... Trang Các nguyên tắc sửdụngtruyệnkểlịchsử Trang Quy trình sửdụngtruyệnkểlịchsử giảng dạy lịchsửlớp10 Trang Một số biện pháp sửdụngtruyệnkểlịchsửlớp10 Trang C Kết luận Trang ... học tập mônLịchsử10học sinh trường THPT - Cung cấp số nguyên tắc quy trình sửdụngtruyệnkểlịchsử - Đưa số biện pháp sửdụngtruyệnkểlịchsửlớp10 tiêu biểu, hữu ích đểtạohứng thú, ... 5.4 Sửdụngtruyệnkểlịchsửđể nêu câu hỏi nhận thức Mục đích việc sửdụngtruyệnkểlịchsử dạy lịchsửlớp10 thông qua để nâng cao nhận thức học sinh, tạohứngthú cho em Vì vậy, sau truyện...
... Trong trình học tập mônhọc muốn có hứngthúhọc sinh dành cho mônhọc bị chi phối phơng tiện, trang thiết bị đồ dùng dạy họcđểtạohứngthú cho học sinh say mê tìm hiểu kiến thức Hứngthú làm nảy ... tài áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đểtạohứngthúhọcmôn Tiếng Anh cho học sinh Nhận thức học sinh mônhọc đắn, trình độ lực ảnh hởng đến trình học tập niềm hứngthúhọc sinh môn Tiếng ... sáng tạođể thoả mãn hứngthú Nh hứngthú nét đẹp nhân cách, ánh sáng soi đờng cho hành động mang lại thành công d Những phơng pháp xây dựnghứngthúhọcmôn Tiếng anh cho học sinh: Đểtạohứng thú...
... dung cụng ngh thụng tin vo ging dy 27 KếT LUậN 28 -3.1 í nghĩa việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 28 -3.2Bài học kinh nghiệm: 29 -3.3 ý kin xut 30 - Ti liu tham kho 32 Ngi Thc Hin: ... hnh ng v mang li s thnh cụng Ngi Thc Hin: H Giang Hong Ngc ng Trng: THCS Tiờn Yờn Quang Bỡnh 10 Tờn ti ỏp dng cụng ngh thụng tin vo ging dy to hng thỳ hc mụn Ting Anh cho hc sinh d Nhng phng ... ng nghip, cỏc ụng chuyờn viờn, cỏc nghnh cỏc cp quan tõm hn na n b mụn ny./ Tiờn Yờn, ngy: 3/3/2 010 Hong Ngc ng Ngi Thc Hin: H Giang Hong Ngc ng Trng: THCS Tiờn Yờn Quang Bỡnh 31 Tờn ti ỏp dng...
... 2007 ó chng minh iu ú: T l thớ sinh cú im thi di trung bỡnh chim hn 80%, ú, hn 60% cú im thi di (1 /10) Kt qu ú cho thy hc sinh ca chỳng ta ang b mự v lch s Trong h thng giỏo dc ca bt c quc gia no, ... chớnh tin thng vo ti: To hng thỳ hc mụn Lch s cho hc sinh lp thụng qua vic dng mt s PPDH Hỡnh 10: L on xe tng 203 tin vo dinhHỡnh 11: Xe tng 390 hỳc cng dinh Lỏ c tung bay trờn nc dinh c Lp, ... cũn li gii thiu tiu s, hoc mụ t mt hin tng t nhiờn hoc xó hi, 2.5 Phng phỏp úng vai Vớ d: Bi 10: Bỏc H c Tuyờn ngụn c lp (tr 21) -Cho HS sm vai Bỏc H, cỏc vi tng chớnh ph lõm thi, nhõn dõn,...
... nâng cao hứngthú kết học tập cho học sinh lớp10 2.2 Giải pháp thay thế: Giáo viên tích cực sửdụng phương pháp thảo luận nhóm trình giảng dạy chương II – sinh học10đểtạohứngthúhọc tập ... năm 2 010 Tuy nhiên, nhằm biết rõ tác dụng việc sửdụng phương pháp hoạt động nhóm nhỏ vào giảng dạy chương II – Sinh học10 mang lại kết việc tạohứngthú cho học sinh lớp10 nâng cao kết học tập ... pháp đưa sửdụng phương pháp hoạt động nhóm nhỏ nhằm nâng cảo hứngthú kết học tập chương II “Cấu trúc tế bào” cho học sinh lớp10 Nghiên cứu tiến hành nhóm thực nghiệm học sinh lớp 10A3 trung...
... Vinh Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể dục cho học sinh THCS Việc thay đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết họcmôn Thể dục, hứngthú với mônhọc ... băng hình mônhọc liên quan VĐV hàng đầu giới thực để em cảm nhận, hình dungmôn học, cố gắng tập luyện Trần Văn Đương THCS Lương Thế Vinh Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể ... Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể dục cho học sinh THCS Phần lớn học sinh chưa thực hứngthúhọc tập môn Thể dục, điều biểu cụ thể sau: - Học sinh ý thức tập luyện kém,...
... ứng dụng công nghệ thông tin vào Trần Văn Đương THCS Lương Thế Vinh Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể dục cho học sinh THCS tiết họcmôn Thể dục, hứngthú với mônhọc ... tiễn: Áp dụng thực hiện Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể dục cho học sinh THCS” với mục đích thay đổi phương pháp giảng dạy, thay đổi không khí - làm tăng hứng thú, say ... Thế Vinh Sửdụng giáo án điện tử nhằm tạohứngthúhọc tập môn Thể dục cho học sinh THCS Sách giáo viên Thể dục - - - - NXB Giáo dục Hướng dẫn sửdụng MS PowerPoint 2003 - 2007 - 2 010 Giáo trình...
... em lớp cao Sửdụng BĐTD để tổng kết học giúp GV tổ chức hoạt động dạy học theo hình thức khác nhau, sửdụng linh hoạt phương pháp dạy học phối hợp sửdụng thiết bị dạy học với BĐTD không sửdụng ... sửdụng đồ tư để tổng kết học nhiều cách khác 3.1 Hướng dẫn HS sửdụng BĐTD vẽ sẵn để tổng kết họcĐể rèn luyện kĩ vẽ BĐTD HS vẽ chưa thật thành thạo, GV nên sửdụng BĐTD vẽ sẵn để tổng kết học ... thấy em HS lớphứngthú với việc sửdụng BĐTD để tổng kết học tập Địa lí .Sử dụng thành thạo hiệu BĐTD giúp HS tự tổng kết, hệ thống hóa kiến thức cách khoa học logic, sở để nâng cao hiệu học tập...
... dụng cụ quang 2- Phần bổ sung: Chương trình lớp10 có hai nội dung: - Động lực học Định luật bảo toàn - Nhiệt học Chương trình lớp 12 có ba nội dung: - Cơ học vật rắn - Dao động & Sóng - Dòng điện ... thi: * Câu 1: Cơ học vật rắn * Câu 2: Cơ học chất điểm –Dao động & Sóng * Câu 3: Điện học – Điện từ học * Câu 4: Dòng điện xoay chiều * Câu 5: Quang hình học * Câu 6: Nhiệt học Tổng điểm tối ... Lý lớp 11 PT Nâng cao: • Điện học – Điện từ học - Điện tích – Điện trường - Dòng điện không đổi - Dòng điện môi trường - Từ trường - Cảm ứng điện từ • Quang hình học - Khúc xạ ánh sáng - Mắt dụng...
... viết học sinh đăng đặc san Tây Đô Sở GD&ĐT Cần Thơ Một số Sáng kiến-Kinh nghiệm nhằm giúp học sinh hứngthú với môn Ngữ văn Trang Minh chứng việc làm em chịu học đăng ký thi Học sinh giỏi môn ... THƠ” *Nội dung: - Học sinh thuộc thơ, đoạn thơ, đoạn văn họclớp - Yêu cầu học sinh sưu tầm thơ, đoạn văn hay, tóm tắt tiểu sử tác giả, nội dung nghệ thuật tác phẩm truyệnhọclớp - Ghi chép câu ... phẩm truyện thơ Nôm như: Truyện Kiều” (Nguyễn Du); “Lục Vân Tiên” (Nguyễn Đình Chiểu)… - Học thuộc lòng tác phẩm, đoạn trích theo yêu cầu mônhọc Khích lệ em học thuộc lòng truyện thơ Nôm “Truyện...
... xong, giáo viên cần xem lại để giúp em sửa chữa lỗi cần thiết về: từ ngữ sử dụng, cách diễn đạt Hướng em biết phát nghệ thuật sửdụngđể từ triển khai nội dung - Hướng dẫn học sinh tư thế, tác phong ... bảnh bao, sắm sửa Đểdễ nhớ, cho học sinh học thuộc quy tắc xử dụng dấu ngữ, dấu hỏi câu thơ sau: Chị Huyền vác nặng ngã đau Anh Sắc không hỏi câu - Cung cấp cho học sinh mẹo sửdụng dấu ngã ... THƠ” *Nội dung: - Học sinh thuộc thơ, đoạn thơ, đoạn văn họclớp - Yêu cầu học sinh sưu tầm thơ, đoạn văn hay, tóm tắt tiểu sử tác giả, nội dung nghệ thuật tác phẩm truyệnhọclớp - Ghi chép câu...
... Đại học s phạm Hà Nội 2, em xin chân thành cảm ơn thầy cô Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trờng THPT Hà Lang - Tuyên Quang, THPT Bến Tre thị xã Phúc Yên - Vĩnh Phúc, bạn sinh viên khoa tạo ... giáo Thạc sĩ Hoàng Thị Kim Huyền ngời định hớng dẫn dắt em bớc đờng nghiên cứu khoa học, giúp em có kết thiết thực để hoàn thành đề tài Hà Nội, Tháng năm 2009 Sinh viên Quan Thị Nguyệt Lời cam đoan ... 10 ch cỏi - l quỏ trỡnh liờn kt gia N2 v H2 hỡnh thnh nờn NH3 Cú 12 ch cỏi - quỏ trỡnh ny din mụ thc vt thc hin theo ng Cú ch cỏi - tờn ca axit amin c to t phn ng gia axit pyruvic v NH3 Cú 10...
... lâu kiến thức học - Làm không khí lớphọc sôi nổi, thoải mái, gây hứngthúhọc tập cho học sinh - Phát huy tính tích cực học tập học sinh - Phát triển đợc t tái t sáng tạo cho học sinh Phạm Thị ... giác, chủ động, sáng tạohọc sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dỡng tự học, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứngthú cho học sinh Chính phơng pháp dạy học khâu hoàn thiện ... trao đổi với giáo viên học sinh để tìm hiểu thực trạng dạy học khâu hoàn thiện kiến thức phần Sinh học tế bào - lớp10 (Nâng cao) việc sửdụng trò chơi ô chữ dạy học Sinh học 5.3 Phơng pháp chuyên...
... kiến thức SGK trình giảng dạy học tập tiết học dẫn đến kết dạy học đạc chưa cao, học sinh hứngthúhọc tập Khác với nhiều mônhọc khác, hóa họcmôn khoa học thực nghiệm học sinh có nhiều cách tiếp ... tác dụng tích cực trình dạy học VI KẾT LUẬN Tôi thấy đề tài đa số học sinh ủng hộ, học sinh yếu – hứngthúhọc hóa học không đơn điệu, em học nhớ kĩ phản ứng học sở vững để hiểu nội dung học, ... thích hứngthúhọc sinh, giúp GV công tác kiểm tra, đánh giá học sinh Từ có tài liệu học theo tài liệu em cảm thấy hứngthú với môn hóa học nhiều ghi nhớ phản ứng hóa học tốt HS nhớ phản ứng hóa học...
... từ loại học không? Chỉ cần giải thắc mắc học sinh hứngthú tìm hiểu nhà Đến lớphọc giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải dễ dàng, nhanh chóng Ví dụ 3: Riêng phân môn Tập làm văn, cho học sinh ... * Thứ năm: Đó tạohứngthú tiết học Nên bắt đầu tiết học số hình thức vào thoải mái không nặng nề cho tiết học Từ khâu kiểm tra cũ đến khâu kêt thúc tiết học Ví dụ 1: Kiểm tra cũ học sinh quên ... dụng sáng kiến kinh nghiệm, ứng dụng ban đầu thấy tiến học sinh C/ KẾT LUẬN Trong trình tìm tòi sáng kiến tự thấy nâng cao phần chuyên môn, nghiệp vụ Về phía học sinh tạo cho em có hứngthú học...
... việc họcmôn Ngữ văn đồng thời tạo cho học sinh động, tự tin giao tiếp Chúng học tập áp dụng gameshow đài truyền hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữ văn cho học sinh, bước đầu tạohứngthúhọc ... chưa say mê họcmôn Ngữ văn Hiệu dạy họcmôn Ngữ văn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmôn Ngữ văn Số học sinh ... pháp thiết thực đểtruyền cảm hứng cho học sinh việc họcmôn Ngữ văn Kết thực trạng Từ việc chưa thật yêu thích họcmôn Ngữ văn ảnh hưởng lớn đến kết học tập Kết khảo sát năm học 2011 – 2012...
... tạo cho học sinh hứngthúhọc tập điều cần thiết, thân nhận thấy việc gây hứngthú cho học sinh học tập môn Tin học giải pháp quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo viên tạohứng ... đến mônhọc mà em định hướng cho nghề nghiệp tương lai sau nên số học sinh chưa thực hứngthú với môn học, tạo nên tâm lý coi thường mônhọc • Nguyên nhân chủ yếu chán, lười họcmôn tin học học ... đam mê với việc học tập có phận không nhỏ em không thích học, chán học, nguyên nhân hứngthúhọc tập Tình trạng chán học, không thích họchứngthúhọc ảnh hưởng không nhỏ tới kết học tập em nói...
... giá lực ứng dụng mức độ thông hiểu kiến thức học to tin cho vic nh hng ngh nghip cho cỏc em Những kiểm tra sở quan trọng để giáo viên đánh giá tình hình học tập, tình hình kiến tạo tri thức, ... , dựng Bng s hoc mỏy tớnh 100 100 12 ta tớnh c y 6% c) Dựng lụgarit c s 10 thỡ t x = (1,01) 12, suy lgx = 12lg(1,01), ta tớnh c x 1,13 ngha l sỏng s tng l 13% 10 Tng t vi s tng nhit dõy ... Khi liờn h thc t phi chỳ ý - Thực tế gần gũi xung quanh học sinh, - Thc t xó hi rng ln (kinh t, k thut, quc phũng,) - Thực tế mônhọc khoa học khác v khụng c ỏp t Vớ d: Khi dy hc v cp s nhõn ta...
... thể sửdụng Content Provider để xây dựng ứng dụngsửdụng chung nguồn tài nguyên sửdung riêng Trong Android, số Content Provider xây dựng sẵn : ● Danh bạ ● Tài nguyên đa truyền thông ● Lịch ... Lập trình Android (2014) – Bài Các thành phần ứng dụng Android 16 3.1 Xây dựng Activity Thực tạo Activity cho ứng dụng: ● Tạolớpkế thừa từ lớp Activity ● Thực thi hàm quản lý trạng thái Activity ... Android 1.5 Intent Intent đối tượng mang thông điệp, cho phép tạo yê u cầu hành động thành phần ứng dụng, ứng dụng với Được sửdụng nhiều trường hợp sau: ● Khởi động Activity ● Khởi động Service...