... mặt trượt 13 Nguyễn văn Hoàn Lớp điện k4 Đồ án tốt nghiệp Phần III: Trường cao đẳng công nghiệp hà nội Lập phương án sửa chữa, tiến trìnhcông nghệ, biện luận nguyên công- Quytrìnhcôngnghệ ... cho qúa trình cạo không tốn Do ta chọn phương án cạo hợp lý Bảng quytrìnhcôngnghệ 17 Nguyễn văn Hoàn Lớp điện k4 Đồ án tốt nghiệp Trường cao đẳng công nghiệp hà nội Biện luận nguyên công: a, ... cho qúa trình cạo không tốn Do ta chọn phương án cạo hợp lý Bảng quytrìnhcôngnghệ 26 Nguyễn văn Hoàn Lớp điện k4 Đồ án tốt nghiệp Trường cao đẳng công nghiệp hà nội Biện luận nguyên công: a...
... đầu tư công nghệ: Kết hợp hài hòa đầu tư chiều sâu, cải tạo, mở rộng đầu tư Nhanh chóng thay thiết bị côngnghệ lạc hậu, nâng cấp thiết bị khả khai thác, bổ sung thiết bị mới, đổi côngnghệthiết ... cứu hướng phát triển công nghệ, ý đồ sáng tạo làm sở cho việc nảy sinh sáng chế mới, côngnghệ Cứ vậy, quy n côngnghệ xác lập tri thức côngnghệ xã hội đổi thêm, xã hội công sức, thời gian chi ... xuất sử dụng côngnghệ (các diễn đàn liên ngành ngành, câu lạc công nghệ) (ii) Các biện pháp sách gián tiếp hình thành phát triển công viên khoa học, thung lũng công nghệ, cực công nghệ, trung...
... nguồn nhân lực Côngnghệ thông tin để rút học cần thiết cho công ty Côngnghệ thông tin Điện lực miền Bắc - Phân tích thực trạng nguồn nhân lực côngnghệ thông tin Công ty côngnghệ thông tin ... cần thiếtcông tác phát triển nguồn nhân lực côngnghệ thông tin Công ty côngnghệ thông tin Điện lực miền Bắc 41 3.3 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực côngnghệ thông tin Công ... nguồn nhân lực Côngnghệ thông tin để rút học cần thiết cho công ty Côngnghệ thông tin Điện lực miền Bắc - Phân tích thực trạng nguồn nhân lực côngnghệ thông tin Công ty côngnghệ thông tin...
... đưa thiếtkế hoàn thiện Tiếp theo việc yêu cầu thành viên tham gia hội thảo thiếtkế Có vài thiếtkế ưu tiên hoàn thành trước người thiếtkế có kinh nghiệm, người mà sau trình bày thiếtkế để người ... khác tuỳ theo tiến trình, cá đề án, đặc tả yêu cầu, đặc tả thiết kế, đặc tả thiết kế, đặc tả chương trình, chương trình nguồn Tuy nhiên, phần nhiều chúng tạo công việc kiểu thủ công, tùy thuộc phần ... 3.2 46 Quytrình ƣớc lƣợng dự án dựa cấu trúc phân rã công 3.2.1 Tổng quan quytrình ước lượng 46 3.2.2 Thiếtkế hệ thống 47 3.2.3 Ước lượng hệ thống 48 3.2.4 Kế hoạch công...
... quy mô, hình thức đào tạo CNTT a) Tạo thuận lợi cho việc thành lập sở đào tạo CNTT phù hợp, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực CNTT trình độ; b) Mở rộng quy mô, loại hình đào tạo CNTT sở đào ... rộng quy mô đào tạo, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo CNTT sở đào tạo giáo dục thường xuyên Ban hành chế, sách phù hợp nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo liên thông trình độ CNTT; d) Đẩy mạnh đào ... dục xây dựng kế hoạch triển khai, trình phê duyệt thực hiện; b) Chỉ đạo tổ chức thực đổi chương trình đào tạo CNTT, chương trình đào tạo ứng dụng CNTT ngành; c) Chuẩn hóa trình độ đào tạo CNTT...
... trưởng Bộ Khoa học Công nghệ) I Mục tiêu Đẩy mạnh nghiên cứu, phát triển ứng dụng côngnghệ thông tin truyền thông (ICT), kết hợp côngnghệ vệ tinh viễn thám, nhằm đạt tới trình độ tiên tiến ... độ khoa học: 100% đề tài có kết công bố Tạp chí khoa học côngnghệ có uy tín quốc gia quốc tế; Chỉ tiêu trình độ công nghệ: côngnghệthiết bị tạo có tính kỹ thuật, kiểu dáng, chất lượng cạnh ... liệu phát tri thức); - Các hệ thống ứng dụng côngnghệ viễn thám, kết hợp với côngnghệ GIS hệ thống định vị toàn cầu (GPS) hệ phục vụ cho lĩnh vực khác (công tác khí tượng - thuỷ văn, phòng chống...
... nhân thành lập sở đào tạo, liên kết tổ chức lớp đào tạo Đưa môn tin học vào tiêu chuẩn để tuyển dụng CBCC 5 b) Kết đào tạo nguồn nhân lực: Toàn tỉnh có sở đào tạo liên kết đào tạo CNTT Trung ... án hạ tầng dùng chung theo quy hoạch với côngnghệ đại, phủ khắp địa bàn, băng thông lớn, đa dịch vụ, giá rẻ b) Xây dựng trình cấp có thẩm quy n phê duyệt quy hoạch, quy chế quản lý hạ tầng kỹ ... quan có thẩm quy n triển khai kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực CNTT; - Chủ trì, phối hợp với Sở Thông tin Truyền thông, tham mưu quan có thẩm quy n xây dựng, ban hành quy định quytrình trao đổi,...
... bàn thành ph giai ño n 2001-2007 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 6000 1000 100 2000 2005 2007 Ngu n: SBCVT TPHCM, 2007 [29] Qua bi u ñ trên, th y r ng năm 2000, thành ph ch có kho ng 100 doanh ... 440,501 235,213 Qu n lý 176,403 127,888 100 ,000 200 ,000 300 ,000 400 ,000 500 ,000 600 ,000 700 ,000 800 ,000 Ngu n: Kwon et al., 1999, trích UN, 2001 [19] ð gi i quy t toán nhân l c CNTT, Hàn Qu c ñã có ... CNTT ñư c ñào t o ñ n năm 2008 Trình ñ S lư ng (ngư i) Cao ñ ng 742 .000 C nhân 1.141 .000Trên ñ i h c Cao ñ ng, 35% Trên ñ i h c, 12% 263 .000 T ng 2.146 .000 C nhân, 53% Ngu n: UN, 2001 [19] Bên...
... triển nguồn nhân lực CNTT Xác định rõ quy mô, cấu, chương trình đào tạo, công tác biên soạn, cung cấp giáo trình, tài liệu phục vụ đào tạo cấp học, trình độ đào tạo, tuyển sinh đáp ứng theo nhu ... quy mô, hình thức đào tạo CNTT a) Tạo thuận lợi cho việc thành lập sở đào tạo CNTT phù hợp, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực CNTT trình độ; b) Mở rộng quy mô, loại hình đào tạo CNTT sở đào ... rộng quy mô đào tạo, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo CNTT sở đào tạo giáo dục thường xuyên Ban hành chế, sách phù hợp nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo liên thông trình độ CNTT; d) Đẩy mạnh đào...
... tri n công ngh thông tin quan nhà nư c - Xây d ng quy chu n v trình ñ CNTT ñ i v i cán b công ch c, quy ñ nh b t bu c cán b , công ch c s d ng phương ti n công ngh thông tin truy n thông công ... cao trình ñ CNTT cho ñ i ngũ cán b công ch c, viên ch c Các n i dung ñào t o sau: - Đào t o nâng cao k năng, trình ñ qu n lý lĩnh v c CNTT - Đào t o cho cán b ph trách CNTT - Đào t o cho cán b công ... n b c a khoa h c công ngh Đ i v i ñơn v hành công, phát tri n ngu n nhân l c có trình ñ v công ngh thông tin m t nhu c u h t s c c n thi t ñ ñáp ng công tác qu n lý, ñ c bi t công tác c i cách...
... o; Th c hi n t t công tác thông kê, d báo; ng B H U TE C H vào ngành CNTT – 2011 Trình Bi ã (cung) %c (c 87% 18 .000 3.300 17% 180 .000 3.800 2% T B 13 .000 K thu Bi 15 .000 213 .000 20.100 9,4% g ... CNTT - 2005-2010 B S Kh 10 .000 22 6 .000 200 Trung c 115 24 Trên 200 .000 B Bi -TT t o ng d ng 6 .000 ng i x 450.0 i= C H CNTT t o chuyên 120 ng i x ch ình = 1.800 .000. 000 viên CNTT H U TE T ng Bi ... - H - T ng trình x 2.500 .000 = 4.500 .000. 000 ý nhà n -2015 4.500 800 100 200 500 - T ình ph 300 200 - H 100 - T ình 1 .000 T 6.600 B -2015 Bi T -2015 K T LU N: y, qua ph n nghiên c u trên, th y...
... CNTT lĩnh vực côngnghệ cao, trọng yếu TP.HCM (ngoài côngnghệ sinh học, côngnghệ vật liệu mới, tự động hóa) TP.HCM đầu tàu CNTT nhân lực CNTT nước với lợi thế: Thứ nhất, Gia công phần mềm hoạt ... dung, phương pháp, quytrình đào tạo, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực CNTT Hai là, Chuẩn hóa trình độ đào tạo nhân lực CNTT Ba là, Mở rộng quy mô, đa dạng hóa hình thức đào tạo nhân lực ... chương trình đào tạo đại học tiên tiến hàng đầu giới Mở rộng chương trình liên kết đào tạo nguồn nhân lực CNTT với số nước giới Khẩn trương xây dựng chương trình chuẩn quốc gia chung đào tạo CNTT trình...
... hướng thiếtkế IP Multimedia Set Top Box PC-based Hiện nhóm nghiên cứu thiếtkế thành công 30 mẫu thiết bị đầu cuối IP Set-Top-Box thử nghiệm mạng VCTV VDC Việc thiếtkế DMSoC dừng lại mức Hồ sơ thiết ... Đạt yêu (i) Quytrìnhthiếtlập hệ thống cầu đề dẫn cung cấp dịch vụ cung cấp dịch vụ, (ii) quytrình vận hành, bảo trì 18 bảo dưỡng hệ thống (iii) Quytrình cung cấp dịch vụ quytrình quản lý ... nhận công nghệ, triển khai cầu đề 14 IP) hạ tầng đến vận hành khai thác hệ thống quản lý chất lượng; - Tuân thủ theo tiêu chuẩn xây dựng tài liệu quytrình 15 Bộ quytrình vận hành quy trình...
... thuật, trang thiết bị thiếu lạc hậu Trình độ ứng dụng côngnghệ thông tin số lãnh đạo cán nhân viên hạn chế, chưa có sách thu hút tuyển dụng cán có trình độ cao CNTT quan thành phố Trang thiết bị ... VÀ ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN - TRUYỀN THÔNG GIAI ĐOẠN 2011-2015 I Căn xây dựng Đề án Quy t định số 1605/QÐ-TTg, ngày 28/7/2010 việc phê duyệt chương trình quốc gia ứng dụng côngnghệ thông ... hành công Đồng thời hỗ trợ đào tạo, tuyên truyền để tổ chức, người dân, doanh nghiệp biết chủ động tham gia, thực dịch vụ công trực tuyến quan quy n cung cấp, tra cứu kết xử lý nhận thông báo kết...
... hướng thiếtkế IP Multimedia Set Top Box PC-based Hiện nhóm nghiên cứu thiếtkế thành công 30 mẫu thiết bị đầu cuối IP Set-Top-Box thử nghiệm mạng VCTV VDC Việc thiếtkế DMSoC dừng lại mức Hồ sơ thiết ... Đạt yêu (i) Quytrìnhthiếtlập hệ thống cầu đề dẫn cung cấp dịch vụ cung cấp dịch vụ, (ii) quytrình vận hành, bảo trì 18 bảo dưỡng hệ thống (iii) Quytrình cung cấp dịch vụ quytrình quản lý ... nhận công nghệ, triển khai cầu đề 14 IP) hạ tầng đến vận hành khai thác hệ thống quản lý chất lượng; - Tuân thủ theo tiêu chuẩn xây dựng tài liệu quytrình 15 Bộ quytrình vận hành quy trình...
... (VSCI): đào t o trình đ kĩ thu t viên - Informatics Singapore: đào t o trình đ kĩ thu t viên - KENT: đào t o trình đ kĩ thu t viên, chun viên - Saigon CTT: đào t o trình đ kĩ thu t viên - AITCV: đào ... cao đ ng có ngành đào t o chun sâu v CNTT B ðào t o khơng qui: Các trung tâm đào t o liên k t nư c ngồi: - APTECH: đào t o trình đ kĩ thu t viên, chun viên - NIIT: đào t o trình đ chun viên - ... nói trên, nhà nư c có chương trình m c tiêu giai đo n 2006 – 2010 sau: Chương trình ph bi n, tun truy n đào t o v TMðT; Chương trình xây d ng hồn thi n h th ng pháp lu t cho TMðT; Chương trình...
... trạng Côngnghệ thông tin Quản lý nhà nƣớc côngnghệ thông tin Hạ tầng côngnghệ thông tin Ứng dụng côngnghệ thông tin Đánh giá trạng côngnghệ thông tin Dự báo phát triển Côngnghệ ... phẩm tổ chức công nghệ, yêu cầu việc kết hợp hoạt động tổ chức xoay quanh chức cốt lõi côngnghệthiếtlập hệ thống kiểm soát hƣớng tới sáng tạo côngnghệ Chu trình phản hồi Chu trình phản hồi ... đến ứng dụng phát triển côngnghệ thông tin trung tâm CDT: Phát triển hạ tầng côngnghệ thông tin Phát triển nguồn nhân lực côngnghệ thông tin Xây dựng ứng dụng côngnghệ thông tin 16 CHƢƠNG...