thu hút các nhà nghiên cứu và học sinh viên tới học tập nghiên cứu
sinh thái cảnh quan
... chiếm 51% Thành phần học sinh, sinh viên đợt , Tam Đảo có số vùng quản lý nghiêm ngặt vùng lõi không vào nên thu n tiện cho việc học tập nghiên cứu Học sinh, sinh viên tới ngày nghỉ để tham ... Bàn dãy núi Tam Đảo - Thu hút khám phá h -Thu hút đông đảo khách th khách vừa tỏ lòng tôn (vợ Vua Hùng), người có vừa ngắm cảnh núi no - Thu hút nhà khảo cổ h -Thu hút nhà nghiên -Hệ thực vật Tây ... yếu sinh viên đường xa, vất vả mà cảnh quan chưa đủ sức thu hút du khách, thành phần sinh viên , học sinh dã ngoại phục vụ nhu cầu học tập Tuyến du lịch từ thị trấn xuống thác Bạc lượng khách tới...
- 20
- 1,340
- 0
những quy định của pháp luật về sự tham gia của cộng đồng trong bảo vệ môi trường
... chức cho học sinh- sinh viên; … Trong thi đáng ý “Cộng đồng liên kết bảo vệ môi trường sông Tô Lịch” Hội Bảo vệ Thiên nhiên Môi trường Việt Nam (VACNE) phối hợp với Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thu t ... lịch văn hóa sinh thái Phong Nha (Quảng Bình) mở đầu tháng niên việc thực đợt tổng vệ sinh làm đẹp dòng sông Son Hàng rác thải trôi sông tấp vào hai bên bờ sông đoàn viên niên vớt lên thuyền đưa ... thời gian phát động, thi thu kết đáng ý: nhận hưởng ứng nhiệt tình thu hút quan tâm đông đảo người dân tầng lớp xã hội Lễ tổng kết trao giải thi vừa Ban tổ chức công bố vào sáng 13/07/2010 Hà Nội...
- 13
- 1,353
- 7
Luận văn tăng cường sự tham gia của cộng đồng trong quản lý và sử dụng các công trình thuỷ lợi nội đồng trên địa bàn huyện giao thu
... Th c t ñ a bàn huy n Giao Thu chưa có m t nghiên c u v thu l i nói chung thu l i n i ñ ng nói riêng, ñ c bi t nghiên c u thu l i có s tham gia c a c ng ñ ng V n ñ thu l i n i ñ ng v n chưa ñư ... giao nông dân t qu n lý ph n thu l i s , Nhà nư c c n có nh ng sách c th ñ thu hút ñư c nh ng thành ph n kinh t nư c ñ u tư vào công tác thu l i ðư c s giúp ñ c a Nhà nư c t ch c qu c t , nhi ... qu nghiên c u th o lu n 59 4.1 Th c tr ng tham gia c a c ng ñ ng qu n lý s d ng công trình thu l i n i ñ ng ñ a bàn huy n 59 Giao Thu 4.1.1 ð c ñi m c a trình phát tri n thu l i huy n Giao Thu...
- 129
- 812
- 4
đánh giá về sự tham gia của cộng đồng trong chương trình 135 thông qua tiêu chí công bằng
... nước sinh hoạt hơp vệ sinh, 80% số hộ sử dựng điện sinh hoạt; kiểm soát, ngăn chặn bệnh dịch nguy hiểm; tăng tỷ lệ hộ có hố xí hợp vệ sinh lên 50%; 95% số học sinh tiểu học, 75% học sinh trung học ... xét vấn đề cách rạch ròi để đưa định xác, dẫn tới bất công không tìm người việc Hai phương pháp có ưu nhược điểm riêng, nhiên phụ thu c vào ý thức trách nhiệm người trực tiếp tham gia vào trình ... quan quyền lại phải có giải pháp để thu hút tham gia dân Nhóm thực có số đề xuất sau : • Cuộc họp phải tổ chức vào thời gian hợp lí, ko ảnh hưởng tới thời gian sinh hoạt người dân (ví dụ: tầm 1h...
- 20
- 697
- 1
ĐỀ TÀI: SỰ THAM GIA CỦA CỘNG ĐỒNG pot
... Oakley, 1991) • Chính trị: xuất quốc gia kế hoạch tập trung thực tế chế độ độc đoán • Hành chính: hệ thống HC mang tính chất tập trung cao phụ thu c vào cách tiếp cận lập KH xuống KH rập khuân không ... rác biển •Tổ chức thi bảo vệ đa dạng sinh học Vịnh Nha Trang Người tham gia Chủ yếu giới học đường người dân xung quanh •Trồng lại bần, dược, được, mắm Thu gom rác thải •Tham gia vẽ tranh kêu ... HỌ VÀ TÊN LỚP MÃ SV Nguyễn Thị Hương Giang KTNNA 531542 Nguyễn Thu Hằng KTNNE 532004 Dương Thị Thu Hảo KTNNE 532002 Nguyễn Thị Thanh Phương KTNNE...
- 20
- 613
- 1
Một Số Nhận Xét Về Sự Tham Gia Của Cộng Đồng Trong Nâng Cao Sức Khoẻ Trẻ Em Ở Học Sinh 2 Trường Tiểu Học Hà Nội
... vi học sinh công tác NCSK Luận văn tốt nghiệp Mục lục I Đặt vấn đề II Tổng quan III Đối tợng phơng pháp nghiên cứu Địa điểm nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Thời gian nghiên cứu Phơng pháp nghiên ... trờng Thái Thịnh Đối tợng nghiên cứu: Tiến hành nghiên cứu nhóm học sinh nhóm giáo viên 2.1 Nhóm học sinh: * Xác định cỡ mẫu theo công thức: N= Trong đó: N: Cỡ mẫu nghiên cứu p= 0,5 q = 1- p = 0,5 ... Từ tháng đến tháng năm 2001 Phơng pháp nghiên cứu; 4.1 Thiết kế nghiên cứu, nội dung nghiên cứu thu thập số liệu: Nghiên cứu đợc thiết kế theo mẫu nghiên cứu mô tả cắt ngang 4.1.1 Phiếu điều tra...
- 152
- 363
- 0
Báo cáo " Một số vấn đề về sự tham gia tranh tụng của người bị hại và nguyên đơn dân sự tại phiên toà hình sự sơ thẩm theo yêu cầu cải cách tư pháp " pdf
... trỡnh , 55 nghiên cứu - trao đổi nng l c c a ki m sỏt viờn h n ch ho c quỏ trỡnh gi i quy t v ỏn cú phỏt sinh tiờu c c nờn quan i m tranh lu n c a ki m sỏt viờn khụng cú cn c , khụng thuy t ph ... v ỏn l khụng n m ngoi m c ớch m b o cho ho t ng bu c t i c a mỡnh th t c tạp chí luật học số 3/2010 nghiên cứu - trao đổi xột h i v tranh lu n ti p theo t hi u qu NBH v N DS yờu c u H XX tri ... t t Trong tr ng h p ny, quy n t t xu t hi n tr c, lm phỏt sinh v cú tớnh ch t quy t nh i v i quy n cụng t Khỏch quan m 51 nghiên cứu - trao đổi núi, vi c th c hi n ch c nng bu c t i b ng hỡnh...
- 11
- 1,163
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động phát triển văn hoá xã hội trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại xín mần (hà giang) và sơn đông (bắc giang)
... ph m vi nghiên c u 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u 1.3.2 Ph m vi nghiên c u M T S ð U V N ð LÝ LU N VÀ TH C TI N V THAM GIA C A C NG ð NG CÁC DÂN T C V S CÁC HO T ð NG PHÁT TRI N VHXH TRONG CÁC CHƯƠNG ... m nghèo Và tùy thu c vào ñi u ki n kinh t c a t ng gia ñình mà h có tham gia vào ho t ñ ng phát tri n VHXH hay không? Thư ng nh ng gia ñình có ñi u ki n kinh t l i tham gia tích c c vào chương ... k t c a thành viên c ng ñ ng v i thành viên khác, v i hàng xóm, láng gi ng, v i t ch c c ng ñ ng Liên k t xã h i nh hư ng ñ n m c ñ tham gia c a thành viên c ng ñ ng Các thành viên có m i liên...
- 115
- 572
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động văn hoá xã hội trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại đà bắc (hoà bình) và sơn động (bắc giang)
... BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 30 3.1 ð c ñi m ñ a bàn nghiên c u 30 3.2 Phương pháp nghiên c u 44 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 51 4.1 T ng quan chương trình gi m nghèo thông tin thành viên ... th c hi n ưu ñãi v thu tín d ng Nhà nư c tăng kho n ñ u tư vào vùng nghèo khó, ñ ng viên l c lư ng xã h i chi vi n cho vùng nghèo khó, tri n khai k ho ch khoa h c k thu t ñã thu ñư c nh ng k t ... ñ a bàn ñ có th t gi i quy t v n ñ t n t i phát sinh m i m i c ng ñ ng Các y u t vào ki n th c, k nh hư ng ñ n l c tham gia c a thành viên ph thu c năng, liên k t xã h i (Dave Adamsom, 2010)...
- 144
- 561
- 0
XÂY DỰNG mô HÌNH HƯƠNG ước, QUY ước bảo vệ môi TRƯỜNG với sự THAM GIA của CỘNG ĐỒNG tại LÀNG lụa vạn PHÚC hà ĐÔNG,TP hà nội
... Phúc, quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu dựa phương pháp nghiên cứu mô tả, sử dụng kỹ thu t vấn trực tiếp với người có chức tránh làng Lụa Vạn Phúc Hà Đông, ... hoàn chỉnh người nông dân Việt Trong văn bản, đơn giản, nhà nghiên cứu thay vào chữ hương ước, khoán ước Như vậy, hương ước, khoán ước hiểu cách nôm na lệ làng Nó quy ước liên quan đến mặt đời sống ... cho nhà nghèo mà hương hội xét mua được” Hầu làng có khoản học điền để dành quỹ trả lương cho thầy giáo trưởng làng phát phần thưởng cho học trò giỏi, nhằm thúc đẩy tinh thần hiếu học, ham học...
- 23
- 790
- 1
SỰ THAM GIA CỦA CỘNG ĐỒNG LÀ CHÌA KHÓA ĐỂ PHÁT HUY SỨC MẠNH CỘNG ĐỒNG
... Dịch Thu Dương "Người học không trọng vào nội dung học Thay vào đó, họ tập trung quan sát hành vi người dạy xem chúng có phù hợp với mà họ giảng dạy không Hơn nữa, người học vận dụng học vào thực ... sát BẢN ĐỒ VÀ BẢNG KIỂM KÊ Tham Gia Vào Quá Trình Đánh Giá Cộng Đồng Tiến sĩ Phil Bartle Dịch Thu Dương Tài Liệu Phát Tập Huấn Cho Các Thành Viên Cộng Đồng Lưu Ý Dành Cho Các Thành Viên Cộng Đồng ... thành viên cộng đồng mang lại đánh giá xác Hơn nhà xã hội học thành viên cộng đồng tham gia vào giai đoạn đánh giá thẩm định, họ có trách nhiệm việc tiến hành trì thành lâu bền dự án Và thu t...
- 137
- 1,077
- 1
Báo cáo " Sự tham gia của cộng đồng lưu vực sông Hương, sông Bồ trong xây dựng và vận hành hồ đập thủy điện ở Thừa Thiên- Huế " pot
... cho nhà khoa h c, nhà qu n lý, ñoàn th ph ng v n không th c ñ i v i ngư i dân ñ a phương Nhóm ñ i tư ng ñư c ph ng v n bao g m: - Các nhà khoa h c, chuyên môn liên quan ñ a phương - Các nhà qu ... i, nhi m v khác ch k t h p [3] 2.2 ð i tư ng nghiên c u Các ñ i tư ng ñư c tham v n ý ki n g m 107 ngư i, ñó g m: - 30 nhà khoa h c, nhà qu n lý thu c t nh Th a Thiên – Hu ; - 25 ngư i dân vùng ... 13,3%) - Các ñ i tư ng nhà khoa h c, nhà qu n lý, ñoàn th bi t s hi n di n h ch a, th y ñi n 100% m c ñ tham gia ñóng góp ý ki n l i khác nhau, nhà qu n lý 50%, ñoàn th kho ng 42%, nhà khoa h...
- 12
- 405
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN THỦY SẢN VỚI SỰ THAM GIA CỦA CỘNG ĐỒNG TRONG QUI HOẠCH SẮP XẾP LẠI NÒ SÁO KHU VỰC SAM CHUỒN HỆ ĐẦM PHÁ TAM GIANG, TỈNH THỪA THIÊN - HUẾ " potx
... sống đòi hỏi Phương pháp nghiên cứu Chúng áp dụng phương pháp nghiên cứu điều tra, quan sát thực địa bao gồm: - Đi điểm, chọn mẫu (thôn) nghiên cứu: theo mục đích nghiên cứu đặt thực mở rộng thủy ... COD BOD ao nuôi phá tăng, đặc biệt vào mùa khô Mặt khác, hàm lượng DO giảm vào mùa khô ảnh hưởng xấu đến nguồn lợi sinh học đầm phá hiệu NTTS [3] Kết nghiên cứu từ nhiều 104 công trình cho thấy ... thực Dự án đầm phá Thừa Thiên Huế - Nhóm nghiên cứu Hóa học Môi trường (Tháng VXII/1998) thu c Dự án Đầm phá Việt - Pháp (1999) Nguyễn Văn Hợp cs Nghiên cứu đánh giá chất lượng nước sông Hương...
- 21
- 636
- 1
Luận văn thạc sĩ TĂNG CƯỜNG SỰ THAM GIA CỦA CỘNG ĐỒNG TRONG QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG CÁC CÔNG TRÌNH THỦY LỢI NỘI ĐỒNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH
... Th c t ñ a bàn huy n Giao Thu chưa có m t nghiên c u v thu l i nói chung thu l i n i ñ ng nói riêng, ñ c bi t nghiên c u thu l i có s tham gia c a c ng ñ ng V n ñ thu l i n i ñ ng v n chưa ñư ... giao nông dân t qu n lý ph n thu l i s , Nhà nư c c n có nh ng sách c th ñ thu hút ñư c nh ng thành ph n kinh t nư c ñ u tư vào công tác thu l i ðư c s giúp ñ c a Nhà nư c t ch c qu c t , nhi ... qu nghiên c u th o lu n 59 4.1 Th c tr ng tham gia c a c ng ñ ng qu n lý s d ng công trình thu l i n i ñ ng ñ a bàn huy n 59 Giao Thu 4.1.1 ð c ñi m c a trình phát tri n thu l i huy n Giao Thu...
- 129
- 687
- 3
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động kinh tế trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại đà bắc (hoà bình) và si ma cai (lào cai)
... GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C NÔNG NGHI P HÀ N I - - BÙI TH NGOAN NGHIÊN C U S THAM GIA C A C NG ð NG CÁC DÂN T C V CÁC HO T ð NG KINH T TRONG CÁC CT GI M NGHÈO TRƯ NG H P NGHIÊN C ... a ð ng Nhà nư c v huy ñ ng s tham gia c a c ng ñ ng công tác gi m nghèo 17 2.2.3 Các công trình nghiên c u liên quan ñ n ñ tài 20 PH N III: ð C ðI M ð A BÀN NGHIÊN C U VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C ... LU N VÀ TH C TI N V S THAM GIA C A C NG ð NG CÁC DÂN T C VÀO CÁC HO T ð NG KINH T TRONG CÁC CHƯƠNG TRÌNH GI M NGHÈO 2.1 Cơ s lý lu n v s tham gia c a c ng ñ ng dân t c ho t ñ ng kinh t vào chương...
- 179
- 485
- 0
Nghiên cứu sự tham gia của cộng đồng các dân tộc về các hoạt động phát triển kinh tế trong các chương trình giảm nghèo, trường hợp nghiên cứu tại xín mần (hà giang) và đà bắc (hoà bình)
... 1.4 Câu h i nghiên c u – gi thuy t nghiên c u Căn c vào m c tiêu c th c a ñ tài ñ tài xây d ng câu h i nghiên c u gi thuy t nghiên c u sau: M c tiêu Câu h i nghiên c u Gi thuy t nghiên c u H ... 1.3 ð i tư ng Ph m vi nghiên c u 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u 1.3.2 Ph m vi nghiên c u 1.4 Câu h i nghiên c u – gi thuy t nghiên c u 1.5 Khung phân ... CTMTQG, DA, sách gi m nghèo c a Nhà nư c th c hi n a) Các ho t ñ ng PTKT CT gi m nghèo c a nhà nư c ðây ho t ñ ng PTKT CTMTQG c a Nhà nư c, ñó CT ñã th c hi n hai huy n nghiên c u như: CT134, CT135...
- 182
- 546
- 0
Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp quản lý rừng có sự tham gia của cộng đồng tại xã Xã Liêng Srônh, huyện Đam Rông, tỉnh Lâm Đồng
... số học sinh 324, đó: 14 học sinh giỏi đạt 4,5%, 103 học sinh tiên tiến đạt 33,12%, trung bình 164 học sinh đạt 52,73%, yếu 30 học sinh chiếm tỷ lệ 9,65% Tỷ lệ trì sĩ số 96%, tỷ lệ học sinh bỏ học ... rừng địa bàn nghiên cứu - Đề xuất số giải pháp thúc đẩy tham gia người dân vào quản lý rừng địa bàn nghiên cứu 2.2 Phạm vi giới hạn đề tài 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn ... cộng đồng vào công tác quản lý rừng - Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý rừng có tham gia cộng đồng địa bàn nghiên cứu 2.4 Phương pháp nghiên cứu 2.4.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu Các cộng...
- 85
- 1,297
- 3
Tài liệu tập huấn xây dựng hương ước, quy ước bảo vệ môi trường với sự tham gia của cộng đồng tại huyện quang bình tỉnh
... xã người dân t bàn bạc, đồng thu n lập ra, ghi thành văn b n để người tuân theo Đ tập hợp quy định phong tục tập quán, cách sống cá nhân, tập thể nhỏ (gia đ nh) đến tập thể lớn (dòng họ) cộng đồng ... th c Tuy không mâu thu n với luật nhà nước mà ch nhấn mạnh nh ng riêng, đặc th m nh, nhiều n c tác dụng c luật nhà nước, từ đ c câu tục ng “phép vua thua lệ làng” gày nay, vào s phát triển xã ... n lý rác th i, sử dụng thu c trừ sâu, phân b n chất kích thích trồng, đồng thời quy định việc b o vệ hệ sinh thái đa dạng sinh học Hương ước cần th o luận thường xuyên và, cần, ph i ph hợp với...
- 16
- 519
- 1
Đổi mới công tác kế hoạch hóa theo hướng tăng cường sự tham gia của cộng đồng.doc
... sẻ phụ thu c vào chuyên gia từ bên Người dân tham gia cách trả lời câu hỏi nghiên cứu viên dùng bảng hỏi để khảo sát phương pháp tương tự Người dân hội ảnh hưởng tới trình, kết nghiên cứu mang ... pháp 2- Phạm vi nghiên cứu Có nhiều cách thức đổi phương pháp KHH phạm vi đề án nghiên cứu phương pháp đổi công tác KHH theo hướng tăng cường tham gia cộng đồng 3- Câu hỏi nghiên cứu Đề tài trả ... KH, tổ chức thực KH khâu GSĐG KH - Tất người khuyến khích tham gia, bao gồm người (nhà nghiên cứu, nhà khoa học, doanh nghiệp, tổ chức đoàn thể cá nhân độc lập) người (cán dự án, cán địa phương,...
- 31
- 828
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25