... CH-BT tổng quát được hiểu là các bài tập, câuhỏi đó đề cập đến một hệ thống các khía cạnh, vấn đề liên quan đến nhiều kiến thức, thông tin. Với những câu hỏi, bài tập tổng quát thì việc đưa lời ... vi chủ đề nội dung liên quan mà các CH-BT có thể bao quát nội dung của môn học, một phân môn, một phần, một chương, một đề mục. 1.2.3. Phân loại CH – BT 1.2.3.1. Phân loại câuhỏi Câu hỏi và ... nhận ra vấnđề một cách sâu sắc do đó các em thường xuyên đặt câu hỏi, ý kiến thắc mắc với thầy cô, với bạn bè. Ví dụ trong quá trình giảng dạy đã có em học sinh Hằng thắc mắc và đặt câuhỏi :...
... chất của sự vật .” Những điểm giới hạn mà tại đó sự thay đổi về lượng sẽ làm thay đổi chất của sự vật được gọi là điểm nút. Sự thay đổi về lượng khi đạt tới điểm nút sẽ dẫn đến sự ra đời ... của sựvận động và phát triển của sự vật cũng như của các thuộc tính của nó”. Bất kì sự vật, hiện tượng nào cũng có chất và lượng. Trong quá trình vận động và phát triển, chất và lượng của sự ... đó, sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật được gọi là độ. “Độ là một phạm trù triết học dùng để chỉ sự thống nhất giữa lượng và chất, nó là khoảng giới hạn, mà trong đó, sự...
... trả lời câuhỏi đó nh thế nào vì không có hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề. - Một số tiết học giáo viên chỉ nêu vài ba câuhỏi và huy động một số học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câuhỏi dành ... chúng ta có các loại câu hỏi. Cụ thể: *. Loại câuhỏi về sự phát sinh các sự kiện, hiện tợng lịch sử mà chúng ta thờng hỏi về nguyên nhân, bối cảnh hay hoàn cảnh lịch sử của sự kiện, hiện tợng ... và lớp 9 .1. Nêu câuhỏi đặt vấn đề. * Đối với giáo viên : - Trớc khi bớc vào bài mới, giáo viên nên nêu ngay câuhỏi định hớng nhận thức cho học sinh. Các câuhỏi nêu vấnđề đa ra vào đầu...
... chúng ta có các loại câu hỏi. Cụthể: *. Loại câuhỏi về sự phát sinh các sự kiện, hiện tợng lịch sử mà chúng ta thờng hỏi về nguyên nhân, bối cảnh hay hoàn cảnh lịch sử của sự kiện, hiện tợng lịch ... trả lời câuhỏi đó nh thế nào vì không có hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề. - Một số tiết học giáo viên chỉ nêu vài ba câuhỏi và huy động một số học sinh khá,giỏi trả lời, cha có câuhỏi dành ... và lớp 9 .1. Nêu câuhỏi đặt vấn đề. * Đối với giáo viên : - Trớc khi bớc vào bài mới, giáo viên nên nêu ngay câuhỏi định hớng nhận thức chohọc sinh. Các câuhỏi nêu vấnđề đa ra vào đầu...
... quá trình thực hiện ñề tài tôi luôn nhận ñược sự giúp ñỡ nhiệt tình, sự ñóng góp quý báu của nhiều tập thể cá nhân và tổ chức, ñã tạo ñiều mọi kiện thuận lợi ñể tôi hoàn thành bản Luận văn ... tài 31 3.2.1 Phạm vi nghiên cứu 31 3.2.2 Giới hạn những vấn ñề cần nghiên cứu 31 3.3 Nội dung nghiên cứu 31 3.3.1 Khái quát ñiều kiện tự nhiên, KT-XH của thành phố Bắc Giang 31 3.3.2 ðánh ... pháp khắc phục những tác ñộng tiêu cực ñến những vấn ñề xã hội và môi trường 32 3.4 Phương pháp nghiên cứu 32 3.4.1 Phương pháp ñiều tra, phỏng vấn 32 3.4.2 Phương pháp thống kê, phân tích tổng...
... trật tự phát triển.1.1.2. Giải quyết tốt các vấnđề xà hội là mục tiêu, động lực của sự phát triển kinh tế Vấn đề xà hội và chính sách xà hội Vấn đề xà hội (VĐXH): Theo C.Mác, nghĩa rộng của ... trọng mang tính quyết định của con ngời đối với sự phát triển kinh tế - xà hội là vấnđề đà đợc khẳng định. Những công trình nghiên cứu gần đây đều đi đến kết luận rằng, con ngời là vốn quý nhất, ... tế thị trờng và của sự TTKT đối với các VĐXH cũng đặt ra gay gắt.Trớc yêu cầu của sự nghiệp đổi mới, việc tìm kiếm mô hình và lựa chọn phơng án phát triển đang là vấnđề đặt ra cho quá trình...
... khỏi xã hội, khỏi thế giới này để tự tồn tại hay phát triển được. Mặt khác, nhân loại cũng như các nước châu Á chúng ta lại đang phải đối diện với rất nhiều vấnđề nan giải liên quan đến sự ... quyền là phải bảo đảm các quyền và sự tự do của công dân bằng pháp luật và sự tự do ở đây phải được hiểu là sự phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do của tất cả mọi ... “Tiền đề đầu tiên của toàn bộ lịch sử nhân loại thì dĩ nhiên là sự tồn tại của những cá nhân con người sống”. “ Tiền đề đầu tiên của mọi sự tồn tại của con người, và do đó là tiền đề của mọi...
... LOẠI CÂU ðIỀU KIỆN VÀ CHỮA CÂUHỎI TRONG ðỀ THI (BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câu ... – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câuhỏi trong ñề thi Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 3 - 32. The ... – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câuhỏi trong ñề thi Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 6 - C. Nam...
... LOẠI CÂU ðIỀU KIỆN VÀ CHỮA CÂUHỎI TRONG ðỀ THI (ðÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện ... – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câuhỏi trong ñề thi Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 3 - 32. The ... – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câuhỏi trong ñề thi Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - A....
... CÂU ðIỀU KIỆN VÀ CHỮA CÂUHỎI TRONG ðỀ THI (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: VŨ THỊ MAI PHƯƠNG Khóa học LTðH môn Tiếng Anh – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câu ... – Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương Bốn loại câu ñiều kiện và chữa câuhỏi trong ñề thi Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - I. ... would have bought the car. ( Vào thời ñiểm ñó trong quá khứ, tôi không có tiền.) II. SỰ BIẾN ðỔI CÂU 1. Unless và if not (trừ khi) Unless/ If not + clause Ex: You will be late for dinner...