the aim by the end of this lesson sts will be able to use the structure i do too i dont either to express their agreement in affirmative and negative meaning
Bài tập lớn học kỳ môn Luật tài chính
... Những c i cách đem l i l i ích cho ngư i nộp thuế quan thuế, như: thủ tục nộp hồ sơ khai thuế đơn giản, nhanh gọn, hiệu cao an to n, không gi i hạn không gian, th i gian ngày, tiết kiệm th i gian, ... tạm bợ Hà N i triệu đồng/tháng Nếu tính thêm tiền i n, tiền nước, tiền i n tho i cá nhân thêm triệu đồng V i khoảng triệu l i, chi phí cho xăng xe, ăn uống sinh hoạt ngày T i dành tiền để lo ... t i thiểu khu vực hành nghiệp áp dụng từ ngày 1-1 hàng năm.Theo đó, mức kh i i m tính thuế thay đ i năm theo mức i u chỉnh lương t i thiểu Mức giảm trừ gia cảnh sửa đ i theo mức lương t i thiểu...
- 16
- 1,197
- 1
Gián án ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 7
... -Bi lm s si, din t lng cng, sai li chớnh t: 0,5-1 -Bi lm sai hon ton:0 Cõu 4(5 ): *M bi: Gii thiu chung ý ngha vic lm ca em khin b, m vui lũng *Thõn bi: K li din bin s vic lm kt hp miờu t, biu ... sự,miêu tả ,biểu cảm :5 -4đ -Bi đợc số ý bản, din t ch a có cảm xúc,sai mt vi li chớnh t: 3,5-2,5 -Bi lm s si, có v i ý ,din t lng cng, sai li chớnh t : 2-1 -Bi lm sai, lạc đề hon ton:0 ... gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt khoỏt, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng cng,sai mt vi li...
- 2
- 333
- 0
Tài liệu ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 7
... nghĩa giống gần giống nhau: (0,5 đ) -Có lo i từ đồng nghĩa: Đồng nghĩa hoàn to n ví dụ: Tr i- quả Đồng nghĩa không hoàn to n ví dụ :hi sinh-bỏ mạng (0,5 đ) Câu 3: Nhận xét đợc khác cụm từ “ta v i ta”trong ... ta”trong thơ B i “Qua Đèo Ngang” :chỉ t/g v i n i niềm (0,5 đ) -Sự cô đơn bé nhỏ ngu i truớc non nuớc bao la (0,5 đ) B i “Bạn đến ch i nhà” :-Chỉ t/g v i ngu i bạn (0,5 đ) -Sự chan hoà,sẻ chia ấm áp ... đ) Gi i thiệu thơ nêu cảm nghĩ chung b,Thân : ( đ) -Cảm nhận chung hình ảnh b i( phong cảnh ,tâm hồn v v…) -Cảm nghĩ chi tiết ,từng câu thơ c,Kết b i: (1 đ) -Tình cảm thơ,v i Bác ,liên hệ v i thân...
- 2
- 306
- 0
Bài soạn ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 8
... -Bi lm s si, din t lng cng, sai li chớnh t: 0,5-1 -Bi lm sai hon ton:0 Cõu 4(5 ): *M bi: Gii thiu chung ý ngha vic lm ca em khin b, m vui lũng *Thõn bi: K li din bin s vic lm kt hp miờu t, biu ... sự,miêu tả ,biểu cảm :5 -4đ -Bi đợc số ý bản, din t ch a có cảm xúc,sai mt vi li chớnh t: 3,5-2,5 -Bi lm s si, có v i ý ,din t lng cng, sai li chớnh t : 2-1 -Bi lm sai, lạc đề hon ton:0 ... gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt khoỏt, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng cng,sai mt vi li...
- 2
- 270
- 0
Bài soạn ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 8
... -Bi lm s si, din t lng cng, sai li chớnh t: 0,5-1 -Bi lm sai hon ton:0 Cõu 4(5 ): *M bi: Gii thiu chung ý ngha vic lm ca em khin b, m vui lũng *Thõn bi: K li din bin s vic lm kt hp miờu t, biu ... sự,miêu tả ,biểu cảm :5 -4đ -Bi đợc số ý bản, din t ch a có cảm xúc,sai mt vi li chớnh t: 3,5-2,5 -Bi lm s si, có v i ý ,din t lng cng, sai li chớnh t : 2-1 -Bi lm sai, lạc đề hon ton:0 ... gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt khoỏt, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng cng,sai mt vi li...
- 2
- 273
- 0
Nghiên cứu hành vi của sinh viên trường đại học kinh tế huế trong việc lựa chọn và đăng ký học anh văn tại các trung tâm trên địa ban
... xuyên đ i m i, mà biết ngo i ngữ lực cần thiết ngư i Việt Nam đ i Để tiếp cận tri thức gi i, trước hết ph i gi i ngo i ngữ nhằm nu i dưỡng hiểu biết ngang tầm th i đ i, ngư i cần ph i thông thạo ... đ i m i, áp dụng phương pháp giảng dạy tiên tiến v i giáo trình phong phú, cập nhật hầu đáp ứng cách linh hoạt nhu cầu hiểu biết Ngo i ngữ Tin học V i đ i ngũ giáo viên có kinh nghiệm, ho i ... 41 Trường Đ i học Kinh tế Huế 3.2.3 Quá trinh tim kiế m thông tin ̀ ̀ Đố i vơ i nguồ n thông tin tim kiế m, nhóm nghiên cứu đưa các nguồ n thông ̀ tin đươ ̣c nhiề u sinh viên lư ̣a cho...
- 70
- 653
- 2
Đề kiểm tra học kỳ 1 văn 8 (hay)
... thơ cổ i n Việt Nam C Có thể xem thơ Tản Đà gạch n i th i kì thơ đ i Việt Nam D Có thể xem thơ Tản Đả sáng tác đặc sắc thơ đ i Việt Nam II Tự luận: (7 i m) Viết văn thuyết minh l i ích việc trồng ... phản C.N i tiếp B Lựa chọn D.Đồng th i Câu 12: Nhận xét sau v i sáng tác thơ Tản Đà: A Có thể xem thơ Tản Đà gạch n i thơ cổ i n thơ đ i Việt Nam B Có thể xem thơ Tản Đà gạch n i hai th i kì thơ ... Quan hệ từ in đậm câu ghép sau quan hệ nào? Nếu chim, lo i bồ câu trắng Nếu hoa, hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Là ngư i, chết cho quê hương A Quan hệ nguyên nhân C.Quan hệ i u kiện B Quan...
- 2
- 503
- 0
ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số bài tập sửa chữa sai lầm thường mắc trong học kỹ thuật chạy đà, giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi
... lên rỏ rệt NHỮNG B I HỌC KINH NGHIỆM : I Những học kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực trạng học kỹ thuật nhảy xa kiểu ng i học sinh thân nhận thấy học sinh thường mắc ph i số sai sót kỹ thuật sau: ... ba i tập nhằm sửa chữa sai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy xa kiểu ng i cho học sinh T i tiến hành thực nghiệm giảng dạy đô i tượng nghiên cứu học sinh kh i 8+9 Để đánh giá ... học sinh mắc ph i sai sót kỹ thuật là một kỹ thuật khó đ i ho i pha i có thơ i gian tập luyện để hoàn thiện kỹ thuật Tuy nhiên số lượng học sinh mắc sai lầm đã giảm rất đáng...
- 5
- 1,393
- 2
Đề cương ôn tập kiến thức ngữ văn lớp 7 học kỳ II
... ”L i n i g i vàng” đồng th i l i có câu “L i n i chẳng tiền mua, lựa l i mà n i cho vừa lòng nhau” + MB: - L i n i cơng cụ giúp ngư i giao tiếp v i nhau, làm cho ngư i gần ngư i - Dân gian ... lo i q giá, xem t i sản ngư i Câu tục ngữ so sánh l i n i có giá trị thứ c i, t i sản q giá ngư i Vì l i n i l i q giá đến vậy? - L i n i trước hết phương tiên để đánh dấu bước tiến hóa l i ngư i ... n i hay tầm quan trọng l i n i “ L i n i goi vàng”, “ L i n i chẳng tiền mua Lựa l i mà n i cho vừa lòng nhau.” +TB: Nghĩa đen - L i n i chu i âm ngư i phát hoạt động giao tiếp - Vàng thứ kim...
- 13
- 1,637
- 4
Luận án tiến sĩ toán học KỸ THUẬT THỦY VÂN CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ
... vân Information hiding Giấu tin watermarking Thuỷ vân số steganography Giấu tin mật Intrinsic Giấu tin có xử lý Pure Giấu tin đơn Imperceptible Watermarking Thuỷ vân ẩn Robust Copyright marking ... Visible Watermarking Thuỷ vân Fragile Watermarking Thuỷ vân dễ vỡ Imperceptible Watermarking Thuỷ vân ẩn Visible Watermarking Thuỷ vân Hình Phân lo i kỹ thuật giấu tin Kh i niệm thủy vân đ i ... bố Internet, chia lĩnh vực giấu tin làm hai hướng lớn, giấu tin bí mật thủy vân Nếu thủy vân liên quan đến ứng dụng giấu mẩu tin ngắn đ i h i độ bền vững lớn thông tin cần giấu (trước biến đổi...
- 108
- 751
- 14
thiết kế bài giảng hóa học 11 học kỳ 1
... Chơng Bi Sự i n li Sự i n li A Mục tiêu bi học Kiến thức : Biết i n li, chất i n li ? Biết chất i n li mạnh, chất i n li yếu ? Kĩ : Quan sát gi i thích thí nghiệm chứng minh tính dẫn i n ... kiềm M i M i trờng kiềm : [H+ < 1,0.10 M trờng đợc g i m i trờng kiềm www.VNMATH.com II Kh i niệm pH Chất thị axit bazơ Hoạt động Kh i niệm pH GV gi i thiệu : Có thể đánh giá độ axit độ kiềm ... độ i n li www.VNMATH.com ion chất i n li khác nhau, ng i ta chia chất i n li thành chất i n li mạnh chất i n li yếu Hoạt động Chất i n li mạnh chất i n li yếu GV : Thế chất i n li mạnh...
- 220
- 413
- 0
Thiết kế bài giảng hóa học 11 học kỳ 2
... ankin Từ công thức biết g i tên ng ợc l i từ g i tên viết đ ợc công thức ankin đơn giản Viết ph ơng trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học ankin Tình cảm, th i độ Ankin có nhiều phản ứng lạ việc ... đẳng ankin, biết phân lo i g i tên số ankin đơn giản Cấu tạo, tính chất hoá hoc đặc tr ng ankin, i u chế số ứng dụng ankin Cách phân biệt ankan, anken v i ankin-1 ph ơng pháp hoá học HS hiểu: Nguyên ... Hoạt động III i u chế GV gi i thiệu: Hiện công nghiệp buta-1,3-đien đ ợc i u chế từ butan buten cách đề hiđro hoá, isopren đ ợc i u chế cách tách hiđro iso pentan GV g i ý HS viết ph ơng...
- 209
- 448
- 0
phương pháp giải các bài toán sinh học ôn thi học kỳ
... cao, đỏ biểu hiện kiểu gen dị hợp tính trạng tr i Qui ước: A qui i nh cao, a qui i nh thấp; B qui i nh đỏ ; b qui i nh vàng Xét riêng kiểu hình tính trạng F2 + Tính trạng chiều cao: ... biểu hiện các tính trạng giơ i đực giơ i ca i khác => Gen phân bố NST giơ i tính Bước Kiểm chứng sơ đồ lai (Hoặc tính toán sử dụng công thức tính nhanh) Ví dụ minh họa Ba i tập ... lai hai bí tròn vơ i nhau, đ i thu 272 bí tròn, 183 bí bầu dục 31 bí d i Sự di truyền tính trạng hình dạng bí tuân theo quy luật di truyền nào? Cho bí tròn AaBb lai vơ i bí d i Xác...
- 15
- 501
- 0
SKKN lựa chọn một số bài tập khắc phục những sai lầm thường mắc trong học kỹ thuật chạy đà giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho học khối THCS
... học sinh, sinh viên tham gia thi đấu đạt thành tích cao, nhiều học sinh, sinh viên giành thành tích xuất sắc, giữ nhiều kỷ lục quốc gia Bước vào th i kỳ đ i kh i đầu từ Nghị Đ i h i Đảng to n ... phát triển SMTĐ cần tìm hiểu số đặc i m tâm sinh lý lứa tu i 13 - 14 có liên quan t i việc tập luyện TDTT n i chung v i việc phát triển SMTĐ n i riêng 1.1.2.1 Đặc i m sinh lý lứa tu i 13 - ... Mục Trang I Phần mở đầu 1 Lí chọn đề t i Mục đích nghiên cứu Th i gian - Địa i m II Phần n i dung Tổng quan N i dung vấn đề cần nghiên cứu 10 III Phần kết luận - Kiến nghị 16 IV T i liệu tham...
- 21
- 971
- 4
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN XU HƯỚNG CHỌN HỌC ANH VĂN TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ CỦA SINH VIÊN KHÓA 43 HỆ CHÍNH QUY KHOA QTKD TRƯỜNG ĐHKT HUế
... tin i m số trường giảng viên (tất nhiên ph i tốt nghiệp chuyên ngành tiếng Anh từ trường đ i học uy tín), i m IELTS TOEFL giảng viên có cao không Đ i v i giảng viên tiếng Anh i m IELTS t i ... nhiên đơn giản Kích cỡ mẫu: Theo Hair cộng (J.F Hair, R.E Anderson, R.L Tatham and William C Black (1998) Multivariate Data Analysis, Fifth Edition Prentice-Hall Intenational, NHÓM Hành vi ... đạt kinh nghiệm việc truyền dạy kiến thức l i có vai trò quan trọng nhiều so v i việc gi i kiến thức xét t i góc độ ngư i thầy Vì ngư i có trình độ tiếng Anh gi i có nghĩa họ ngư i học trò giỏi...
- 51
- 841
- 3
Bài tập trắc nghiệm tiếng Anh 12 (Học kỳ II)
... will be finishing B finished C have finished D will have finished 35) I my writing by o’clock this afternoon A finish B finished C will finish D will have finished 36) Who when I came? ... are used to having C are used having B used to having D use to have 35) He in the countryside when he was a little boy A use to live B used to live C used to living D is used to living 36) The ... environment is not as pure as it A is used to be B used to be C used to being D is used to being 37) This is the chair which my grandfather sit on before he went abroad A is used to B used...
- 37
- 870
- 1
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói.PDF
... motivation is categorized into intrinsic and extrinsic motivation 1.1.2.1 Intrinsic vs extrinsic motivation Being concerned with intrinsic and extrinsic motivation, Edward Deci (1975: 23, cited ... producing and receiving and processing information.” Its form and meaning are subsidiary to the situation in which it happens, involving the participants themselves, their collective experiences, ... in the exam Moreover, teachers should foster their intrinsic motivation by inserting English culture, custom and beliefs in the speaking lessons, using English songs and English films in their...
- 70
- 523
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25