sự phát triển hưng thịnh của phật giáo thời lý trần
thiết kế hệ thống tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... cố Tình phát triển tình dạy học chọn lọc xây dựng với dụng ý hình thành phát triển tri thức cho người học Tình phát triển tình hàm chứa trở ngại mà người học cần vượt qua Tình phát triển sử ... Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt ... lược phát triển giáo dục Việt Nam 2001-2010, thể chế hóa luật Giáo dục (2005), cụ thể hóa thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số 14 (4-1999) Luật Giáo dục điều 28.2, ghi “Phương pháp giáo dục...
- 141
- 641
- 0
Dạy học hình học cao cấp ở trường đại học cho sinh viên sư phạm toán theo hướng chuẩn bị năng lực dạy học hình học ở trường phổ thông
... ĐHSP Mục tiêu chủ yếu việc phát triển hoạt động nhận thức dạy học toán phát triển trí tuệ nhân cách HS Sự phát triển trí tuệ hiểu thay đổi chất hoạt động nhận thức HS Phát triển trí tuệ thống việc ... lượng, hiệu giáo dục, đào tạo đồng thời xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt đưa nhiệm vụ, giải pháp thực hiện, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ... loại NL khác Từ cấu trúc NL cho thấy giáo dục định hướng phát triển NL không nhằm mục tiêu phát triển NL chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà phát triển NL phương pháp, NL xã hội NL cá...
- 187
- 339
- 1
Dạy học hình học cao cấp ở trường đại học cho sinh viên sư phạm toán theo hướng chuẩn bị năng lực dạy học hình học ở trường phổ thông
... giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài “Chiến lược phát triển giáo ... lượng, hiệu giáo dục, đào tạo đồng thời xây dựng giáo dục mở,thực học,thực nghiệp, dạy tốt, học tốt,quản lý tốt đưa chín nhiệm vụ,giải pháp thực hiện, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ... cầu phát triển người học, người có khiếu phát triển tài năng.” [7, tr8] Theo GS Phạm Minh Hạc[82], ba việc cấp thiết phải làm để đạt mục tiêu đổi giáo dục phải chấn chỉnh, củng cố đội ngũ nhà giáo...
- 29
- 414
- 0
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... trường phổ thơng phát triển nhờ thay đổi sơ đồ nhận thức dẫn tới phát triển trí tuệ Đi từ trạng thái cân đến trạng thái cân chuyển từ thích nghi sang thích nghi dẫn đến phát triển lực thích nghi ... thái tiềm sách giáo khoa, khắc sâu mở rộng kiến thức, phát triển tốn từ kiến thức chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thơng nhiều anh em giáo viên thực ... tốn dựa sở nhận thức sau: – Xuất phát từ cách hiểu mơ hình dạy học theo quan điểm kiến tạo: Lý thuyết (đã có) – dự đốn – thử nghiệm – thất bại – thích nghi – lý thuyết (kiến thức mới); – Từ cách...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... trường phổ thơng phát triển nhờ thay đổi sơ đồ nhận thức dẫn tới phát triển trí tuệ Đi từ trạng thái cân đến trạng thái cân chuyển từ thích nghi sang thích nghi dẫn đến phát triển lực thích nghi ... thái tiềm sách giáo khoa, khắc sâu mở rộng kiến thức, phát triển tốn từ kiến thức chuẩn qui định 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thơng nhiều anh em giáo viên thực ... tốn dựa sở nhận thức sau: – Xuất phát từ cách hiểu mơ hình dạy học theo quan điểm kiến tạo: Lý thuyết (đã có) – dự đốn – thử nghiệm – thất bại – thích nghi – lý thuyết (kiến thức mới); – Từ cách...
- 26
- 1,258
- 6
Nghiên cứu dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... đề đường thích hợp để bước đưa giáo dục nước ta hội nhập vào xu phát triển chung giáo dục giới Trước yêu cầu biến đổi nhanh phát triển xã hội, phát sớm giải hợp lý vấn đề nảy sinh thực tiễn lực ... pháp chiếm lĩnh tri thức đó, phát triển tư tích cực sáng tạo, chuẩn bị lực thích ứng với đời sống xã hội: phát kịp thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh Vật lý học môn vật lý nhà trường phổ thông nước ... GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên SBT Sách tập THPT Trung học phổ thông CCGD Cải cách giáo dục MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài ...
- 91
- 1,764
- 11
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... nghiờn cu - Hoạt động dạy học vật lý lớp 11 trờng THPT - Lý thuyt tình dạy học, vận dụng lý thuyết vào dạy học môn vt lý, vi chc nng sở cho mt hình thc t chc dy hc vt lý - Ni dung kin thc c bn phng ... đồ biểu đạt logic tiến trình xây dựng kiến thức vật lý cụ thể Rõ ràng muốn giúp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ vật lý, đồng thời đảm bảo phát triển trí tuệ lực sáng tạo học sinh trình dạy học ... quan điểm, gặp cách giải thích logic, nhng lại đợc xuất phát từ lý lẽ sai trái với lý lẽ đợc chấp nhận, cần bác bỏ lý lẽ sai lầm để bảo vệ lý lẽ chấp nhận ( tức phê phán, bác bỏ mô hình không hợp...
- 73
- 932
- 4
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... vật lí, phát triển tư HS thực trình HS chiếm lĩnh vận dụng tri thức Sự phát triển tư HS thể phát triển ngôn ngữ, phát triển óc quan sát, phát triển khả nhận chất tượng, tình vật lí, phát triển ... coi đắn đem lại phát triển tốt cho người học Theo Vưgôxki : “Dạy học coi tốt trước phát triển kéo theo phát triển Cơ sở quan điểm lý thuyết “Vùng phát triển gần nhất” ông đề xướng Lý luận dạy học ... nghĩa em “vùng phát triển tại” trình độ cao Sau thầy giáo lại tiếp tục tổ chức giúp đỡ HS đưa HS tới “vùng phát triển gần nhất” để sau lại trở “vùng phát triển tại” Cứ tiếp tục phát triển HS từ...
- 79
- 1,358
- 2
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... 4, phát triển cách tương đối rõ nét, xác, sáng tạo, nhiên tưởng tượng em phụ thuộc nhiều vào vốn kinh nghiệm thân * Các biện pháp phát triển trí tưởng tượng cho HS lớp 3, 4, 5: - Để phát triển ... thuật ngữ như: Phát cách giải mới, phát đặc điểm Thuật ngữ phát hiện” muốn nói trước thời điểm người phát người chưa nghĩ cách giải đó, người chưa nhận đặc điểm trước có người phát cách giải ... trường công tác Họ cần phải có khả phát giải vấn đề DH giáo dục với tư cách chủ thể, tích cực, sáng tạo [98, tr.110] Sự mở rộng không gian giáo dục không biên giới, giáo dục tảng hiểu biết xuyên văn...
- 208
- 1,617
- 10
Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT (trong hình học lớp 11 ban cơ bản)
... sinh, phát triển trí tuệ trẻ em thích ghi cấu trúc Khái niệm thích ghi trí tuệ bắt nguồn từ thích ghi sinh học T tởng chủ đạo G.Piagie coi phát triển trí tuệ trờng hợp riêng phát triển cá thể Nó phát ... vạch phát triển qui luật chi phối phát triển Cụ thể phải tạo dựng lại phát sinh bớc hình thành trí tuệ từ dạng đơn giản đến mức trởng thành G.Piagie sử dụng hai khái niệm công cụ để phân tích phát ... 1.1.2.2 Sự phát sinh phát triển trí tuệ theo lí thuyết G.Piagie Lí thuyết tâm lí học phát sinh trừu tợng G.Piagie lí thuyết đợc quan tâm nhiều rộng rãi Do đó, từ đầu nên tiếp cận luận điểm xuất phát...
- 115
- 1,712
- 4
Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT trong chủ đề hàm số ban nâng cao
... tới giáo dục tiến bộ, đại ngang tầm với nớc khu vực giới Để có đợc giáo dục đó, ngành giáo dục triển khai hàng loạt biện pháp mang tính đồng nh : đổi PPDH chơng trình giáo dục cấp, thực luật giáo ... 1.1.2.2 Sự phát sinh phát triển trí tuệ theo lí thuyết J.Piagie Lí thuyết tâm lí học phát sinh trừu tợng J.Piagie lí thuyết đợc quan tâm nhiều rộng rãi Do đó, từ đầu nên tiếp cận luận điểm xuất phát ... vạch phát triển qui luật chi phối phát triển Cụ thể phải tạo dựng lại phát sinh bớc hình thành trí tuệ từ dạng đơn giản đến mức trởng thành J.Piagie sử dụng hai khái niệm công cụ để phân tích phát...
- 84
- 686
- 1
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... vào sách giáo 4,1% khoa, sách giáo viên GV thay ví dụ sách giáo khoa ví dụ tơng tự 22,7% khác GV trớc hết phải bám vào sách giáo khoa sách giáo viên, sau khai thác thêm hớng giải có thời gian ... có thời gian để làm số tập sách giáo khoa) Những số liệu cho thấy, SV có quan niệm sai lầm, cứng nhắc, lệ thuộc vào sách giáo khoa sách giáo viên Tinh thần nhà soạn thảo sách giáo khoa sách giáo ... giáo án: + Có 84,6% GV cho hớng dẫn SV thiết kế tổ chức dạy học mà có đề xuất thêm cách giải khác sách giáo khoa, 97 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề Lý LUậN V THựC TIễN CủA , Tr 96-103 sách giáo...
- 8
- 707
- 2
slide thiết kế câu hỏi, bài tập tình huống dạy học trong sử dụng sách giáo khoa ở thcs
... sánh phát triển động vật qua biến thái không qua biến thái Em giúp bạn hoàn thành nội dung so sánh thiếu? N ội dung Đặc Giai đoạn phôi điểm Giai đoạn hậu phôi Phát triển qua biến thái Phát triển ... kiến vì: Sinh trưởng giúp cho tăng trưởng kích thước chiều Phát triển gồm trình: sinh trưởng, phân hoá quan phát sinh quan Vậy phát triển bao gồm trình sinh trưởng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG ... điểm: + Sinh trưởng nhanh phát triển mạnh, phân bố rộng + Hình thức sinh sản phong phú + Dễ phát tán khắp nơi: nhờ gió, nước, VSV khác Tuy nhiên để sinh trưởng nhanh phát triển mạnh phải điều kiện...
- 62
- 2,440
- 1
Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... ca ngi hc QH cú th c hỡnh thnh c bn da trờn lý thuyt lch s - hoỏ v cỏc chc nng tõm lý hoỏ ca L X Vygotsky, lý thuyt hot ng tõm lý ca A N Leonchev v lý thuyt ca P Ia Galperin v cỏc bc hỡnh thnh ... (1903-1979) l nh tõm lý hc Nga, ngi ó gii thớch c bn cht ca H v c s tõm lý ca vic hỡnh thnh nú DH, l ngi k tc v phỏt trin tõm lý hc ca L X Vygotsky Vn dng lý lun ca A N Leonchev v H tõm lý cú th gii ... Quy lut ny chớnh l c s tõm lý ca nguyờn lý hc l hnh, hc lý thuyt phi i lin vi thc hnh cng c v phỏt trin tri thc ó hc, bin chỳng tr thnh phng tin tip thu tri thc mi T lý lun ca A N Leonchev ta...
- 142
- 1,794
- 12
xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường thpt
... sinh, phát triển trí tuệ trẻ em thích ghi cấu trúc Khái niệm thích ghi trí tuệ bắt nguồn từ thích ghi sinh học T tởng chủ đạo G.Piagie coi phát triển trí tuệ trờng hợp riêng phát triển cá thể Nó phát ... vạch phát triển qui luật chi phối phát triển Cụ thể phải tạo dựng lại phát sinh bớc hình thành trí tuệ từ dạng đơn giản đến mức trởng thành G.Piagie sử dụng hai khái niệm công cụ để phân tích phát ... 1.1.2.2 Sự phát sinh phát triển trí tuệ theo lí thuyết G.Piagie Lí thuyết tâm lí học phát sinh trừu tợng G.Piagie lí thuyết đợc quan tâm nhiều rộng rãi Do đó, từ đầu nên tiếp cận luận điểm xuất phát...
- 86
- 1,110
- 0
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... hình thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự giờ, thăm ... động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học trường Đại học đào tạo giáo viên tiểu ... kế tổ chức tình dạy học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Thứ hai, sở tìm hiểu: Một số đặc điểm nhận thức học sinh lớp 3, 4, 5; biện pháp phát triển nhận thức cho học sinh lớp 3, 4, thông...
- 3
- 1,515
- 10
Dạy học tình huống và tình huống dạy học pdf
... nhân, nông dân, đối tượng lao động vật vô tri vô giác Trong lên lớp thầy giáo phải quan tâm theo dõi ý hứng thú học sinh Sự ý cửa sổ tâm hồn người Khi cửa sổ khép lại hoạt động thầy không ảnh hưởng ... trước học xem quan trọng Thậm chí, số thầy giáo xem giai đoạn nhất, mà giai đoạn Nếu nhận thức thế, đứng lớp, người thầy tập trung vào vấn đề soạn giáo án, không ý đến thực tiễn dạy học sinh ... trực tiếp thầy trò, giai đoạn quan trọng nhất, quý báu QTDH, chất lượng dạy học – giáo dục thường định vào lúc Nhưng điều lại diễn hàng ngày nên người ta xem việc làm bình thường, mà thấy tầm quan...
- 4
- 452
- 3
Hình thành kỹ năng xử lý tình huống dạy học cho sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật trường Đại học Nông Lâm Bắc Giang
... động xử lý THSP mà biểu lực chủ thể xử lý THSP - Những biểu kỹ xử lý THSP Từ cách hiểu khái niệm kỹ xử lý THSP nhƣ suy biểu kỹ xử lý THSP nhƣ sau: + Nhận thức đƣợc vấn đề cần xử lý THSP (phát mâu ... phƣơng pháp đào tạo giáo viên” Nguyễn Hữu Dũng làm chủ nhiệm [13], đề cập nhiều vấn đề kĩ cần có ngƣời giáo viên, đổi qui trình đào tạo giáo viên nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển kinh tếxã ... nhà giáo dục ngƣời đƣợc giáo dục Để giải tình đòi hỏi nhà giáo dục phải nhanh chóng phản ứng, phát tình hình tìm biện pháp giải tối ƣu tình hình nhằm hình thành phát triền nhân cách ngƣời đƣợc giáo...
- 100
- 686
- 0
tóm tắt luận án thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... cho HS 6 2.2.2 Lý thuyết kiến tạo Jean Piaget (1896 1980) nhà tâm lý học, người cộng xây dựng nên học thuyết tâm lý kinh điển: Lý thuyết kiến tạo Lý thuyết phát sinh, phát triển cấu trúc nhận ... số thành tựu thuyết phát sinh nhận thức J Piaget (LTKT); lý thuyết hoạt động tâm lý A.N Leonchev; học thuyết lịch sử văn hoá phát triển chức tâm lý cấp cao L.X Vygotsky, lý thuyết tình (LTTH) ... tư kiến thức hình thành, tức phát triển cho HS tri thức định cài tình Quá trình DH với xuất liên tiếp THDH có chứa mâu thuẫn, cân khiến HS phát triển tư duy, phát triển vốn kiến thức liên tục...
- 28
- 810
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008