống, trụ cột ngành GD&ĐT Đào tạo, phát triển độingũ CBQL đạt trìnhđộ Th.s QLGD ... mặt trìnhđàotạođộingũ CBQL đạt trìnhđộ Th.s QLGD, ưu điểm hạn chế bất cập cần tháo gỡ tiến trìnhđàotạo Th.s QLGD Việt Nam 10 - Đề xuất giải pháp khả thi đàotạođộingũ CBQL đạt trình độ...
... dục 1.2.3 Đàotạođộingũ CBQLGD đạt trìnhđộ Th.s QLGD Đàotạođộingũcán QLGD đạt trìnhđộ thạc sĩ trình tác động đến độingũ CBQLGD góp phần làm thay đổi số lượng, cấu chất lượng độingũ CBQLGD ... khâu quan trọng có tính chất định chất l-ợng đàotạođộingũ CBQLGD Những luận điểm bảo vệ 7.1 Độingũ CBQL x-ơng sống, trụ cột ngành GD&ĐT Đào tạo, phát triển độingũ CBQL đạt trìnhđộ Th.s QLGD ... mặt trìnhđàotạođộingũ CBQL đạt trìnhđộ Th.s QLGD, ưu điểm hạn chế bất cập cần tháo gỡ tiến trìnhđàotạo Th.s QLGD Việt Nam 10 - Đề xuất giải pháp khả thi đàotạođộingũ CBQL đạt trình độ...
... Dai hoc Khoa hoc Xa hoi va Nhan van thuoc Dai hoc Quoc gia ihanh ph6' H6 Chi Minh mdi lap chuyen ban luu tru daotao v6i so luong sinh vien khdng nhi6u va kien thuc duac trang bj vin nang ve lich ... Nhu vAy, chung loi cho ring da den luc phai nghT each d6i mai loan dien dao lao dai hoc liru trur bao g6m d6i mdi chuang irinh, noi dung, quy trinh, each day, each hoc, n^ng cao irlnh 66 cac nha ... trinh d6 thuc hanh mot so ITnh vuc cong nghe luu tru' tha'p kem (lu b6, phuc che, chup microfilm, bao hiem, ky thuai s6' hoa ) dac biet la thieu khai vong nghien cuu khoa hoc va ky nSng lam viec...
... LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ CÔNG CHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò độingũcán công chức cấp ... pháp, loại hình đàotạo Hiện quận Cẩm Lệ, phương thức đàotạo chủ yếu áp dụng để đàotạocán lãnh đạođộingũ công chức phường đạotạo trường đại học, sở đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức chức, từ ... * Thực trạng trìnhđộ chun mơn nghiệp vụ: Về cấu trìnhđộ chun mơn độingũ CBCC phường có thay đổi lớn Sựbiến chuyển chất lượng trìnhđộ chuyên môn độingũ CBCC từ năm 2008 – 2013 có xu hướng...
... tới vấn đề đạođứccán lãnh đạo; vai trò đạođứccán lãnh đạo yêu cầu việc đào tạo, rèn luyện nâng cao đạođức cách mạng cho độingũcán chủ chốt cấp tỉnh Lào - "Xây dựngđộingũcán chủ chốt ... Lào 2.2 Các quan điểm lý luận đàotạođộingũcán 2.3 Kinh nghiệm số nước đàotạođộingũcán 38 Chương 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁN B Ộ 76 66 LÃNH ĐẠO CỦA HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ Ở CỘNG ... khác đàotạođộingũcán b ộ lãnh đ ạo chủ đề có liên quan đến đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo hệ thống trị nói chung Lào nói riêng Các cơng trình khoa học tiếp cậnđàotạođộingũcán lãnh đạo...
... khác đàotạođộingũcán lãnh đạo chủ đề có liên quan đến đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đ ạo hệ thống trị nói chung Lào nói riêng Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ LÃNH ĐẠO ... trường rèn luyện thực tiễn cán bộ, công tác đàotạođộingũcán b ộ lãnh đạo Đảng Nhà nước Lào không ngừng tiến bộ, trìnhđộ lực độingũcán nâng cao, giữ vững phẩmchấtđạođức cách mạng, bước đáp ... giới, công tác đàotạođộingũcán bộ, độingũcán b ộ công chức cho máy nhà nước chủ đề nghiên cứu nhiều môn khoa học, có mơn trị học Ở nước phương Tây, lý luận đàotạođộingũcán b ộ, công...
... tháng 5/2013 đến 6/2016 Đào tạo, bồi dưỡng độingũcán bộ, công chức khâu then chốt công tác xây dựng nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức Chất lượng độingũcán bộ, cơng chức địa bàn ... khảo sát chất lượng độingũcán bộ, công chức địa bàn thị xã Hồng Mai rút nhận định sau: Nhìn chung, độingũcán bộ, cơng chức UBND thị xã Hồng Mai đa số qua đào tạo, cótrìnhđộ chun mơn nghiệp ... thời gian người đào tạo, bồi dưỡng Dưới bảng kế hoạch Đào tạo, bồi dưỡng CBCC TT Họ Bộ phận đào Hình thức Bậc Thời gian Kinh phí Ghi tên tạo, bồi dưỡng đàotạođàotạođàotạođàotạo 1.2.6.4 Xác...
... dụng phương pháp đàotạo thức khơng thức: - Đàotạo khơng thức nhìn chung đàotạo thơng qua hình thức đàotạo chỗ cơng việc Đây hình thức đàotạo tốn khơng tách nhân viên khỏi quy trình lao động, ... lượng chất lượng độingũ người lao động có bao nhiêu, qua kết hợp tuyểndụng với xây dựng kế hoạch đàotạođàotạo lại nguồn nhân lực cho đáp ứng nhu cầu tổ chức tương lai - Thứ ba: hoạt động tuyển ... chương trìnhđàotạo Xác định nhu cầu đàotạo Kết chương trìnhđàotạo bao gồm: kết nhận thức, thỏa mãn người học chương trìnhđào tạo, khả vận dụng kiến thức định mục tiêuđào đào tạo, tạo thay đổi...
... ch ng trình t o ng trình t o cán b qu n lý doanh nghi p n i dung ch nghi p ã xác ng trình t o sát v i nhu c u t o mà doanh nh ch ng trình t o cán b qu n lý c phân lo i nh sau: - Ch ng trình t ... - Ch ng trình t o k thu t, chuyên sâu - Ch ng trình t o riêng có c a doanh nghi p Ch ch ng trình t o c s i v i cán b qu n lý doanh nghi p ng trình t o dài h n, quy nh m cung c p cho cán b qu ... u qu nh t nhi m v Ch c giao ng trình t o riêng có c a doanh nghi p ch t o mang tính o riêng có th c thù, doanh nghi p th c hi n Các ch ng ch ng trình ng trình ng trình t o v v n hoá doanh nghi...
... tới vấn đề đạođứccán lãnh đạo; vai trò đạođứccán lãnh đạo yêu cầu việc đào tạo, rèn luyện nâng cao đạođức cách mạng cho độingũcán chủ chốt cấp tỉnh Lào - "Xây dựngđộingũcán chủ chốt ... Lào 2.2 Các quan điểm lý luận đàotạođộingũcán 2.3 Kinh nghiệm số nước đàotạođộingũcán 38 Chương 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁN B Ộ 76 66 LÃNH ĐẠO CỦA HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ Ở CỘNG ... khác đàotạođộingũcán b ộ lãnh đ ạo chủ đề có liên quan đến đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo hệ thống trị nói chung Lào nói riêng Các cơng trình khoa học tiếp cậnđàotạođộingũcán lãnh đạo...
... thể để đào tạo, dựa sở nghiên cứu xác định nhu cầu, động đàotạo người lao động, tác dụngđàotạo người lao động khả nghềnghiệp người Nhu cầu đàotạo người lao động có điểm khác biệt kiến thức ... cần phải cóphẩmchấtđạo ươ đức, cótrìnhđộ chun mơn, có kỹ mềm để xử lý cơng việc Điều đòi hỏi người cán thuế phải thường xuyên rèn luyện phẩmchấtđạo đức, học tập nâng Tr cao trìnhđộ chun ... tiêu đàotạo bao gồm kỹ cụ thể cần dạy, trìnhđộ kỹ có sau đào tạo, số lượng cấu học viên theo loại, phận lao động thời gian đàotạo 16 1.3.3 Xác định đối tượng đàotạo Xác định đối tượng đào tạo...