... họcthuyết kinh tế tư sản đại phêphánKeynes khơng thể xa rời họcthuyết ơng, họcthuyết chứa đựng quan đi m tinh t Keynes, vai trò can thiệp nhà nước vào hoạt động kinh tế 18 TÀI LIỆU THAM ... dung họcthuyết J. MKeynes 2.1.1 Nội dung “Lý thuyết việc l m : Trước thực trạng khủng hoảng 1929-1933 giới tư J. M. Keynes cho : khủng hoảng, thất nghiệp khơng phải nội sinh chũ nghĩa tưm chế ... thương m i nước 13 CHƯƠNG III Ý NGHĨA CỦA HỌCTHUYẾT JOHN MAYNARD KEYNES LIÊN HỆ ĐẾN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM 3.1 Ý nghĩa Họcthuyết kinh tế J. M. Keynes có ý nghĩa định việc vạch sách kích cầu nh m kích...
... Nỡ để dân đen m c nạn này”1 B Nội dung phêphán Nho Giáo nhà nho tiến Việt Nam n m đầu kỷ XX Sựphêphán Nho Giáo với tư cách họcthuyết Với tư cách học thuyết, trườngpháitư tưởng phương Đông, ... luận tư tưởng dân chủ tư sản, nhà nho tiến tiến hành phêphán bảo thủ, trì trệ hủ lậu họcthuyết Nho giáo m t tư tưởng, quan đi m trị, kinh tế, văn hoá, xã hội giáo dục - Phêphánm t tư tưởng ... dục Nó mang tính khoa học nhà nho tiến đứng tảng m hệ tư tưởng tiến hệ tư tưởng Nho giáo để phê phán, m t khác phêphán họ dựa ki m nghi m qua thực tiễn m hình giáo dục nước dân chủ tư sản phương...
... m c sống người lao động gi m II So sánh họcthuyết trọng tiền đại M với sách tiền tệ J. MKeynesTrườngphái trọng tiền đại M đối lập phêphán gay gắt quan đi m chủ yếu Keynes Có nhiều đi m ... tế vĩ mTheo tờ The Economist, Friedman nhà kinh tế có ảnh hưởng lớn vào nửa sau kỷ 20 Friedman người lập nên trườngphái kinh tế học vĩ m có ảnh hưởng – phái trọng tiền (monetarism) Tư tưởng ... dựa họcthuyết kinh tế trườngpháitự Ông áp dụng thành công lý thuyết trọng tiền ki m chế l m phát N m 1980, Reagan bầu lên, tỷ lệ l m phát m c 13,5%/n m Nó gi m xuống 5% ông từ nhi m n m 1989...
... 2.1.2 Sựphêphán C .M c tư tưởng triết học mang tính tư biện, siêu hình Pru-đông Không kiên phêphán luận đi m t m, C .M c liệt đấu tranh chống lại quan đi m, tư tưởng mang tính tư biện siêu hình m ... 2.1 Sựphêphán C .M c tƣ tƣởng triết học Pru-đông tác ph mSự khốn triết học 19 2.1.1 Sựphêphán C .M c tƣ tƣởng triết học mang tính t m Pru-đông 19 2.1.2 Sựphêphán C .M c ... l m nảy sinh nh mtư tưởng Nh mtư tưởng theo trình vận động biện chứng giống vận động biện chứng ph m trù giản đơn, phản đề 37 nh m nh m mâu thuẫn với Từ hai nh mtư tưởng nảy sinh nh mtư tưởng...
... phêphán triết họcmphái Hê-ghen trẻ phêphánthuyết minh m t lịch sử tôn giáo phiến diện, tất vấn đề họ phêphán tô đi m cho tham vọng để tuyên truyền tư tưởng họ m thội Triết học Hê-ghen coi ... tư ng (chủ yếu chủ nghĩa xã hội không tư ng Pháp), để truyền bá tư tưởng giai cấp tư sản tiểu tư sản Trên sở phêphán triết học Hê-ghen triết học Phoi-ơ-bắc, C M c Ph Ăngghen l m rõ quan đi m ... thay đổi xã hội Đức phái Hê-ghen trẻ tuyên truyền tư tưởng phái nh m gây ảnh hưởng đến quần chúng nh m l m cách m ng thay đổi nước Đức thực tế tư tưởng họ đưa chép tư tưởng triết học Hê-ghen, họ...
... cao KẾT LUẬN T m lại, họcthuyết hình thái kinh tế - xã hội họcthuyết khoa học Trong điều kiện nay, họcthuyết giữ nguyên giá trị Nó đưa lại phương pháp thực khoa học để phân tích tư ng đời sống ... không phù hợp với Việt Nam m t tư tưởng – văn hóa Nhưng kế thừa, tiếp thu tư tưởng tiến xã hội tư sản như: tôn trọng người phụ nữ… Xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, tạo biến ... sản xuất xã hội đó, bao g m người lao động tư liệu sản xuất - Kiến trúc thượng tầng xã hội, bao g m thiết chế xã hội ý thức xã hội tư ng ứng II Sự vận dụng hình thái kinh tế - xã hội Việt Nam...
... thức sản xuất định m t đời sống xã hội Do vậy, xuất phát từ ý thức, tư tưởng túy để giải thích tư ng xã hội mphải xuất phát từ phương thức sản xuất vật chất Để nhận thức xã hội, phải t m hiểu ... công đem lại sống m lo hạnh phúc cho nhân dân Hai là, thắng lợi cách m ng thắng lợi Nga n m 1971 m thời đại m i, tạo khả thực cho dân tộc lạc hậu tiến lên đường CNXH Sự lựa chọn không m u thuẫn ... vận động từ thấp đến cao, từ cộng sản nguyên thủy sang chi m hữu nô lệ, đến phong kiến, tư sản chủ nghĩa xã hội tuân theo quy luật Sự phát triến không thiết m có nhảy vọt, bỏ qua hay vài hình...
... Nỡ để dân đen m c nạn này”1 B Nội dung phêphán Nho Giáo nhà nho tiến Việt Nam n m đầu kỷ XX Sựphêphán Nho Giáo với tư cách họcthuyết Với tư cách học thuyết, trườngpháitư tưởng phương Đông, ... luận tư tưởng dân chủ tư sản, nhà nho tiến tiến hành phêphán bảo thủ, trì trệ hủ lậu họcthuyết Nho giáo m t tư tưởng, quan đi m trị, kinh tế, văn hoá, xã hội giáo dục - Phêphánm t tư tưởng ... dục Nó mang tính khoa học nhà nho tiến đứng tảng m hệ tư tưởng tiến hệ tư tưởng Nho giáo để phê phán, m t khác phêphán họ dựa ki m nghi m qua thực tiễn m hình giáo dục nước dân chủ tư sản phương...
... T m lý học: T m lý họcm n khoa học với m c tiêu đo lường, giải thích từ thay đổi hành vi người Những nhà t m lý tổ chức từ s m lo ngại m t m i, buồn chán nhân tố khác điều kiện l m việc m l m ... m n khoa học ứng dụng xây dựng dựa thành tựu số m n khoa học khác nghiên cứu hành vi thái độ người Trong m n khoa học đó, quan T m lý học, Xã hội học, T m lý xã hội học, Nhân chủng học Khoa học ... phạt b David McCelland David C McClelland, nhà t m lý học người M , đề xuất Lý thuyết nhu cầu thúc đẩy l m việc vào n m 1961 Theo ông, trình l m việc cá nhân chịu tác động m nh m ba nhân tố...
... Nỡ để dân đen m c nạn này”1 B Nội dung phêphán Nho Giáo nhà nho tiến Việt Nam n m đầu kỷ XX Sựphêphán Nho Giáo với tư cách họcthuyết Với tư cách học thuyết, trườngpháitư tưởng phương Đông, ... luận tư tưởng dân chủ tư sản, nhà nho tiến tiến hành phêphán bảo thủ, trì trệ hủ lậu họcthuyết Nho giáo m t tư tưởng, quan đi m trị, kinh tế, văn hoá, xã hội giáo dục - Phêphánm t tư tưởng ... dục Nó mang tính khoa học nhà nho tiến đứng tảng m hệ tư tưởng tiến hệ tư tưởng Nho giáo để phê phán, m t khác phêphán họ dựa ki m nghi m qua thực tiễn m hình giáo dục nước dân chủ tư sản phương...
... Trườngphái sau Keynes 10.3.3 TrườngpháiKeynes cánh tả (hay gọi trườngphái Cambridge m i) Lịch sửhọcthuyết kinh tế 20 Thảo luận Vai trò nhà nước họcthuyết kinh tế Keynes? M i quan hệ điều ... Lịch sửhọcthuyết kinh tế M t số tác ph mKeynes Lịch sửhọcthuyết kinh tế 10.2 Các lý thuyết kinh tế Keynes 10.2.1 .M hình kinh tế vĩ m điều tiết kinh tế nhà nước 10.2.2 Lý thuyết việc l m Nguyên ... thiết Muốn tăng việc l m cần l m tăng tổng cầu, cần khuyến khích tiêu dùng đầu tư Phêphán quan đi m cân phái Cổ điển Tân cổ điển, phêphán KTH trọng cung Sản lượng khôngLịch sửra cầu tế tạo học...
... thành họcthuyếtM c hình thái kinh tế - xã hội mtư tưởng chủ đạo t m cách chứng minh lịch sử loài người nói chung lịch sử toàn vẹn thống m trình phát triển Các nhà tư tưởng triết học trước M c ... động l m thuê tư (1847) thể muồi tư tưởng hinhg thái kinh tế - xã hội Trong tác ph m này, lần C .M c sử dụng khái ni m quan hệ sản xuất C .M c viết: “Vậy tư liệu sản xuất vật chất, lực lượng sản xuất ... trình thân người M t tiền đề tư tưởng triết học lịch sử góp phần trực tiếp l m nên họcthuyết hình thái kinh tế - xã hội tư tưởng triết học lịch sử nhà khoa học chủ nghĩa không tư ng Pháp Đầu tiên...
... n c a sách c a M ñ i v i Trung Nam M mà v sau g i H c thuy t Monroe (Monroe Doctrine) V i s ñ i h c thuy t Monroe, quy n M , m t m t kh ng ñ nh r ng l c ñ a châu M , trư c h t M latinh, ñã b ... có tác d ng giúp M bành trư ng ñ i v i khu v c có ñi u ki n ðây ñư c xem mmm ng ñ u tiên c a ch nghĩa th c dân ki u m i c a MM c ñích sâu xa hơn, M có tham v ng mu n bi n M latinh thành “ao ... ñánh d u s l n m nh c a giai c p tư s n M ñang khao khát mu n vươn t m nh hư ng c a ñ n Trung Nam M Trong trình vươn t m nh hư ng c a xu ng phía Nam Tây bán c u, nư c M ph i ñ i m t v i s c nh...