... đứctruyềnthốngchohọcsinhTrungcấpchuyênnghiệp điều kiện *Nhiệm vụ : - Làm rõ giá trị đạođứctruyềnthống dân tộc Việt Nam cầnthiết việc giáodục giá trị đạođứctruyềnthốngchohọcsinh ... sở làm rõ cầnthiết phân tích thực trạng việc giáodục giá trị đạođứctruyềnthốngchohọcsinhtrườngTrungcấpchuyênnghiệpHà Nội, đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường hiệu giáodụcđạođức ... đề Giáodục giá trị đạođứctruyềnthốngchohọcsinhtrườngTrungcấpchuyênnghiệpHàNội – vấn đề giải pháp” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Xung quanh vấn đề đạođức truyền...
... tạo trường Khi họcsinh phổ thông trở thành học sinh, sinh viên cấp cao hơn, họ phải bắt đầu làm quen với phương thức học tập hoàn toàn mẻ Ởtrung học, họcsinhcần nắm vững kiến thức thầy cô giáo ... 1.1.3 Cơ sở lý luận việc tự học rèn luyện kỹ tự họcchohọcsinhtrunghọcchuyênnghiệp 1.1.3.1 Cơ sở triết học việc tự học Trong lịch sửgiáo dục, vấn đề tự học quan tâm từ sớm Ý tưởng dạy học coi ... hành động cụ thể Muốn vậy, hình thành kĩ (chủ yếu kĩ học tập) chohọcsinh cần: Giúp chohọcsinh biết cách tìm tòi để nhận yếu tố cho, yếu tố phải tìm mối quan hệ chúng Giúp họcsinh hình thành...
... giáodục đƣợc quan niệm tồn dạng hoạt động cụ thể nhà giáodục đối tƣợng giáodục nhằm thực nội dung mục đích giáodục Đặc trƣng hình thức giáodục mặt tổ chức xếp, tiến hành hoạt động giáodục ... gia, Hà Nội, 1995 - TS Nguyễn Đình Đặng Lục: "Giáo dục pháp luật nhà trường, giáodục pháp luật trình hình thành nhân cách", Nxb Pháp lý, H Nội, 1990 - Hoàng Thế Nhân: "Giáo dục pháp luật cho ... Thảo: "Giáo dục pháp luật các trường đại học, trunghọcchuyênnghiệp dạy nghề (không chuyên luật) nước ta nay" , luận án Tiến sĩ Luật học, năm 1996 - Trần Văn Trầm: “Giáo dục pháp luật cho cán...
... tác giáodụcnói chung, cơng tác giáodục giới tính nói riêng, nhà trườngcầnphải phối hợp với gia đình, tư vấn cho cha mẹ họcsinh vấn đề cầnthiết để cha mẹ họcsinh với nhà trườnggiáo dục, ... cầnphải ý thêm vấn đề sau đây: - Giáodục giới tính phải gắn liền với giáodụcđạo đức, giáodục nhân cách, hình thành giới quan khoa họcGiáodục giới tính phải gắn liền với việc giáodục hình ... tác giáodục giới tính họcsinhtrường THCS hiệu trưởng, giáo viên cha mẹ họcsinh Giả thuyết khoa học Đề tài góp phần làm cho nhà quản lý giáodục cha mẹ họcsinh quan tâm cơng tác giáo dục...
... tiểu học môn họcđạođức đƣợc dạy 30 tiết/ 01 năm học, tổng cộng 150 tiết học/ cấphọcNội dung giáodụcđạođức đƣợc chuyển thành môn họcgiáodục công dân dạy cấptrunghọc sở với 35 tiết học/ 01 ... viên, giáo viên phụ huynh) [34] Cácnội dung BĐKH đƣợc thực thông qua nội dung giáodục mơi trƣờng đƣợc tích hợp môn họcđạo đức, khoa học, giáodục nghề nghiệp (đối với trunghọc sở trunghọc ... nội dung giáodục mà đƣợc tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodụctruyềnthống dân tộc, truyềnthống tôn sƣ trọng đạo, giáodục kỹ sống, giáodục quyền, bổn phận, giáodục giới tính, giáo...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC DI SẢN CHOHỌCSINHỞ TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề Trên giới, vấn đề GDDS chohọcsinhnói chung, GDDS chohọcsinh ... Đơi ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáodụcđào tạo GDCD Giáodục công dân GDDS Giáodục di sản GDTX Giáodục thƣờng xuyên GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáodục HĐGD NNLL Hoạt động giáodục lên lớp ... công truyềnthống vùng ven biển, vùng núi Đông Bắc tổ quốc Nguyên tắc đảm bảo kết hợp thống HĐGD GV tự giáodục HS: để đạt hiệu giáodục cao, trình giáo dục, ngƣời GV với tƣ cách nhà giáodục phải...
... với câu chuyện hào hùng, nhân chứng sống cho lịch sử phương tiện hữu hiệu giáodụctruyềnthốngchohọcsinh Nhà trường đặc biệt quan tâm tới việc giáodụctruyềnthốngcho em họcsinhthông qua ... bạn đồng đồng nghiệp vài kinh nghiệm việc giáodụctruyềnthốngcho em họcsinh THPT qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtrường THPT Hồng ... quản lý giáo viên trẻ, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt việc giáodụctruyềnthống để hình thành nhân cách cho em họcsinh Nhà trường trọng đến việc tổ chức hoạt động giáodụctruyền thống, chương...
... thốngchohọcsinh xây dựng trườnghọc thân thiện II MỤC ĐÍCH CHỌN NỘI DUNG: + Nhằm giới thiệu chohọcsinh hiểu giá trị văn hố di tích danh thắng quê hương + Là điều kiện tốt để giáodụctruyềnthống ... mộ, nhà thờ danh lam huyện Thanh Chương làm sưu tập giúp chogiáo viên dạy lịch sử, văn sử, giáo viên chủ nhiệm đưa vào minh hoạ, liên hệ thực tế hoạt động giáodục NGLL nhằm giáodụctruyềnthống ... thiệu nét truyềnthống lao động cần cù, sáng tạo, truyềnthống đấu tranh ngoan cường hệ cha ông đất Nghệ An theo tiến trình lịch sử dân tộc Ngồi học có sách giáo khoa, để giúp chohọcsinh hiểu...
... lượng giáodụcđạo đức, lối sống chohọcsinhtrường phổ thôngTrunghọc dân tộc nội trú địa bàn tỉnh nhà, chọn vấn đề: “Nâng cao hiệu giáodụcđạo đức, lối sống chohọcsinhtrườngTrunghọc phổ ... thành ý thức đạo đức, nhà giáodụcphải làm chohọcsinh nắm được: + Những nguyên tắc đạođức XHCN mối quan hệ với truyềnthốngđạođức dân tộc + Hệ thống chuẩn mực đạođức liên quan đến họcsinh ... giáodụcđạo đức, lối sống chohọcsinh 1.2.4 Giáodụcđạođức việc phát huy giá trị truyểnthống dân tộc Dù mơi trườnggiáodục (gia đình, nhà trường hay xã hội) cầnphải có hình thức giáo dục...
... họcsinhtrường THPT .82 3.2.1.3 Hiện trạng hoạt động giáodụctruyềnthốngtrường THPT thông qua di tích lịch sử cách mạng 84 3.2.2 Nội dung giá trị văn hóa cầngiáodụcchohọcsinh ... nhân vật cách mạng việc giáodụctruyềnthống lòng yêu nước chohọcsinhtrunghọc phổ thông - Đề xuất đường, biện pháp phát huy giáodục giá trị văn hóalịch sửcho đối tượng họcsinhtrunghọc phổ ... nhân cách sinh viên, họcsinh nhân cách người trẻ chuẩn bị để thực chức lao động có trình độ nghiệp vụ cao lĩnh vực hoạt động xã hội Do việc giáodục hình thành nhân cách chosinh viên học sinh...
... tác giáodụctruyềnthống hôm mai sau Giáodụctruyềnthốngcho thiếu nhi phải kết hợp giáodụctruyềnthống dân tộc với truyềnthống cách mạng Phảicầnphảigiáodụccho hệ măng non nớc ta: truyền ... động giáodụctruyềnthống nhà giáodục cần: - Nắm vững quy trình hoạt động giáodục - Cầngiáodụctruyềnthống theo chủ điểm năm học, tháng học để nội dung giáodục có ý nghĩa đem lại hiệu giáo ... coi giáodụctruyềnthống tốt đẹp dân tộc, đặc biệt truyềnthống cách mạng nội dung quan trọng nhiệm vụ giáodục trị t tởng, đạođứccho hệ trẻ Giáodụctruyềnthốngnội dung thiếu đợc nhà trờng...
... tác giáodụctruyềnthốngtrường THPT Anh Sơn HọcsinhCán lãnh đạo, Thầy cô giáo Kết cho thấy, việc GDTT chohọcsinh THPT quan trọng cấpthiết Tỷ lệ cán lãnh đạo, thầy cô giáohọcsinhcho ... tính truyềnthống 1.1.2 Sựcầnthiết nâng cao hiệu giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtrunghọc phổ thông giai đoạn 1.1.2.1 Những truyềnthốngcầngiáodụcchohọcsinh THPT Như biết, Việt Nam ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THUỲ DƯƠNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNGCHOHỌCSINHTRUNGHỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNGTRUNG HỌC...
... giáodục tố chất thể lực Trong hệ thốnggiáodụcnội dung đặc trƣng giáodục thể chất đƣợc gắn liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dụcgiáodục lao động Giáodục thể chất lĩnh vực thể dục ... mạnh: Nội dung giáodục phổ thơng tồn diện, bao Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ gồm giáodục trị đạođức cách mạng, giáodục văn hóa, khoa học, giáodục kỹ thuật, giáodục ... 20 Môn học tạo mệt mỏi sau học, ảnh hƣởng đến học Là mơn học phụ chƣơng trình giáodụccấphọc Là mơn học khơng có nội dung thi tốt nghiệp thi đại học Kết học tập môn học không ảnh hƣởng đáng...
... giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinh Hiệu trƣởng nhà trƣờng đạo thực kế hoạch hoạt động giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinhđạo thực nội ... trƣởng quản lý hoạt động giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinh 56 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinh ... động giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinh Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáodụctruyềnthống lịch sử, truyềnthống cách mạng chohọcsinh khơng có ý nghĩa giúp học...
... cầnthiếtphảigiáodụcchohọcsinh chúng biểu thiết thực, cụ thể, cần có đời sống hàng ngày em ỉ.3.1.5 Thực giáodục pháp luật nhà trường nhằm cao hiệu mục tiêu giáodục toàn diện chohọcsinh ... Giáodục pháp luật chohọcsinhtrường THPT 1.3.1 Y nghĩa, mục tiêu công tác biến giảodục pháp luật chohọcsinhtrường THPT 1.3.1.1 Giáodục pháp luật góp phần giáodụcđạođức nhân cách chohọc ... tiêu giáodục toàn diện mà Đảng, Nhà nước Ngành GiáodụcĐào tạo xác định 1.3.2 Nội dung giáodục pháp luật chohọcsinhtrường THPT 26 Giáodục phổ thông gồm hai cấp độ; giáodục THCS (trung học...
... Ngoài ra, giáodụctruyềnthống lịch sửchohọcsinh qua ngày lễ lớn có sức lan tỏa mạnh mẽ, tạo hiệu ứng mạnh họcsinhGiáodụctruyềnthống yêu nước nồng nàn, trung thành tuyệt nghiệp Đảng, gắn ... trẻ phải biết truyềnthống lịch sử dân tộc Tôi cho rằng, để khắc sâu kiến thức truyềnthống lịch sửchohọc sinh, Đồn niên Trườnghọccầnphải tổ chức buổi lễ long trọng đầy ý nghĩa để ôn lại truyền ... đề cấp bách Lý chọn đề tài: Để phát huy truyềnthống yêu quê hương, đất nước, người lịch sử Việt Nam cho hệ trẻ vai trò Đồn quan trọng Công tác giáodụctruyềnthống cách mạng, giáodụcđạo đức, ...
... trò trường THCS hệ thốnggiáodục quốc dân Tại Điều 4, Luật giáodục 2005 quy định: Cáccấphọc trình độ đào tạo Hệ thốnggiáodục quốc dân gồm: Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; Giáodục ... Đại học GD : Giáodục GD&ĐT : GiáodụcĐào tạo GDTM : Giáodục thẩm mỹ GDTX : Giáodục thƣờng xuyên GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGD : Hội đồng giáodục HS : Họcsinh HSG : Họcsinh ... hƣởng không nhỏ đến phát triển nhân cách họcsinh THCS giáodục thẩm mỹ chohọcsinh lại trở lên cấpthiết hết Thực tế cho thấy xã hội, gia đình phận cán quản lý giáo viên coi nhẹ việc giáo dục...