... tích cực: - Tính tích cực tái (bắt chước): Chủ yếu dựa vào trí nhớ tƣ tái (học sinh tích cực bắt chƣớc hoạt động GV bạn lớp) - Tính tích cực tìm tòi: Đặc trƣng bình phẩm, phê phán, tìm tòi tích cực ... pháp dạy học tích cực dạy học Vật lí a) Các đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp tích cực dùng để nhóm phƣơng pháp giáo dục, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... có liên quan chặt chẽ với nhƣng đồng Trong số trƣờng hợp, tích cực bên mà tích cực tƣ Tính tích cực bên đƣợc biểu thực nề nếp, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 12 http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... Tính tích cực tích cựchoá hoạt động học sinh sở để tổ chức hoạt động học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức ngƣời học 11 Sự phát triển ... tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động học sinh đặc trƣng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức Số hóa ... trƣờng nhằm tích cựchoá hoạt động nhận thức học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức...
... dục toàn diện, đổi tổ chức cấu, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam”[28] Trong luật giáo dục nước CHXHCN Việt Nam Quốc hội ... dạy - học loại PTTQ đặc biệt, có tác dụng kích thích tính tích cực, độc lập, sáng tạo người học, giúp thực tốt việc phân hóa, cá thể hóa dạy học Theo ý kiến số giáo viên dạy học sinh học trường ... Lê Xuân Trường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cựchóa hoạt động nhận thức sinh viên dạy học môn PPDH toán [28] Tác giả cho thiết Số hóa Trung tâm học liệu – Đại học Thái Nguyên 11 http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... hướng tích cựchóa hoạt động nhận thức HS với góp phần quan trọng thí nghiệm nói chung tập thí nghiệm vật lí (BTTN) nói riêng Vật lí học khoa học thực nghiệm, sử dụng BTTN nhằm tích cựchóa hoạt ... tích cựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường trung học phổ thông” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng BTTN vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cựchóa ... dụng BTTN nhằm tích cựchóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí trường THPT Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lí THPT phương pháp dạy học theo hướng tích cựchóa hoạt động nhận...
... hình thức khác nhau, nhƣ “Phát huy tính tích cực , “Phƣơng pháp dạy học tích cực , “Tích cựchoá hoạt động học tập”, “Hoạt động hoá ngƣời học”v.v… [6] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... liệu tham khảo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Nhu cầu định hƣớng đổi PPDH 1.1.1 Nhu cầu đổi PPDH Sự phát triển xã ... dạy học nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nhằm tích cựchoá hoạt động học tập học sinh - Nhiệm vụ đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cựchoá hoạt động học tập học sinh không định hƣớng mà...
... Tính tích cực tích cựchoá hoạt động học sinh sở để tổ chức hoạt động học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức ngƣời học 11 Sự phát triển ... tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động học sinh đặc trƣng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức Số hóa ... trƣờng nhằm tích cựchoá hoạt động nhận thức học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức...
... Tính tích cực tích cựchoá hoạt động học sinh sở để tổ chức hoạt động học tập học sinh THPT Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức ngƣời học 11 Sự phát triển ... tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động học sinh đặc trƣng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức Số hóa ... trƣờng nhằm tích cựchoá hoạt động nhận thức học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cựchoá nhận thức...
... cấp bán hóa đơn nên trình quản lý sử dụng hóa đơn, ngành thuế phải thật trọng tới khâu Việc quản lý khâu bán hóa đơn không đơn quản lý việc xuất hóa đơn ra, quản lý thu nhập từ việc bán hóa đơn ... lượng hóa đơn nhập vào, số lượng hóa đơn xuất cho đơn vị thích hợp để trách tình trạng sử dụng hóa đơn sai mục đích đối tượng sử dụng hóa đơn Đối với Cục thuế tỉnh Hà Tây, công tác cấp bán hóa ... thuế có sử dụng hóa đơn, đặc biệt doanh nghiệp vào hoạt động 2.3.2 Thực trạng công tác cấp bán hóa đơn Quản lý thu nói chung quản lý hóa đơn nói riêng, phải ý tới việc số lượng hóa đơn đối tượng...
... giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử tổ hợp “ trộn lẫn’’ số obitan nguyên ... giác phẳng ( phân tử ion : BF3, SO3, HNO3, NO3-, CO32- …) - Lai hoá sp3: Tạo cấu trúc chữ V ( Như phân tử H 2O, H2S ), Tháp tam giác ( NH3, H3O+ ….) tứ diện ( Như phân tử ion : CH 4, CCl4, NH4+...
... giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử tổ hợp “ trộn lẫn’’ số obitan nguyên ... giác phẳng ( phân tử ion : BF3, SO3, HNO3, NO3-, CO32- …) - Lai hoá sp3: Tạo cấu trúc chữ V ( Như phân tử H 2O, H2S ), Tháp tam giác ( NH3, H3O+ ….) tứ diện ( Như phân tử ion : CH 4, CCl4, NH4+...
... KBr : - Sự hình thành ion: K -> K+ + 1e Br + 1e -> Br - Hai ion trái dấu hút : K+ + Br - -> KBr Phân tử KBr tạo thành nhờ lực hút tónh điện ion K+ ion Br - Phân tử CaCl2 : - Sự hình thành ion: Ca ... liên kết ion phân tử : LiF , KBr , CaCl2 Phân tử LiF : - Sự hình thành ion: Li -> Li+ + 1e F + 1e -> F - Hai ion trái dấu hút : Li+ + F- -> LiF Phân tử LiF tạo thành nhờ lực hút tónh điện ion Li+ ... giống chất hóa học (thường xảy với ngun tố phi kim nhóm IVA, VA, VIA, VIIA) *KL -> (ion +) + e *PK +e -> (ion -) Lực hút tĩnh điện ion mang điện trái dấu Δ ≥ 1,7 Xảy ngun tố khác hẳn chất hóa học...
... cấp bán hóa đơn nên trình quản lý sử dụng hóa đơn, ngành thuế phải thật trọng tới khâu Việc quản lý khâu bán hóa đơn không đơn quản lý việc xuất hóa đơn ra, quản lý thu nhập từ việc bán hóa đơn ... lượng hóa đơn nhập vào, số lượng hóa đơn xuất cho đơn vị thích hợp để trách tình trạng sử dụng hóa đơn sai mục đích đối tượng sử dụng hóa đơn Đối với Cục thuế tỉnh Hà Tây, công tác cấp bán hóa ... thuế có sử dụng hóa đơn, đặc biệt doanh nghiệp vào hoạt động 2.3.2 Thực trạng công tác cấp bán hóa đơn Quản lý thu nói chung quản lý hóa đơn nói riêng, phải ý tới việc số lượng hóa đơn đối tượng...
... Tính tích cực 1.2.2 Hoạt động nhận thức 1.2.3 Tích cựchóa hoạt động nhận thức 1.2.4 Sự cần thiết việc tích cựchóa hoạt động nhận thức 10 1.2.5 Các biện pháp phương pháp để tích cựchóa hoạt ... tích cực PPGD Phương pháp giảng dạy 10 PPTQ Phương pháp trực quan 11 PTDH Phương tiện dạy học 12 PTTQ Phương tiện trực quan 13.QTDH Quá trình dạy học 14 TCH Tích cựchóa 15.TCHHĐNT Tích cựchóa ... tính tích cực hoạt động nhận thức HS Sự tác động yếu tố bên phải kích thích vào tính tích cực bên HS, có HS có thái độ tích cực trình nhận thức làm cho kết nâng cao Phát huy tính tích cực hoạt...
... liên quan đến tính tích cực phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh Trong tác phẩm Tâm lý học đại cơng (NXBGD, H.1995) tác giả Nguyễn Quang Uẩn xác định tính tích cực tiêu chuẩn nhân cách, ... Rõ ràng tính tích cực tiềm ẩn thân học sinh, nhiệm vụ nguời giáo viên, phải đánh thức dậy biện pháp tích cực Phan Ngọc Liên - Trịnh Đình Tùng khẳng định để phát huy tính tích cực học sinh phải ... cực hoạt động nhận thức học sinh việc giảng dạy lịch sử quan trọng Bởi vì, học tập nghiên cứu lịch sử hình thức khoa học, không đòi hỏi tính tích cực học sinh * Về giáo dỡng Phơng pháp tích cực...
... 2 VINH - 2010 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH V VN LI TíCH CựCHOá HOạT ĐộNG NHậN THứC CủA HọC SINH NHờ VIệC THIếT Kế Và Sử DụNG WEBSITE Hỗ TRợ DạY HọC CHƯƠNG ... mt gii phỏp cụng ngh cú tớnh kh thi cao ú chớnh l h thng mng giỏo dc a chc nng (Multimedia Education Network System) u im ca h thng ny l cho phộp thc hin mi yờu cu ca mt quỏ trỡnh dy hc v phng...