... dân gian, loại hình vănhóavănnghệ cổ truyền dân tộc Hai ngành phối hợp lựa chọn, hướng dẫn đưa loại hình văn hóa, vănnghệ dân gian vào nhà trường phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, trường ... vănhóa vật thể, phi vật thể, lễ hội, di tích, di sản vănhóa tỉnh để ngành GDĐT lồng ghép, lựa chọn đưa vào nội dung giảng dạy Quan tâm tạo điều kiện phát huy di tích lịch sử, văn hóa, nhà văn ... động thể dục thểthao ngân sách nghiệp giáo dục đào tạo - Đẩy mạnh thực chủ trương xã hội hoáthể dục thểthao phù hợp với đặc điểm Ngành giáo dục đào tạo, quan tâm phát triển tổ chức thể thao...
... bày địa phương trường hợp Bộ Văn hoá, Thểthao Du lịch uỷ quyền (do Sở Văn hoá, Thểthao Du lịch cấp giấy phép) phải gửi hồ sơ đăng ký triển lãm đến Sở Văn hoá, Thểthao Du lịch nơi tổ chức triển ... triển lãm văn hoá, nghệthuật Việt Nam đưa triển lãm văn hoá, nghệthuật Việt Nam nước theo quy định Nghị định số 11/2006/NĐ-CP ngày 18/01/2006 Chính phủ ban hành Quy chế hoạt động vănhoá kinh ... triển lãm văn hoá, nghệthuật không thuộc trường hợp: triển lãm mỹ thuật, triển lãm ảnh quan Trung ương, triển lãm mỹ thuật, triển lãm ảnh, triển lãm sách, báo, triển lãm sản phẩm vănhoá khác...
... tượng (nô lệ) cột đá, có giá trị mỹ thuật chạm khắc đá mỹ thuật Việt Nam MỸ THUẬT TRANG TRÍ BIA VĂN MIẾU THỜI CHÚA TRỊNH Những di sản vănhoá mỹ thuật trang trí bia Văn Miếu Quốc Tử Giám kinh đô Thăng ... dựng hàng loạt bia tiến sĩ Văn Miếu tác phẩm mỹ thuật trang trí, nhiều kiến trúc đình, chùa, thể loại tượng mầu đạt tới đỉnh cao mỹ thuật Việt Nam Những phong cách mỹ thuật tạo sắc dân tộc truyền ... Hưng Yên thời Lê Trịnh Những nét đặc trưng triều phục nghệthuật tạc tượng màu thời chúa Trịnh Cương, đặc biệt đình Bảo Hà tinh hoanghệthuật mầu Việt Nam Những tác phẩm có giá trị khác biệt...
... bình thể loại báo chí luận mà phê bình nghệthuật phận góp thành để tạo nên mảng vănhoá ngã, phê bình nghệthuật phê bình tác phẩm nghệthuật thơ giúp công chúng hiểu sâu sắc tác phẩm nghệthuật ... sản vănhoánghệthuật dân tộc” 10 Nguyễn Thị Hà Lớp: K47HN-Báo chí 11 Tiểu luận cuối khoá Trong lĩnh vực vănhoánghệthuật lĩnh vực khác đời sống văn hoá, Đảng nhà nước xác định “ phát triển văn ... thành tảng, thểvăn hoá, cước chứng minh thứ vănhoá dân tộc Nó để phân biệt vănhoá dân tộc vănhoá dân tộc khác Khiến vănhoá dân tộc không trở thành bóng dân tộc ngược lại Sự ý thức sắc văn hoá...
... 2 Thuyết trình Nhóm 1: Những thành tựu chủ yếu kỹ thuật Nhóm 2: Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội Nhóm 3: Sự phát triển văn họcnghệ thuật Nhóm 4: Tổng kết PHẦN THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM ... Chủ nghóa vật phép biện chứng Chính trò kinh tế học tư sản 42 Xanh xi mông , Phu ri ê Ô oen Mác Ănghen Chủ nghóa không tưởng Chủ nghóa khoa học Phát minh có ý nghóa quan trọng là: Chủ nghóa xã ... nước sử dụng rộng rãi Giao thông vận tải liên lạc Nông nghiệp Tàu thủy chạy động nước Xe lửa chạy đường sắt Máy điện tín Quân Sử dụng phân hóa học Máy kéo chạy nước, máy cày nhiều lưỡi, máy gặt,...
... đường lối vănhoávănnghệ ta lấy Đề cương vănhoá Việt Nam năm 1943 làm trung tâm, vấn đề dân tộc hoá xem nguyên tắc cốt lõi văn hoá, vănnghệ Tuy nhiên, nhiều vấn đề lý luận vănhoánghệthuật ... đề tính dân tộc vănhoánghệthuật lại khơi lên tranh luận nhiều báo tạp chí vănhoánghệthuật Trung ương Dưới nhiều góc độ khác nhau, nhiều người làm công tác vănhoánghệthuật đề cập đến ... hệ đến tất lĩnh vực vănhoánghệthuật Do xuất phát từ cách nhìn nhận khác nhau, nên bàn luận vấn đề cách tiếp thu vănhoánghệthuật dân tộc tiếp nhận giá trị vănhoánghệthuật giới thường dẫn...
... Thư viện trường CĐVHNT&DL Sài Gòn trung tâm vănhóa giáo dục nhà trường, có chức cung cấp tri thức thơng tin tư liệu lĩnh vực kinh tế, văn hóa, nghệthuật du lịch Trường xây dựng hệ thống tổ chức ... Phân loại thực thể - Loại thực thể chính: Đọc giả, Sách - Loại thưc thể quan hệ: Phiếu mượn - Loại thực thể phụ: Mượn sách, Trả Sách, Bộ phận quản lý Các thực thể 1.1 Đọc giả Thực thể lưu trữ đầy ... triển phần mềm ứng dụng lĩnh vực Để góp phần tin học hóa quản lý, chúng em xây dựng phần mềm “Quản lý thư viện trường Cao Đẳng VănHóaNghệThuật & Du Lịch Sài Gòn” với mục tiêu ứng dụng thực...
... sản vănhóa phi vật thể Dân ca Quan họ Bắc Ninh báo in (Khảo sát báo Bắc Ninh, Văn hóa, VănhóaNghệ thuật, Vănhóa dân gian Heritage từ tháng 6/2001 đến tháng 6/2011)” để làm luận văn tốt nghiệp ... UNESCO công nhận di sản vănhóa phi vật thể - Giới thiệu phân tích nghệthuật truyền thông Báo in thông qua loại tin, đăng báo Văn hóa, Bắc Ninh tạp chí VănhóaNghệ thuật, vănhóa dân gian nguồn ... NHÂN VĂN ************* VÕ BIÊN THÙY QUÁ TRÌNH TRUYỀN THÔNG VỀ DI SẢN VĂNHÓA PHI VẬT THỂ DÂN CA QUAN HỌ BẮC NINH TRÊN BÁO IN ( KHẢO SÁT BÁO: BẮC NINH, VĂN HÓA; TẠP CHÍ: VĂNHÓANGHỆ THUẬT, VĂN HÓA...
... 45.08 Ngo 86 32.58 M 16 6.06 T 264 100.00 Hình 4.2 M Ngu K , 38 4.1.2.3 Th êm S ên khóa 5, khóa 6, khóa 7, khóa l l 0,38 %, 23,86%, 35.99%, 39,77 t h t c bi ã hoàn t t ên, thu ng h B 3B Khoa ãt ... 11/2006, T SaigonACT khóa b Cao bi Cao phép c hóa Ngh thu B Giáo d qui, thu Kinh t b Trung c sinh Trung c chuyên nghi nghi ot b nhóm ngành: chuyên nghi t & 2007 Du l Sài Gòn – sinh hóa, Ngh thu tiên ... Khác v Tính không th qua trình s –c ph i – bán – tiêu dùng Tính không tách r às u nà àng hóa v ê àng hóa, khách hàng ch s su ùng, ành ình cung c : D Tính không lo theo m trung àng , nhà cung...
... vô phong phú: có vănhóa trị, vănhóa đạo đức, vănhóa giao tiếp-ứng xử, vănhóa khoan dung, vănhóa -văn nghệVănhóa Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa, nhuần nhuyễn giá trị vănhóa cổ truyền dân ... cực vănhóa phương Đông, vănhóa tôn giáo, vănhóa dân chủ – cách mạng phương Tây, vănhóa mác-xít,… để trở thành vănhóa tiên tiến, mang giá trị nhân văn sâu sắc, vốn nội dung cốt lõi vănhóa ... động sáng tạo vănhóa lớn Hồ Chí Minh biểu tượng kết hợp hài hòa tinh hoavănhóa dân tộc vănhóa nhân loại, Đông Tây Từ nhỏ, Người hấp thụ vănhóa dân tộc vănhóa phương Đông sâu sắc...
... NĂNG GIÁO DỤC CỦA TRUNG TÂM VĂNHÓA THÔNG TIN - THỂTHAO 1.3.1- Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Vănhóa Thông tin -Thể thao 1.3.1.1- Chức Trung tâm Vănhóa thông tin - thểthao Trung tâm VHTT-TT có ... thẩm mỹ thể lực Có thể nói chức giáo dục vănhóa đƣợc thể chức là: chức giáo dục tƣ tƣởng, trị; giáo dục thẩm mỹ, giáo dục nếp sống vănhóa giáo dục thể chất cho ngƣời Con ngƣời vốn quý Vănhóa có ... 1.3.2- Chức giáo dục Trung tâm Vănhóa Thông tin - Thểthao Trung tâm Vănhóa thông tin - thểthao nơi thực hóa chức giáo dục văn hóa, chức cụ thể sau: 1.3.2.1- Giáo dục tư tưởng, trị cho quần...
... tiềm nghệthuật vốn có địa phơng đồng thời vận dụng hình thức nghệthuật thời đại vào điều kiện cụ thể - Sự giao lu vănhoánghệthuật giáo viên, học sinh với xã hội đợc tăng lên - Thực hành văn ... mạnh mẽ Hoạt động vănhoánghệthuật nhằm mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh Trong sử dụng loại hình đặc trng nghệthuật vào vănhoá Hoạt động nhằm cung cấp tri thức mỹ học nghệ thuật, giáo dục ... hoạt động vănhoáNghệ thuật( Cảm thụ sáng tạo giá trị vănhoánghệ thuật) Do tất khâu giúp cho học sinh cảm thụ đánh giá thẩm mỹ yếu không đầy đủ Giáo dục thẩm mỹ vănhoánghệ thuật, với việc tạo...
... đạo đức thẩm mỹ, di sản vănhoánghệthuật dân tộc” Trong lĩnh vực vănhoánghệthuật lĩnh vực khác đời sống văn hoá, Đảng nhà nước xác định “ phát triển văn hoá- nghệthuật mang sắc dân tộc Việt ... bình thể loại báo chí luận mà phê bình nghệthuật phận góp thành để tạo nên mảng vănhoá ngã, phê bình nghệthuật phê bình tác phẩm nghệthuật thơ giúp công chúng hiểu sâu sắc tác phẩm nghệthuật ... việc giữ gìn phát huy sắc vănhoánghệthuật dân tộc Trên sở tư liệu cụ thể sưu tầm báo chí, việc nghiên cứu báo chí hình thành phác hoạ xu hướng vận động vănhoánghệthuật dân tộc thời kỳ đổi...
... vực vănhóanghệthuật Theo nghĩa rộng, giáo dục - đào tạo vănhóanghệthuật trình trang bị nâng cao kiến thức hiểu biết văn hóa, nghệ thuật, kỹ hoạt động nghềnghiệp lĩnh vực vănhóanghệthuật ... cấp vănhóathểthao du lịch, kết chưa thống chế độ công tác giáo viên giảng dạy lĩnh vực Văn hóa, Thểthao Du lịch Tháng năm 2010 Bộ VănhóaThểthao Du lịch tổ chức Hội diễn VănhóaVănnghệ ... vực vănhóanghệthuật nhiệm vụ trị trung tâm văn hóa, trường vănhóanghệthuật Từ đó, nhiệm vụ trường vănhóanghệthuật là: - Phát hiện, đào tạo bồi dưỡng tài vănhóanghệ thuật, đáp ứng nhanh...