... trở thành mặt có tên mặt Hvorslev hình VI.29 Hình VI Chuẩn hóa điểm đỉnh mặt Hvorslev Mặt Hvorslev mặt giới hạn Trên mặt tương ứng với giá trò thể tích riêng v, Mặt Hvorslev Mặt Roscoe hìnhthành ... kết trước nặng gồm hai thành phần: 10 thành phần (hp’) tỷ lệ thuận với ứng suất trung bình p’, hiểu thành phần ma sát Γ−v Thành phần thứ thứ hai g = (M − h ) exp tùy thuộc vào thể tích riêng, sức ... đầu trượt phụ thuộc vào p’ v mẫu trạng thái đỉnh (bắt đầu giai đoạn trượt) Phương trình đường Hvorlev có dạng: ⎛ p' ⎞ q' = g + h⎜ ' ⎟ ' ⎜p ⎟ pe ⎝ e⎠ [VI.1] g h hai số theo hình VI.29 phương trình...
... cuối cho toàn lợng đất lại vào đầm lần cuối Mở máy lấy đất phần cho vào chậu phần lại ta cho vào hộp nhôm để xác định Wi c + Đối với chậu thứ ta cho gấp đôI lợng nớc vào tiến hành tơng tự, đợc ... hành nh sau: cho mẫu đất vào dao ròng, sau cân đo đợc khối lợng mẫu đất, cho mẫu vào máy nén với áp lực P = 1kG, đo biến dạng đất sau nén đợc 30 sau ta cho đặt AB nh hình vẽ sau chất tải 100 ... cho lợng nớc cần thiết vào kg đất chậu cối CBR kg cối 10x10 Sau trộn đất ta lấy 1/3 đất cho vào cối đầm 56 lần đầm chân cừu Còn cối 10x10 đầm 20 lần, sau cho tiếp 1/3 phần vào đầm nh trên, cuối...
... Trong trng hp ny, mt nhng cỏch xỏc nh tc thm l dựng th li thm, mt khỏi nim da trờn lý thuyt liờn tc Laplace Theo lý thuyt ny, iu kin thm n nh, dũng thm ti im A bt k cú th biu th bi phng trỡnh: kx ... im t = s l = - u = Cỏt Sột Theo lý thuyt , ti t = , ton b ỏp sut nc l rng d tng sột tiờu tỏn ht nc thoỏt vo cỏc tng cỏt, u = (ti t = ) Cỏt Hỡnh 2.7 Nguyờn lý c kt 26 Khi ú lng tng ng sut hiu ... ht, tớnh do, phõn loi t 1.2 Phõn b c ht Trong bt k t no, c ht thng thay i rt ln phõn loi t c hp lý, ta phi bit c phõn b c ht ca nú Phõn b c ht ca t ht thụ thng c xỏc nh bng phng phỏp phõn tớch...
... , biến đá thành đất Có ba loại phong hóa chính: *phong hóa vật lý: nhiệt; va chạm *phong hóa hóa học: acid tự nhiên *phong hóa sinh học: rễ cây; côn trùng Các khối đá phong hóa biến thành đá cuội, ... chặt bề mặt khoáng sét hìnhthành vỏ nước bao quanh Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Các sản phẩm phong hóa bò vận chuyển nước chảy tràn chảy thành dòng đến nơi thấp hìnhthành lớp đất trầm tích, ... chất vật lý đất (tự đọc) Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN ĐỊNH NGHĨA ĐẤT * Đất lớp vật liệu phong hóa nằm vỏ trái đất, đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoahọc – kỹ thuật có ngành Cơ học đất...
... hàng đầu ngành giáodục Điều 28 Luật Giáodục ghi: “phương pháp giáodục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, mơn học, bồi dưỡng ... nhà giáodục Nga người vận dụng số quan điểm lý thuyết grap để mơ hình hố tài liệu giáokhoa mơn Hố học Ưu điểm bật nghiên cứu giúp học sinh cấu trúc hóa cách dễ dàng nội dung tài liệu giáokhoa ... vận dụng lý thuyết grap algorit dạy họchóchọc Việt Nam 1.1.2 Những nghiên cứu vận dụng phương pháp grap algorit vào dạy học hóa học Việt Nam 1.1.2.1 Giáo trình Lý luận dạy học hóa học tập 1”...
... “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáodục đào tạo cấp học, bậc học, ngành họcPháttriểnhình thức đào tạo từ xa phục vụ nhu cầu học toàn xã hội” Chỉ thị 29 Bộ Giáodục - Đào tạo (ngày 30/7/2001/CT) ... dương sở giáodục cá nhân có đóng góp tích cực ứng dụng CNTT giáodục Hằng năm, Bộ Giáodục Đào tạo Sở Giáodục Đào tạo tổ chức đánh giá, xếp hạng khen thưởng đơn vị, sở giáo dục, cá nhân có thành ... dạy học theo hình thức lớp học phân tán qua mang, dạy học qua truyền hình Nếu trước người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, phải đặt trọng tâmhìnhthànhphát triển...
... người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáodụcpháttriển dạy học Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh: - Hìnhthành khái niệm hóa học - Làm xác ... vai trò tranh ảnh, hình vẽ dạy học hóa học; - Phạm vi phương pháp sử dụng tranh ảnh, hình vẽ để dạy học ● Sử dụng sơ đồ, bảng biểu hình vẽ giải tập hoá học phổ thông trung học - tác giả Trương ... cho học sinh, đồng thời giúp học sinh tiếp thu kiến thức thoải mái dễ nhớ 1.1.4 Khóa luận tốt nghiệp sinh viên khoa Hóa học trường Đại họcSư phạm thành phố Hố Chí Minh ● Rèn luyện kỹ vẽ hình...
... sách giáokhoa điện tử (E-book) chương lý thuyết chủ đạo sách giáokhoa hoá học lớp 10 THPT, Luận văn Thạc sĩ khoahọcgiáo dục, ĐHSP Hà Nội 11 Nguyễn Thị Thu Hà (2007), Thiết kế sách giáokhoa ... “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáodục đào tạo cấp học, bậc học, ngành họcPháttriểnhình thức đào tạo từ xa phục vụ nhu cầu học toàn xã hội” Chỉ thị 29 Bộ Giáodục - Đào tạo (ngày 30/7/2001/CT) ... dương sở giáodục cá nhân có đóng góp tích cực ứng dụng CNTT giáodục Hằng năm, Bộ Giáodục Đào tạo Sở Giáodục Đào tạo tổ chức đánh giá, xếp hạng khen thưởng đơn vị, sở giáo dục, cá nhân có thành...
... NaNO2 II AMONIAC - MUI AMONI Amoniac a Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý - Cu to phõn t N2 t0 + 2H2O N2 + NaCl + 2H2O - Tớnh cht vt lý: NH3 l mt cht khớ, tan nhiu nc cho mụi trng kim yu b Tớnh cht ... + III AXIT NITRIC Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý a Cu to phõn t 2H2O 2H2O - Trong hp cht HNO3, nguyờn t nit cú s oxi hoỏ cao nht l +5 b Tớnh cht vt lý - Axit nitric tinh khit l cht lng khụng mu, ... cao: 200 - 300atm + Cht xỳc tỏc: st kim loi trn thờm Al2O3, K2O Mui amoni a nh ngha - Tớnh cht vt lý - L cht tinh th ion, gm cation amoni NH + v anion gc axit - Tt c u tan nc v in li hon ton thnh...
... dạy Hoá, đa phần giáo viên dạy đồng thời chương trình hai khối học Về tình hình dạy học môn Hoá học: Qua tìm hiểu trao đổi với giáo viên học sinh, thấy hầu hết giáo viên Hoá họcsử dụng thí ... môn Hóa học hữu lớp 12, chương trình Nâng cao 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Hóa học trường THPT Giả thuyết khoahọc Nếu khai khác tốt nguồn tài nguyên dạy học từ sách giáo khoa, sách ... muốn, rào cản giáo viên học sinh Trong việc dạy học Hoá học trường phổ thông gặp phải vấn đề bất cập nêu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học bước đầu đem lại hiệu rõ rệt Sựpháttriển công...
... người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáodụcpháttriển dạy học Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh: - Hìnhthành khái niệm hóa học - Làm xác ... vai trò tranh ảnh, hình vẽ dạy học hóa học; - Phạm vi phương pháp sử dụng tranh ảnh, hình vẽ để dạy học ● Sử dụng sơ đồ, bảng biểu hình vẽ giải tập hoá học phổ thông trung học - tác giả Trương ... cho học sinh, đồng thời giúp học sinh tiếp thu kiến thức thoải mái dễ nhớ 1.1.4 Khóa luận tốt nghiệp sinh viên khoa Hóa học trường Đại họcSư phạm thành phố Hố Chí Minh ● Rèn luyện kỹ vẽ hình...
... nóng không khí , phản ứng xảy hoàn toàn Tính nồng độ % muối tạo thành dd sau phản ứng (coi nước bay không đáng kể) (Đề thi tuyển vào lớp chuyên hóa 10 trường Lê Q Đôn Tỉnh BĐ 04-05) Bài giải...
... Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần Câu 15: (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, khuấy nhẹ dung dịch hết màu xanh Lượng ... tính đàn hồi, số kéo dài thành sợi, dai, bền C Đa số polime không tan dung môi thông thường, số tan dung môi thích hợp tạo dung dịch nhớt D Hầu hết polime tan nước tạo thành dung dịch keo nhớt ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) X aminoaxit...
... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ) Đốt cháy Na bình chứa ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Để trung ... 30: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl Trang 3/5 - Mã đề thi 485 thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 3,36...
... chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Khi điện phân nóng ... xác định thành phần phần trăm theo thể tích khí hỗn hợp ban đầu (Cho: Na = 23; Fe = 56; Cu = 64; C = 12; H = 1; Cl = 35,5; S = 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên...
... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Kim loại Zn khử ion ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Một ... Zn2++ 2e Câu 26: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,68 B 2,24 C 1,12...
... chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát ... Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, khuấy nhẹ dung dịch hết màu xanh Lượng mạt sắt dùng là: A 0,56 gam B 1,12 gam C 5,6 gam D 0,056 gam Câu 18: (0,5đ) Khối lượng glucozơ tạo thành thủy phân ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Khi điện phân nóng...
... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Cho biết chất sau ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Các ... +4e → 4OHCâu 28: (0,5 điểm) Hòa tan hoàn toàn g hỗn hợp MCO3 M’CO3 vào dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 1,12 B 1,68 C 2,24...
... hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ) Khối lượng glucozơ tạo thành thủy phân 1kg mùn cưa có 81% xenlulozơ ... 13: (0,25đ) Nhận xét tính chất vật lý chung Polime KHÔNG ? A Hầu hết polime chất rắn, không bay B Nhiều polime có tính dẻo, số có tính đàn hồi, số kéo dài thành sợi, dai, bền C Đa số polime không ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Cho...