... nghiệm sƣ phạm NỘI DUNG CHƢƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA DẠYHỌCDỰATRÊNCƠSỞ VẤN ĐỀ 1.1 Phƣơng pháp dạyhọcdựasở vấn đề 1.1.1 Thếdạyhọcdựasở vấn đề? Dạyhọcdựasở vấn đề (Problem Based Learning ... pháp dạyhọc - Nghiêncứu tài liệu giáo dục học phƣơng pháp giảngdạy vật lý - Nghiêncứusở lí luận việc dạyhọcdựa cơm sở vấn đề (PBL) - Nghiêncứu chƣơng trình vật lý 11 – Cơ +Nghiên cứu thực ... VẤN ĐỀ 1.1 Phƣơng pháp dạyhọcdựasở vấn đề 1.1.1 Thếdạyhọcdựasở vấn đề? 1.1.2 Mục tiêu dạyhọcdựasở vấn đề 1.1.3 Đặc điểm dạyhọcsở vấn đề 1.1.4 Đặc...
... hàng - Cần nghiêncứu hoàn thiện qui định Bộ luật Hình hành hành vi có liên quan đến “tín dụng đen” Hiện có lỗ hổng quy định, khó đưa kết luận đủ mang tính răn đe, nghiêm khắc trường học vi phạm ... chức tín dụng Làm giảm nguồn huy động vốn ngân hàng Một số người cho vay lợi nhuận từ lãi suất cao không lựa chọn ngân hàng nơi gửi tiền mà người cung cấp vốn thị trường tín dụng đen - Làm giảm đối ... - Có phối hợp Lực lượng cơng an, Viện Kiểm sốt, Tòa án để bàn bạc, xem xét phương án xử lý cho phù hợp trường hợp cho vay tín dụng đen; rà sốt, đánh giá lại hoạt động cơng ty đòi nợ th - Rà...
... kê cơng trình nghiên cứu, đầu phi thư mục tham khảo, Nghiêncứu sinh tốt nghiệp mức độ tiếp cận cộng đồng Công bố nghiêncứu thiết yếu nỗ lực nghiêncứu 30 mơ hình cơng bố cơng trình nghiêncứu ... System) dựa chuẩn mực sau: • Nghiêncứu cần đánh giá • Sự đánh giá nghiêncứu cần tiến hành sau nghiêncứu (ex post) • Đầu hay kết nghiêncứu cần đánh giá • Sự phân bổ tài trợ nghiêncứu phủ cần dựa ... Việc làm Quan hệ nơi làm việc hay Bộ Đổi mới, KhoahọcNghiêncứu - Phần Lan: Bộ Giáo dục - Na-uy: Bộ Nghiêncứu Giáo dục - Ba Lan: Hội đồng Khoahọc - quan tư vấn cho Bộ trưởng Bộ Khoahọc Giáo...
... Hang, Vii Ke Oanh, Trjnh Anh Tnic - Tap chi Khoa hpc va Cong nghe 41 (5) (2003)29-34 Thai Hoang, Vu Minh Dii'c, Do Van Cong, Hoang Thj Trang - Tap chi khoa hgc va Cong nghe 42 (5) (2004) 44-50 ... ACU2 > ACU1 > AC Lcyi cam an Tap the tac gia chan cam cyn Chuang trinh nghien cu-u 00 ban Unh vuc Khoa hgc Tu nhien da ho trg kinh phi 6e hoan cong trinh TAI LIEU THAM KHAO Erich Penzel, BASF Aktiengesellschaft,...
... suy hệ II Cơsở thực tiễn Trớc giảngdạy môn học giáo viên trọng đến khối lợng kiến thức cần truyền đạt mà coi nhẹ phơng pháp học tập nghiêncứu mang tính đặc thù môn Vật lý môn khoahọc thực ... tớihọc sinh đạt hiệu tốt Phơng pháp giảngdạy phù hợp, khoahọc ®êng gióp häc sinh tiÕp thu kiÕn thøc mét c¸ch hiệu quả, phát huy trí lực ngời học Mỗi cấp học, môn phải có phơng pháp giảngdạy ... đổi phơng pháp dạyhọc vật lí trờng trung họcsở giải Sử dụng thí nghiệm nh giảngdạy Vật lý để họccó hiệu hơn? Page of 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 pháp Phấn đấu làm đầy đủ, có...
... trung họcsở nói riêng đội ngũ nhà giáo viên nói chung, học hỏi tìm Sử dụng thí nghiệm nh giảngdạy Vật lý để họccó hiệu hơn? Page of 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 biện pháp giảngdạy ... phơng pháp giảngdạy vào tiết học Bàn bạc tổ cách thức sáng tạo thí nghiệm dạy Nhờ mà kỹ thí nghiệm chất lợng giảngdạy đợc nâng nên rõ rệt Sử dụng thí nghiệm nh giảngdạy Vật lý để họccó hiệu ... đoạn để suy hệ II Cơsở thực tiễn Trớc giảngdạy môn học giáo viên trọng đến khối lợng kiến thức cần truyền đạt mà coi nhẹ phơng Sử dụng thí nghiệm nh giảngdạy Vật lý để họccó hiệu hơn? Page...
... luận mác xít phương pháp bao trùm tồn công tác nghiêncứugiảngdạy cấp, ngành, từ phổ thông đến đại học đại học Đó phương pháp luận khoa học, sở lý luận để từ thấy đặc điểm, phát triển biện ... website nghiêncứugiảngdạy lịch sử chủ nghĩa tư tạo điều kiện thuận lợi việc hỗ trợ định hướng cho công tác giảngdạy chủ nghĩa tư trường đại học sư phạm nước ta Thứ tư, phương pháp, giảngdạy ... cách mạng cơng nghiệp thời cận đại giai cấp cơng nhân đại hệ cách mạng khoahọc công nghệ nửa sau kỷ XX Trong bối cảnh vai trò khoahọc cơng nghệ, lao động trí óc ngày lớn, giai cấp cơng nhân...
... hệ II CƠSỞ THỰC TIỄN Trước giảngdạy môn học giáo viên trọng đến khối lượng kiến thức cần truyền đạt mà coi nhẹ phương pháp học tập nghiêncứu mang tính đặc thù môn Vật lý môn khoahọc thực ... tạo là: Phải thực đổi phương pháp giảngdạy từ phương pháp dạyhọc "cũ – thụ động ” thầy đọc – trò chép” sang phương pháp giảngdạy tích cực – chủ động, sáng tạo theo hướng “Phát huy trí lực học ... lấy học sinh làm trung tâm” Cũng hết thầy thầy giáo khác năm học qua nhóm giáo viên dạy Vật lý trường THCS Quang Trung chúng tơitơi trăn trở, tìm tòi, bước thực việc đổi phương pháp giảng dạy...
... với quan điểm dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm” dạyhọc cá thể” Có phát huy tính tự giác, tích cực học tập em, thực việc quan tâm đến em học sinh, em có hồn cảnh khó khăn, em học sinh “cá biệt” ... tồn; * Dạyhọccó hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; * Rèn luyện kỹ sống cho học sinh; * Tổ chức hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh; * Học sinh ... “trường học thân thiện” Trang Trường THCS An Thủy NH: 2009-2010 Tất nội dung trên, trước mắt gói gọn vào điểm trọng tâm: a Học tốt b Đẩy mạnh việc “chơi mà học c Mỗi trường học địa nhận chăm sóc cơng...
... vị trí thị trường quốc tế Trênsở quan điểm Đảng phát triển kinh tế thời kỳ mới, quan điểm cụ thể để phát triển xuất nhập Việt Nam thời gian tới là: Phát triển xuất sở khai thác triệt để lợi ... chủ lực Cơ cấu hàng hố xuất năm 2010 có chuyển dịch tích cực theo hướng tăng dần tỷ trọng nhóm hàng cơng nghiệp, chế tạo, nhóm hàng có hàm lượng cơng nghệ chất xám cao Tỷ trọng nhóm hàng cơng nghiệp ... hàng chế biến, hàng cơng nghiệp có giá trị gia tăng cao Cơ cấu hàng hóa xuất có xu hướng tăng ngành công nghiệp chế tạo hàng hóa có hàm lượng chất xám cao Tỷ trọng hàng hóa ngành cơng nghiệp chế...
... 3/18/2014 Giảngdạynghiên cứu: hai hoạt động trường đại học Lỗ hỗng giảngdạy (liên quan đến lý thuyết) nghiêncứu (liên quan đến thực hành) Ảnh hưởng qua lại giảngdạynghiêncứu Các ... thành sở giáo dục đại học theo định hướng đại họcnghiêncứu nhằm đào tạo đội ngũ giảng viên, giáo viên cho bậc học; cán quản lý giáo dục; cán giáo dục cán nghiêncứukhoahọc giáo dục sở liên ... đào tạo quốc tế với đại học danh tiếng Cộng tác nghiêncứu quốc tế Nhóm giảngdạynghiêncứu (GD‐NC): nhóm sinh viên /giảng viên/đội ngũ cộng tác nghiêncứugiảngdạy để khai thác hiệu khả...
... biểu trình độ văn hóa người Trong hệ thống phạm trù mĩ học, đẹp vừa phạm mĩ học bản, vừa phạm trù mĩ học trung tâm Bởi vì, đối tượng mỹ học đời sống thẩm mĩ người Ðời sống thẩm mĩ phong phú đa ... người Con người không phút nhãng, rời bỏ đẹp Dù lúc lao động, lúc vui chơi giải trí, lúc nghiêncứukhoa học; sinh hoạt gia đình, ngồi đời sống cộng đồng Cái đẹp thước đo, chuẩn mực kèm liền bên ... nhân hóa. Vì vậy, xét cái đẹp trong tự nhiên theo thể thức cấu trúc, hình ảnh, màu sắc, phẩm chất khoahọc cần thiết dễ trở thành giản đơn Vì, nói, thể thức điều kiện dẫn tới đẹp, thân đẹp Cũng mưa...
... Tập huấn thay sách - Giới thiệu giáo án Tiếng anh 12 (Vũ Thị Lợi chủ biên)-NXB Hà nội - Thiết kế giảng tiếng Anh Trần Thị Ái Thanh- Hồ Thị Tân Hòa Trang.- NXB Hà Nội - Sources from the internet...
... viên học hỏi lẫn lúc Học tập: Các cơng ty học tập “phòng thí nghiệm“ để đạt mục tiêu Đó mơ hình quy mơ nhỏ 5/11 sống thực nơi mà đội ngũ quản lý học cách để tìm hiểu qua trò chơi mơ Họ cần phải tìm ... gia đình 9/11 Làm chủ thân (Personal Mastery) – Các tổ chức học tập chủ yếu thơng qua q trình học tập cá nhân tổ chức, nhiên học tập cá nhân không đảm bảo tạo “tổ chức học tập” Làm chủ thân nguyên ... không ngừng học tập từ đối thủ, khách hàng từ nhân viên mình, ln tâm niệm có điều mà ta học chí từ đối thủ “tồi tệ nhất” Làm để tối đa hoá tiềm học tập tổ chức? 3.1 Trước xây dựng tổ chức học tập,...
... LOGIC CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC NHẬN DẠNG, ĐẶT CÂU HỎI NGHIÊNCỨU Hãy bắt đầu việc NCKH cách đặt câu hỏi nghiên cứu! Vấn đề nghiêncứu (hoặc câu hỏi nghiên cứu) : Là câu hỏi đặt người nghiêncứu đứng ... nơi nào, nào, ai, sao, gì, …? Đặt câu hỏi hay đặt “vấn đề” nghiêncứusở giúp nhà khoahọc chọn chủ đề nghiêncứu (topic) thích hợp Sau chọn chủ đề nghiên cứu, công việc quan trọng phương pháp nghiên ... tối ưu lơgic cơng trình nghiêncứu www.ptit.edu.vn Bộ mơn Phát triển kỹ Trang C2 TRÌNH TỰ LOGIC CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC MỘT SỐ KHÁI NIỆM Vấn đề nghiêncứu (hoặc câu hỏi nghiên cứu) : Là câu hỏi...
... QUẢ NGHIÊNCỨU NỘI DUNG I/ Tài liệu khoahọc • • • • • Bài báo khoahọc Báo cáo khoahọc Thông báo khoahọc Tổng luận khoahọc Tác phẩm khoahọc • • • • • Kỷ yếu khoahọc Chuyên khảo khoahọc ... KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU Việc trình bày, cơng bố kết nghiêncứu hiểu tên gọi: Trình bày/cơng bố luận điểm khoa học; Trình bày/cơng bố kết nghiên cứu; Viết /cơng bốcơng trình khoahọccứu www.ptit.edu.vn ... khoahọc chuyên khảo vấn đề khoahọc công nghệ người viết, vừa thể ý tưởng khoahọc tác giả, vừa phải thể kết trình tập nghiêncứu phương pháp kỹ nghiêncứukhoahọc định Luận văn khoahọc dù...
... rút trích nội dung văn khoahọcdựa cấu trúc để làm đề tài nghiêncứu Đề tài tập trung vào việc nghiên cứu, khảo sát, đánh giá đề xuất phương pháp rút trích ý văn khoahọc phù hợp với ngôn ngữ ... mục lục Ks Học vị, học hàm \n & Tiêu đề, mục lục ThS Học vị, học hàm \n & Tiêu đề, mục lục Gs Học vị, học hàm \n & Tiêu đề, mục lục Cn Học vị, học hàm \n & Tiêu đề, mục lục Ts Học vị, học hàm \n ... Nghiêncứu Cơng nghệ thông tin Tổ chức Khoahọc quốc gia Mỹ MEAD cung cấp dạng mã nguồn mở để nghiêncứu kế thừa Hiện phiên MEAD MEAD v3.07 15 • SweSUM [16] Ứng dụng Tóm tắt văn đa ngơn ngữ Học...
... hợp với điều kiện địa phương cụ thể cần thiết Với nhu cầu cấp thiết, dựasởnghiêncứu độc tính tổng quan tài liệu, nhóm nghiêncứu đề xuất dự thảo tiêu chuẩn xả thải nước thải cho số ngành công ... ứng nhu cầu xúc nay, nhóm nghiêncứu tiến hành đề xuất tiêu chuẩn thải theo nồng độ tiêu chuẩn thải theo thải lượng Các tiêu chuẩn đề xuất dựa hai sở chủ yếu sau: Dựa theo công nghệ xử lý tương ... phân huỷ sinh học dễ phân hủy sinh học Chính vậy, việc đánh giá hiệu trình xử lý sinh họcdựa COD chưa thật xác so với BOD Một số nước thải có hàm lượng chất hữu khơng phân hủy sinh học cao nước...
... khác nhau, là: hoạt động giảngdạy – học tập (là loại hoạt động truyền đạt – lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo); hoạt động nghiêncứukhoahọc (là hình thức giáo dục, khâu trình học tập tiến ... xúc thầy trò giảng đường đại học với hình thành tình cảm dựasở tổng hợp khái quát cảm xúc” Tên đề tài nghiêncứugiảng viên yêu cầu “Theo anh/chị tiếp xúc thầy trò giảng đường đại họccó hình ... trò giảng đường đại học với hình thành tình cảm dựasở tổng hợp khái quát cảm xúc” mục đích nghiêncứu đề tài mối quan hệ, liên hệ tiếp xúc thầy trò giảng đường đại học với hình thành tình cảm dựa...