theo hướng giao tiếp
Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
... LUẬN THEO HƯỚNG GIAO TIẾPI. Nguyên tắc và phương pháp dạy học làm văn theo định hướng giao tiếp Việc tiến hành dạy học làm văn nghị luận cho học sinh theo hướng giao tiếp tất yếu phải tuân theo ... chức dạy học theo hướng giao tiếp một cách có hiệu quả. Việc dạy học Làm văn theo hướng giao tiếp thực chất là đưa học sinh vào các tình huống giao tiếp, tạo nên môi trường giao tiếp cụ thể ... tượng giao tiếp, mục đích giao tiếp Dạy học làm văn cho học sinh theo hướng này là chúng ta đang rèn cho các em kĩ năng giao tiếp bằng văn bản, làm cơ sở cho các em tham gia hoạt động giao tiếp...
- 89
- 5,559
- 16
Dạy Tiếng Anh theo hướng giao tiếp
... Universals & have a bird’s eyeview of what linguists call, World Englishesc.) review Language Theories & relate them to English Language Teaching (ELT) methodologies & strategies.d.)...
- 5
- 612
- 3
Dạy học làm văn theo hướng giao tiếp (trên cứ liệu làm văn 10)
... tố giao tiếp sau: a) Mục đích giao tiếp b) Nhân vật giao tiếp c) Nội dung giao tiếp d) Cách thức giao tiếp e) Hoàn cảnh giao tiếp Trong hoạt động giao tiếp, trừ văn bản ra, các nhân tố giao ... VĂN THEO HƯớNG GIAO TIếP 2.1. định hớng chung về dạy học lm văn theo hớng giao tiếp 2.1.1. Dạy học Làm văn theo hớng giao tiếp đòi hỏi phải gắn liền lí thuyết làm văn với thực tiễn giao tiếp ... huống giao tiếp Để HS chủ động, sáng tạo khi tiếp nhận và vận dụng các tri thức, kĩ năng làm văn, theo quan điểm giao tiếp HS phải đợc tiếp xúc trực tiếp, đợc làm việc trên chính thực tế giao tiếp...
- 24
- 589
- 2
Những khó khăn của giáo viên trong dạy ngữ pháp theo đường hướng giao tiếp cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường trung học y tế tỉnh hà giang
... Teachers’ beliefs are founded on the goals, values teachers hold 10 Part B: DevelopmentChapter I: Theoretical backgroundI.1. Grammar and its status in language teachingI.1.1. Definition of grammarThere ... methods and the design of the study.Part B: consists of three chapters.Chapter I: deals with a theoretical background. It starts with grammar and its status in language teaching, then an overview ... experience- based view of second language teaching” (Richards & Rogers, 1986: 69). According to CLT theory, individual learners possess unique interests, styles, needs, and goals that should be reflected...
- 41
- 1,047
- 1
Tài liệu Học cách ứng xử theo từng tình huống giao tiếp ppt
... cáp mua thiện cảm của người này người nọ. 4. Giao tiếp với người lạ khác phái Việc giao tiếp với người lạ là khó khăn của không ít người, và giao tiếp với người khác giới càng khó hơn. Nhiều ... mới gặp lần đầu. Còn nhiều tình huống bạn phải học trong giao tiếp, hãy cố gắng trau dồi và hoàn thiện bản thân nhé. 1. Giao tiếp với người lớn tuổi Với một người lớn tuổi không thân ... Học cách ứng xử theo từng tình huống giao tiếp Đối với đồng nghiệp mà bạn không thích, bạn cũng nên tránh xung đột. Và công...
- 6
- 860
- 5
một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc ở tiểu học theo định hướng giao tiếp
... xem thực hành giao tiếp là căn cứ chủ yếuđể đánh giá hiệu quả giờ tập đọc ở tiểu học.Phần II - Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy họcTập đọc theo định hớng giao tiếp 1-Sử dụng ... tập đọc và định hớng giao tiếp. Sau đây tôi xintrình bày bài viết với nhan đề:Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy họcTậpđọc ở tiểu học theo định hớng giao tiếp b-Nội dungPhần ... pháp dạy học tập đọc theo định hớng giao tiếp và thực tiễn dạy tập đọc ở trờng tiểu họcĐể thực hiện mục tiêu của chơng trình tiểu học mới, môn tiếng Việt lấynghuyên tắc giao tiếp làm định hớng...
- 7
- 920
- 2
Các tình huống giao tiếp trong kinh doanh du lịch thường gặp
... vi c giao hàngợ ớ ả ạ ể ệ ch m tr này có gây ra thi t h i gì cho khách hàng c a mình không?ậ ễ ệ ạ ủ Khách hàng có c n m t hàng này g p hay không? Trong tr ng h p bu cầ ặ ấ ườ ợ ộ ph i giao ... không. N u b n cóủ ỏ ệ ọ ạ ế ạ th m n hàng này đ giao cho khách hàng đúng h n thì dĩ nhiên, khi trể ượ ể ạ ả l i s hàng đã cho m n, b n nên kèm theo m t s u đãi hay u tiên choạ ố ượ ạ ộ ố ư ư ... ký k t h p đ ng và ch ch đ n ngàyế ụ ượ ế ợ ồ ỉ ờ ế giao hàng. Tuy nhiên, công ty l i h t hàng đ t ng t khi n b n không cóạ ế ộ ộ ế ạ hàng giao cho khách. Dĩ nhiên đ thoát hi m trong tình hu...
- 9
- 9,473
- 129
Tình huống giao tiếp trong kinh doanh
... ả ế ợ ồphân ph i giày th thao t i đ i lý Toàn Th ng.ố ể ạ ạ ắ 1 Giao ti p trong kinh doanhếBài t p nhóm 4:ậTinh hu ng giao ti p trong kinh doanhố ế 5 ...
- 17
- 12,983
- 56
Các tình huống giao tiếp trong kinh doanh du lịch
... xây dựng xong. Định hướng giúp họ xây dựng và phát triển ngành kinh tế dịch vụ thay thế cho kinh tế nông nghiệp truyền thống. Đồng thời, gợi ý cho họ về việc hướng con cái theo học ngành du lịch ... huống:Đại hội Công nhân viên chức đầu năm nghị quyết, mỗi năm tổ chức khen thưởng một lần kèm theo các cuộc thi, giao lưu tìm hiểu về các quy chuẩn trên. Mỗi cuộc thi có phần thưởng có giá trị…Vì vậy, ... báo cáo với lãnh đạo khách sạn để xin ý kiến, sau đó chuyển kết quả đến nhân viên đi theo khách hoặc đơn vị tiếp đón khách đề nghị họ thực hiện.- Nếu khách không ở trong khách sạn phải bảo lưu...
- 8
- 16,485
- 269
NCKHƯD - SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP GIẢ ĐỊNH
... động: HS thựchiện các tình huống giao tiếp theo mẫu của bài tập trong sách giáo khoa. Nguyên nhân: việc hướng dẫn học sinh sử dụng tiếng Việt trong học tập và giao tiếp cònmang tính khuôn mẫu. ... thay thế- Thực hiện nguyên tắc dạy Tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp, ngoài bài tập trong sáchgiáo khoa, giáo viên đưa ra các tình huống giao tiếp giả định là các bài tập mang tính cập nhật, ... động Sau tác độngNhóm thực nghiệm(2A)01Sử dụng tình huống giao tiếp giả định03Nhóm đối chứng(2B)02Không sử dụng tìnhhuống giao tiếp giảđịnh046. Đo lường- Nội dung đo: sử dụng các tình...
- 9
- 1,901
- 9
SKKN DẠY TỪ VỰNG THEO PP GIAO TIẾP 2010
... dụng của từ vựng trong quá trình giao tiếp. - Các kĩ năng dạy từ khác nhau sẽ làm cho học sinh cảm thấy hứng thú với môn học, ghi nhớ từ vựng với ngữ cảnh giao tiếp, nâng cao khảnăng tự học hỏi, ... viên tiếp tục: Người ưa hoạt động, dễ gần gũi với những người lạ, giao tiếp rộng thìngười dó có tính cách như thế nào? – Học sinh trả lời được từ cởi mở (giới thiệu từ sociable). Giáo viên hỏi tiếp: ... đúng từ trong các tình huống giao tiếp cụ thể không, vàbên cạnh đó còn nhằm giúp học sinh xây dựng được vốn từ vựng đầy đủ và phong phú, việc kiểm tra có thể thực hiện theo từng yêu cầu cụ thểhoặc...
- 7
- 491
- 2
SỬ DỤNG các TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP để HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG nói CHO SINH VIÊN NGA NGỮ
... NGỮKHOA SAU ĐẠI HỌC**********************************BÙI THỊ THANH VÂNSỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP ĐỂ HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NGA NGỮИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИИ ... СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВLuận văn thạc sỹChuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng NgaMã số: 60.14.10Người hướng dẫn khoa học: Giáo sư, tiến sĩ DƯƠNG ĐỨC NIỆMHà Nội - 2008 с использованием определённого...
- 84
- 737
- 1
Tài liệu Đề tài “Xây dựng hệ thống bài tập thực hành để luyện tập kỹ năng giải quyết tình huống giao tiếp cho sinh viên Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp ,Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên” ppt
... của mỗi chúng ta.1.2. Các phương tiện giao tiếp Trong quá trình giao tiếp chúng ta phải sử dụng những phương tiện giao tiếp khác nhau. Phương tiện giao tiếp là tất cả những yếu tố mà chúng ta ... trong một cuộc giao tiếp. Phương tiện giao tiếp hết sức phong phú và đa dạng nhưng chúng ta có thể chiachúng thành hai nhóm chính: Ngôn ngữ và phi ngôn ngữ. Giao tiếp ngôn ngữ và giao tiếp phi ngôn ... cầu giao tiếp, mức độ cởi mở của cá nhân và kỹ năng giao tiếp cũng không ngoại lệ. 2.4.1. Thực trạng khả năng giao tiếp của sinh viên nam Khoa Sư phạm Kỹ thuậtThực trạng khả năng giao tiếp...
- 82
- 1,061
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25