... điểm chuyển động, quỹ tích 3.6. Một số công cụ để thiếtkế mô hình trong hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiếtkếbàigiảng một số nội dung dạy - học về khối đa diện và ... Giới thiệu tổng quan về phần mềm GSP và các chức năng chính Mục đích của phần mềm GSP là thiếtkếnhững mô hình toán tích cực, cung cấp những hình ảnh trực quan về các ý tưởng toán học, thúc ... cho HS thiết lập các cấu trúc nhận thức cần thiết. 24 Phần mềm GSP cho phép người sử dụng vẽ một hình, thay đổi nó và kéo theo là những tính chất hình học của nó sẽ được thiết lập....
... CNTT vào thiếtkếbài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiếtkếbàigiảng địa lí nói chung và thiếtkếbàigiảng có sử dụng CNTT nói riêng là việc làm hết sức cần thiết. Tuy ... biết thiếtkếbài giảng có ứng dụng CNTT, do không có máy vi tính, không biết sử dụng máy tính, không nắm đƣợc quy trình thiếtkếbàigiảng có ứng dụng CNTT. Qua khảo sát, điều tra đối với những ... học tích cực và thay thế việc thiếtkếbàigiảng truyền thống bằng thiết kếbàigiảng có ứng dụng CNTT. Để đạt đƣợc mục tiêu này cần phải tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị hiện đại cho các trƣờng...
... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbàigiảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ... dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiếtkế từng bàigiảng cụ thể. * Bài giảng: Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bài giảng...
... việc thiếtkếbàigiảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng 2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảng Địa lí tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiếtkế một số bài ... tỏ ra lúng túng. Vậy bàigiảng là gì? Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được người giáo viên thực hiện trên lớp. Vì vậy khi có bản thiếtkếbàigiảng rồi, để bài giảng thành công còn phụ ... trong thiếtkếbàigiảng Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbài giảng...
... nhớ.7 THIẾTKẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTiết 34 KIỂM TRA HỌC KỲ III. Mục tiêu:- HS trình bày những kiến thức âm nhạc , những kỹ năng đã học trong Học Kỳ II- GV đánh giá chính xác kết quả ... nhớ 24 THIẾTKẾ ÂM NHẠC LỚP BỐNLê GioanTIẾT 8 Học hát : TRÊN NGỰA TA PHI NHANHI.Mục tiêu: - HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bàihát Trên ngựa ta phi nhanh - Tập trình bày bàihát kết ... tra học kì IIHS trình bày 1 bàihát hoặc 1 bài TĐN đã học Hình thức kiểm tra + Kiểm tra cá nhân+ HS tự chọn và trình bày 1 trong 9 bài (5 bàihát và 4 bài TĐN)+ Bàihát : HS vừa hát vừa gõ...
... lại bàigiảng của mình, hãy vào View / Run All Slide3. Bài thực hành 3: Kết xuất bài giảng a. Yêu cầu. - Kết xuất bàigiảng ra định dạng Web- Kết xuất bàigiảng ra định dạng SCO- Kết xuất bài ... bàigiảng mới 5 Bước 3. Đặt hình nền cho bàigiảng mới 6 Bước 4. Lưu bàigiảng mới tạo 6 2. Bài thực hành số 2: Bàigiảng với Lecture Maker 7 a. Yêu cầu 7 b. Thực hiện 7 Bước 1. Thiếtkế ... Đưa hình vẽ vào bàigiảng 11 Bước 6. Đưa đồ thị vào bàigiảng 12 Bước 7. Đưa video minh hoạ bàigiảng 13 Bước 9. Đưa câu hỏi vào bàigiảng 15 3. Bài thực hành 3: Kết xuất bàigiảng 19 a. Yêu...
... GIẢI PHÁP HỆ THỐNG VÀ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ CHO MBTrong tháng 5, Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMTđã ký kết hợp đồng cung cấp giải pháp hệ thống và thiếtkế bài giảng điện tử cho Ngân ... Nhà C - Làng Sinh viên HacincoNhân Chính, Thanh Xuân, Hà Nội Tel: + 84( 4) 3557 5992 - Email: nuocmy@isvnu.vnNgười liên hệ: Chị Thúy Quỳnh - Mobile: 098 557 0 844 Anh Lê Xuân Huy - Mobile: 0976 ... http://mwtl.blogspot.comCó rất nhiều cách để biến những con số dữ liệu khô khan trở nênsinh động. Bạn biết rằng, hoàn toàn có thể thiếtkếnhững con sốđó “bắt mắt” mà vẫn mô tả đúng thực tế, điều này có hấp...
... 24 0 Lập trình tự các bước lên lớp 14 49 34 3 Các phiếu học tập 4 42 47 6 Bảng1.8. Mức độ khó khăn của các công việc trong thiếtkếbàigiảng Các công việc thực hiện trong thiếtkếbài ... những sản phẩm của hoạt động thiếtkế bài giảng được thể hiện bằng vật chất trước khi bàigiảng được tiến hành. Xuất phát từ những quan niệm trên, việc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học ... tiện, thiết bị đồ dùng dạy học 27 59 14 Xác định các hoạt động của GV 14 74 12 Xác định các hoạt động của HS 37 57 6 Xác định cách thu thông tin phản hồi 42 44 9 Lập trình tự các bước lên lớp...
... PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiếtkế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo ... kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiếtkế chỉ mang tính minh họa, kết quả thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đánh giá dựa một vài tiết dạy 1 .4. 3. Các yêu cầu cơ bản của một bài ... thiếtkếbàigiảng chương “Sự điện li” Hóa học 11” – năm 2009 – Lê Huỳnh Vy. Nhận xét: Nhìn chung, các khóa luận tốt nghiệp nêu trên đều đã thực hiện tốt nhiệm vụ chính đặt ra là thiết kế...
... 2T2.2. Thiếtkếbàigiảng điện tử theo hướng dạy học tích cực2T 31 2T2.2.1. Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực2T 31 2T2.2.2. Qui trình thiếtkếbàigiảng theo ... 2T2 .4. 3. Phương pháp dạy học2T 58 2T2 .4. 4. Tiến trình dạy học2T 59 2T2 .4. 5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng 2T 68 41 42 43 ... trong bài giảng 2T 51 2T2.3.5.1. Bài tập tự luận2T 51 2T2.3.5.2. Bài tập trắc nghiệm2T 53 2T2 .4. Bàigiảng chương “Hóa học và dòng điện”2T 57 2T2 .4. 1. Mục tiêu2T 57 2T2 .4. 2....
... có ứng dụng CNTT để thiếtkếbàigiảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bàigiảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi ... biểu. 2.3. THIẾTKẾ MỘT SỐ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết ... từng nội dung cụ thể - Các bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Giảngbài mới Củng cố bài Hướng dẫn học ở nhà 1.6 .4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành...
... sự. 2 .4. 2. Một số yêu cầu chung khi thiếtkếbài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo hướng ... 2 .4. Cơ sở lí luận về bài lên lớp hóa học 2 .4. 1. Định nghóa [5 ], [15] Bài lên lớp là hình thức dạy học cơ bản chính yếu ở trường phổ thông. Nó là một QTDH sơ đẳng, trọn vẹn. Bài lên lớp ... cột Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bàigiảng 2 .4. 4. Các kiểu bài lên lớp hóa học [5] Trong DHHH ở trường phổ thông bài lên lớp hóa học được phân chia dựa vào mục đích lí luận...
... mục đích đến cùng.Tự đánh giá kết quả tìm đượcTự đánh giá kết quả tìm đượcII. Thiếtkếbài giảng: II. Thiếtkếbài giảng: 1.1.Khái niệm:Khái niệm: Thiết kếbàigiảng là việc xác định mục tiêu, ... trúc bài giảng. S-Stimulate motivation: Kích thích động cơ học tậpS-Stimulate motivation: Kích thích động cơ học tập3. Thiếtkếbài giảng: 3. Thiếtkếbài giảng: a. Thiếtkế phần mở bài: a. Thiết ... học để thiếtkếbàigiảng theo PP mới.Thái độ:Thái độ: Tích cực thực hiện mục tiêu đổi mới PP thiếtkếbài giảng Tích cực thực hiện mục tiêu đổi mới PP thiếtkếbài giảng Những...