... thiếtbị Đại học Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 17 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.3. Thiết kế: Thiết kế và phân tích không phải là hai giai đoạn rời nhau. Thiết ... THỐNG QUẢN LÝ THIẾTBỊ ĐH THÁI NGUYÊN 49 2.1. Tổng quan về Đại học Thái Nguyên 49 2.2. Quy trình quản lý Thiếtbị trong Đại học Thái Nguyên 51 2.2.1. Phân loại tài sản thiếtbị trong ĐHTN ... thiếtbị Đại học Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 48 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.7.10. Sơ đồ quy trình phát triển hệ thống Đề tài: Xây dựng HTTT quản l thiết bị...
... tình trạng dạy chay học chay vì tại mỗi trường học được trang bịđầy đủ thiết bị dạyhọc . Những thiếtbị này được coi là một phần tài sản của mỗi trường.Việc quản lí thiếtbịdạyhọc lâu nay ... lý thiếtbịdạy học Hình 4.12 Thống kê thiếtbị theo phòng+ Báo cáo phân nhóm Thống kê thiếtbị đã cho mượn:Gồm có thông tin về từng thiếtbị và tình hình cho mượn tương ứng với từng thiết bị ... thiếtbịdạy học Khi nhấp chuột vào mục tra cứu theo mã thiếtbị sẽ xuất hiện Form tra cứu theo mã thiết bị Hình 4.8 Form Tra cứu theo mã thiết bị + Khi nhấp chuột vào mục tra cứu theo tên thiết...
... TèI THIÓU Thiết bịdạyhọc môn Hóa học - Trường trung học phổ thông chuyên(Kèm theo thông tư số 38 /2011/TT-BGDĐT ngày 29 / 8 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)STT Tên thiếtbị Chức ... Giáo dục và Đào tạo)STT Tên thiếtbị Chức năng cơ bản Yêu cầu kỹ thuật cơ bảnI THIẾTBỊDẠY HỌCI.1 Thiếtbịdạyhọc theo chương trình chuyên1 Bình cầu Dùng chứa hóa chất lỏng, hóa chất khí ... cổ ngắn, 5 ml;t) Bộ gá lọc của thiếtbị thăng hoa;u) Ống Teflon đường kính 1/16”;v) Thìa dẹt (spatula) có đầu xúc.39 Bộ thiếtbị đo lường cảm biến39.1 Thiếtbị xử lí dữ liệu và hiển thị kết...
... hút nhỏ giọt 10, 11, 12 DANH MỤC THIẾTBỊDẠYHỌC THPT – MÔN HÓA www.stb.com.vn CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 9 STT MÃ TÊN THIẾTBỊ HÌNH ẢNH MÃ CTY LỚP 57 PTHH2019 Ống ... 11, 12 www.stb.com.vn CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 1 NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH VẢ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TP. HỒ CHÍ MINH 223 Nguyễn Tri Phương, ... www.stb.com.vn CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 4 STT MÃ TÊN THIẾTBỊ HÌNH ẢNH MÃ CTY LỚP 19 PTHH2033 Phễu lọc thủy tinh cuống dài 10,...
... lĩnh vực ngôn ngữ học. Có thể nói, việc chọn năng lực giao tiếp làm mục đích cuối cùng của việc dạy - họcngoạingữ dựa trên cơ sở ngôn ngữhọc chức năng hay còn gọi là ngôn ngữ học giao tiếp ... của việc dạy - học. Hay nói cách khác, mục đích cuối cùng của dạy - họcngoạingữ theo quan điểm này là dạy cho người học không chỉ nắm vững mà còn biết sử dụng ngôn ngữ mà họ đang học như ... thì dạy - họcngoạingữ là đi theo con đường từ nội dung đến hình thức ngôn ngữ để biểu đạt. Ngôn ngữ là phương tiện để thực hiện những phát ngôn cụ thể. Dạy hoạt động ngôn ngữ (tức là dạy...
... về quản lý thiếtbịdạyhọc và khảo sát thực trạng quản lý thiết bị dạyhọc ở các trường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất một số biện pháp quản lý thiếtbịdạyhọc nhằm góp ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về thiếtbịdạyhọc và công tác quản lý thiếtbịdạyhọc trong trường THCS. - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý thiếtbịdạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường ... hiệu quả thiếtbịdạy học. Vì vậy, đối với người làm công tác quản lý trường học, việc hoạch định các biện pháp quản lý hợp lý để phát huy hiệu quả sử dụng thiếtbịdạyhọc là rất cần thiết. Từ...
... hoạch trang bị, sử dụng và bảo quản thiếtbịdạyhọc Khảo sát hiện trạng thiếtbịdạy học, những thông số cơ bản về số lượng, chất lượng, tình hình sử dụng và bảo quản thiếtbịdạy học. BỘ GIÁO ... của thiếtbịdạyhọc trong quá trình dạyhọc - Mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, phương pháp đào tạo, quy trình đào tạo là các yếu tố quy định thiếtbịdạyhọc về các mặt: Trang bị ,sử ... theo định hướng của mục tiêu đào tạo đã vạch ra. 1.4.1. Các loại thiếtbịdạyhọc ở trường trung học phổ thông Thiếtbịdạyhọc ở trường THPT gồm có các nhóm sau: - Nhóm các mô hình, mẫu vật:...
... hoạch trang bị, sử dụng và bảo quản thiếtbịdạyhọc Khảo sát hiện trạng thiếtbịdạy học, những thông số cơ bản về số lượng, chất lượng, tình hình sử dụng và bảo quản thiếtbịdạy học. 2.4.4. ... lượng dạyhọc Khi đầu tư trang bị, yêu cầu thiếtbịdạyhọc đảm bảo 4 tính sau: - Tính sư phạm: Yêu cầu thiếtbịdạyhọc phải đảm bảo tính sư phạm tức là thiếtbịdạyhọc tác động đến tư tưởng, ... dạy học. - Tính kinh tế: thiếtbịdạyhọc được trang bị phải phù hợp với điều kiện kinh tế của mỗi nhà trường, phù hợp với nguồn vốn ở mỗi thời điểm cụ thể. - Tính kỹ thuật: thiếtbịdạy học...
... 9B)O2 Dạyhọc không sử dụng thiêtbịdạyhọc hiện đạiO4c. Quy trình nghiên cứu* Chuẩn bị của bài của giáo viên : - Ở lớp đối chứng : giáo viên thiết kế bài học không sử dụng thiếtbịdạyhọc ... sử dụng các thiếtbịdạyhọc hiện đại đẻ đổi mới bài dạy đọc có nâng cao khả năng đọc một cách chủ động của học sinh lớp 9 không ?e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng các thiếtbịdạyhọc hiện đại ... vào giảng dạy Đối với giáo viên : không ngừng tự học , tự bồi dưỡng để biết cách khai thác tài nguyên dạyhọc trên mạng Internet , có kĩ năng sử dụng thành thạo các trang thiếtbịdạyhọc hiện...
... xảo nghề nghiệpNhóm các thiết bị tiên tiến , dùng cho giai đoạn “ Lao động -Học tập- Nghiên cứu.Nhóm các thiết bị thí nghiệm.THIẾT BỊDẠYHỌC Thiết bị các xưởng thực h nh àv phòng ... nhấn mạnh tầm quantrọng của thiếtbị trong dạy học. Đặc biệt nhà trường đã tổ chức chuyên đề “Hội thảo khoa học về thiếtbịdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Nhiều giáo viên đã sử dụng ... quan, mô hình dạy học, Gọi tắt là thiếtbịdạyhọc ( TBDH) trong Giáo dục-Đào tạo. +Sách chuyên môn kỹ thuật, sách báo lý luận, học liệu, phầnmềm dạy học, + Vật tư , nguyên liệu cho học tập Như...
... giáo dục). Khuyến khích giáo viên và học sinh tự làm thiếtbịdạyhọc là rất thiết thực, tuy nhiên xác định: không phải chỉ vì nghèo mà tự làm thiếtbịdạyhọc ( TBDH),TBDH cũng luôn đặt ra ở ... rằng: Trẻ em không sợ học mà chỉ sợ tiết học đơn điệu, nhàm chán. Học sinh Tiểu học còn cảm thấy mệt mỏi và chán học khi chỉ nhìn thấy mãi một hình ảnh của giáo viên. Lúc đó, học sinh mong muốn ... nền giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học nói riêng. Chưa thể đáp ứng đầy đủ cơ sở vật chất cho giáo dục. Cơ sở vật chất trường học, thiếtbịdạyhọc vẫn còn thiếu. Vì vậy, cần phải có...
... Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học Môn: Vật lý 7*********************Tuần Tiết Tên bài dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạy học Thí nghiệm chứng minhThí nghiệm thực hành1 ... nhá. Pin NL mÆt trêix1012Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học Môn: Vật lý 6*****************Tuần Tiết Tên bài dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạy học Thí nghiệm chứng minhThí nghiệm thực hành1 ... nhiệtxKế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học 615 15 Phản xạ âm tiếng vang Bộ TN Âm học 7x16 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn Bộ TN Âm học 7x19 19 Sự nhiễm điện do cọ sát Bộ TN Điện học 7x20 20 Hai loại...
... tơng tự hoặc sử dụng hộp Bộ đồ dùng dạyhọc Toán 1 để dạy học đều đợc. Tuy nhiên ở giai đoạn đầu học phép toán trừ nên dùng Tranh vẽtrong SGK là chủ yếu, khi cần thiết nên cho HS thực hành bằng ... phép tính lần lợt theo bảngtrừ trong phạm vi 7 (hình thành phép tính trong bảng).Sử dụng thiếtbịdạyhọcdạy các bài về phép tínhtrong phạm vi 10PGS.TS ỡnh Hoan 1. Phép cộng trong phạm vi ... phép cộng đợc xây dựng nh là phép gộp hai nhóm đồvật không giao nhau. Vì vậy khi sử dụng thiếtbị để dạyhọc nội dung này cầnlàm rõ đợc ý tởng xây dựng phép cộng đó. Chẳng hạn: VD1: Phép cộng...